画故事教学设计【推荐3篇】
画故事教学设计 篇一
标题：用画故事提高学生的创造力和表达能力
导语：画故事是一种有趣且富有创造性的教学方法，它可以帮助学生培养创造力和表达能力。本文将介绍一种基于画故事的教学设计，旨在激发学生的想象力，提高他们的思维能力和表达能力。
第一步：选择一个主题
在设计画故事教学之前，首先需要选择一个主题。主题可以是学生感兴趣的任何事物，比如动物、自然景观、科幻故事等。选择一个主题是为了让学生有一个明确的创作方向，并且能够在这个主题的框架下展开他们的想象力。
第二步：引导学生思考和讨论
在引导学生进行画故事之前，可以先进行一些思考和讨论的活动。可以给学生一些问题，如“你认为故事中的主人公是谁？”“故事的情节是什么？”等等。这样可以帮助学生激发思维，同时也可以让他们对故事的构成有一个更清晰的理解。
第三步：让学生进行画故事创作
在学生进行画故事创作时，可以给他们一些指导和启发。比如，可以提供一些关键词或图片，让学生根据这些关键词或图片进行故事创作。同时，可以鼓励学生使用他们自己的想象力，让他们尽可能地发挥创造力。
第四步：学生展示和分享
在学生完成画故事创作后，可以让他们展示和分享自己的作品。可以组织一个小展览或者分享会，让学生有机会展示他们的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。这样不仅可以增加学生的自信心，还可以促进他们之间的交流和合作。
第五步：给予学生反馈和评价
在学生展示和分享完作品后，可以给予他们反馈和评价。可以鼓励学生互相欣赏彼此的作品，并提供一些建设性的意见和建议。这样可以帮助学生更好地改进自己的作品，并提高他们的表达能力和创造力。
结语：通过画故事教学，学生可以在一个有趣的环境中进行创作和表达。这种教学方法既能培养学生的创造力，又能提高他们的表达能力。希望本文介绍的画故事教学设计能对教师们有所启发，并在课堂教学中得到应用。
画故事教学设计 篇二
标题：利用画故事提升学生的情绪管理能力
导语：情绪管理是学生综合素质教育的重要内容之一。本文将介绍一种基于画故事的教学设计，旨在通过画故事的方式帮助学生提升情绪管理能力，并培养他们积极的情绪态度。
第一步：选择一个情绪主题
在设计画故事教学之前，首先需要选择一个情绪主题。情绪主题可以是学生在日常生活中可能遇到的一些情绪，比如愤怒、悲伤、焦虑等。选择一个情绪主题是为了让学生有一个明确的创作方向，并且能够在这个主题的框架下进行情绪管理的训练。
第二步：引导学生进行情绪讨论
在引导学生进行画故事之前，可以先进行一些情绪讨论的活动。可以给学生一些问题，如“你在什么情况下会感到愤怒？”“你该如何应对这种愤怒情绪？”等等。这样可以帮助学生了解不同情绪的表现形式和应对方式，并为他们的画故事创作提供一些启发和思路。
第三步：让学生进行情绪画故事创作
在学生进行情绪画故事创作时，可以给他们一些指导和启发。比如，可以让学生选择一个情绪，并围绕这个情绪展开故事创作。同时，可以鼓励学生运用自己的想象力，让他们尽可能地发挥创造力，并通过故事来表达自己的情绪和情感。
第四步：学生展示和分享
在学生完成情绪画故事创作后，可以让他们展示和分享自己的作品。可以组织一个小展览或者分享会，让学生有机会展示他们的作品，并分享他们的创作过程和情绪体验。这样不仅可以增加学生的自信心，还可以促进他们之间的交流和合作。
第五步：给予学生反馈和评价
在学生展示和分享完作品后，可以给予他们反馈和评价。可以鼓励学生互相欣赏彼此的作品，并提供一些建设性的意见和建议。这样可以帮助学生更好地理解和管理自己的情绪，并提升他们的情绪管理能力。
结语：通过画故事教学，学生可以通过创作和表达来理解和管理自己的情绪。这种教学方法不仅可以提升学生的情绪管理能力，还可以培养他们积极的情绪态度。希望本文介绍的画故事教学设计能对教师们有所启发，并在课堂教学中得到应用。
画故事教学设计 篇三
画故事教学设计
教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面表现出来。
2、在绘画中，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。
学习领域：造型 表现
教学重点：故事的表现
教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具准备：CAI课件、连环故事画若干幅. 示范故事画一幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、 导入阶段：
老师：同学们， 今天我带来一个小朋友，你们看看她是谁？CAI课件：“美羊羊的形象”，你们猜猜看，她在干什么？学生回答（略），CAI课件：（同一个画面逐步出现A. 美羊羊的形象。B.美丽校园的
背景下有一个垃圾桶。C.美羊羊把废纸屑投入垃圾箱。）故事发生的时
板书课题：第十三课 故事画
二、 发展阶段
1.教师分析什么是故事画：故事画就是用一幅画或多幅画的形式来表现一个故事，还可以补充文字。
1.CAI课件：《爱心组合》，启发学生用多幅，简单的表现形式来画。
（A.一个正方形慢慢走来。B.一个长方形和圆形兄弟接伴而来。
C.一个三角形蹦蹦跳跳出现了。D.他们要做一件什么有意义的是呢？E.原来是给日本地震中，灾区小朋友们建一个温暖的家。）
老师还带来一个好听的故事，同学们想不想听？
2.听故事：故事发生在美丽的比基尼海滩，一天清晨，海绵宝宝来到了隔壁派大星的圆顶小屋边，“咚咚咚，咚咚咚，派大星，你起床了吗？”海绵宝宝大声的喊道，“噢，还没呢！”派大星懒洋洋的
回答，“快快快，我们一起捉水母去？ＯＫ？”海绵宝宝边讲边比划着，派大星听了，激动极了，马上打开了门，用向往的眼神望着海绵宝宝。于是，两个好朋友在美丽的比基尼海滩上愉快的捉水母。这是海绵宝宝和派大星捉水母的故事。提问：故事的主角是谁？（海绵宝宝和派大星），教师画海绵宝宝和派大星，提问：故事发生在那里？（比基尼海滩以及海滩的优美景色），教师画海滩的景色，提问：海绵宝宝和派大星做什么了？（捉水母），教师画海绵宝宝和派大星捉水母的动态。因为时间的关系，老师把涂好颜色的图片带来了，投影展示：涂上颜色的画：“一起捉水母”。
同学们，你们想不想用一幅画，或者几幅画来讲一个故事呢？
3、 学生小组讨论：画什么故事
小组交流
4.说一说我画的故事（学生回答略）
4.布置作业：CAI课件（素材：风景，昆虫，动物，日常用品等）
5. 辅导学生作业：
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，还可以用文字补充故事的内容。
6，课堂交流
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
