苏格拉底的生平故事(通用3篇)

苏格拉底的生平故事 篇一

苏格拉底（Socrates）是古希腊哲学家，他生活在公元前469年至公元前399年之间。苏格拉底是古希腊哲学的奠基人之一，他对于道德、伦理和人类智慧的探索，对后世哲学家产生了深远的影响。

苏格拉底出生在雅典，他的父亲是一名雕塑家，母亲则是一名助产士。虽然他的家庭并不富裕，但他接受了良好的教育。在年轻的时候，苏格拉底曾经从事过雕塑工作，但很快他就发现自己对于思考和探索哲学问题更感兴趣。

苏格拉底并没有写下任何自己的著作，我们对他的了解主要来自他的学生柏拉图（Plato）和其他一些古代哲学家的记录。苏格拉底的教学方法以对话和提问为主，他经常与他人进行思维上的争辩，以此来推动他们思考和探索真理。

苏格拉底的哲学思想可以总结为“认识自己”。他认为人类智慧的核心在于自我认识，只有通过深入思考和反省，人们才能真正了解自己和世界。苏格拉底强调道德和伦理的重要性，他相信一个人的行为应该基于道德原则和正义。

然而，苏格拉底的思想和教学方法引起了一些人的不满。他的质问和挑战常常让人们感到尴尬和困惑。他对雅典的政治和宗教权威的批评也引起了一些人的不满。最终，苏格拉底被控诽谤神灵和腐化青年，并被判处死刑。

在公元前399年，苏格拉底被迫喝下毒药，结束了自己的生命。他的死成为了古希腊历史上的一个里程碑，也成为古代哲学史上的一个重要事件。苏格拉底的死使人们对自由思考和表达的重要性有了更深的认识，他的哲学思想也在后世得到了广泛的传承和发展。

苏格拉底的生平故事充满了戏剧性和悲剧性。他的思想和教学方法对于人类理性和道德的发展产生了深远的影响。他的坚持和勇气也成为了后世哲学家和思想家的楷模。苏格拉底的生平故事告诉我们，追求真理和正义的道路并不容易，但它是值得追求的。

苏格拉底的生平故事 篇二

苏格拉底（Socrates）是古希腊哲学家，他的思想和教学方法对于后世哲学家产生了深远的影响。他的生平故事充满了戏剧性和悲剧性，他的思想和哲学观点对于人类理性和道德的发展产生了重要的影响。

苏格拉底生活在公元前469年至公元前399年之间，出生在雅典一个普通家庭。他的父亲是一名雕塑家，母亲则是一名助产士。虽然他的家庭并不富裕，但他接受了良好的教育。在年轻的时候，苏格拉底曾经从事过雕塑工作，但很快他就发现自己对于思考和探索哲学问题更感兴趣。

苏格拉底并没有写下任何自己的著作，我们对他的了解主要来自他的学生柏拉图和其他一些古代哲学家的记录。苏格拉底的教学方法以对话和提问为主，他经常与他人进行思维上的争辩，以此来推动他们思考和探索真理。

苏格拉底的哲学思想可以总结为“认识自己”。他认为人类智慧的核心在于自我认识，只有通过深入思考和反省，人们才能真正了解自己和世界。苏格拉底强调道德和伦理的重要性，他相信一个人的行为应该基于道德原则和正义。

然而，苏格拉底的思想和教学方法引起了一些人的不满。他的质问和挑战常常让人们感到尴尬和困惑。他对雅典的政治和宗教权威的批评也引起了一些人的不满。最终，苏格拉底被控诽谤神灵和腐化青年，并被判处死刑。

在公元前399年，苏格拉底被迫喝下毒药，结束了自己的生命。他的死成为了古希腊历史上的一个里程碑，也成为古代哲学史上的一个重要事件。苏格拉底的死使人们对自由思考和表达的重要性有了更深的认识，他的哲学思想也在后世得到了广泛的传承和发展。

苏格拉底的生平故事告诉我们，追求真理和正义的道路并不容易，但它是值得追求的。他的思想和教学方法对于人类理性和道德的发展产生了深远的影响。他的坚持和勇气也成为了后世哲学家和思想家的楷模。苏格拉底的生平故事充满了戏剧性和悲剧性，但他的思想将永远活在人们的心中。

苏格拉底的生平故事 篇三

苏格拉底的生平故事

　　苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。以下是cnfla小编精心整理的苏格拉底的故事，希望你喜欢这个故事，欢迎阅读了解。

　　公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫褴褛，散发赤足，而面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决。直到狱卒端了一杯毒汁进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽。之后，他躺下来，微笑着对前来告别的朋友说，他曾吃过邻人的一只鸡，还没给钱，请替他偿还。说完，老人安详地闭上双眼，睡去了。这位老人就是大哲学家苏格拉底。

　　苏格拉底(前470—前399年)，既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。

　　青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他清教。苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。”

　　他的一生大部分是在室外度过的。他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，如战争、政治、友谊、艺术，伦理道德等等。他曾三次参战，当过重装步兵，不止一次在战斗中救助受了伤的士兵。40岁左右，他成了雅典的远近闻名的人物。

　　苏格拉底一生过着艰苦的生活。无论酷署严寒，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问。

　　苏格拉底的学说具有神秘主义色彩。他认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的'主宰。他反对研究自然界，认为那是亵渎神灵的。他提倡人们认识做人的道理，过有道德的生活。他的哲学主要研究探讨的是伦理道德问题。

　　苏格拉底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。他从个别抽象出普遍的东西，采取讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤。“讥讽”即通过不断追问，使对方自相矛盾，承认对此问题无知;“助产术”即帮助对方抛弃谬见，找到正确、普遍的东西，即帮助真理问世;“归纳”即从个别事物中找出共性，通过对个别的分析比较来寻找一般规律;“定义”即把单一的概念归到一般中去。

　　苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。

　　学生：苏格拉底，请问什么是善行?

　　苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行?

　　学生：是恶行。

　　苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗?

　　学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗?学生：是善行。

　　苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗?

　　学生：这是善行。

　　这种教学方法有其可取之处，它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的，具有相对性，在一定条件下可以向自己的反面转化。这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。

　　苏格拉底主张专家治国论，他认为各行各业，乃至国家政权都应该让经过训练，有知识才干的人来管理，而反对以抽签选举法实行的民主。他说：管理者不是那些握有权柄、以势欺人的入，不是那些由民众选举的人，而应该是那些懂得怎样管理的人。比方，一条船，应由熟悉航海的人驾驶;纺羊毛时，妇女应管理男子，因为她们精于此道，而男子则不懂。他还说，最优秀的人是能够胜任自己工作的人。精于农耕便是一个好农夫;精通医术的便是一个良医;精通政治的便是一个优秀的政治家。

　　公元前404年，雅典在伯罗奔尼撒战争中失败，“三十僭主的统治取代了民主政体。”三十僭主的头目克利提阿斯是苏格拉底的学生。据说，一次克利提阿斯把苏格拉底叫去，命令他带领四个人去逮捕一个富人，要霸占他的财产。苏格拉底拒不从命，拂袖而去。他不但敢于抵制克利提阿斯的非法命令，而且公开谴责其暴行。克利提阿斯恼怒地把他叫去，不准他再接近青年，警告他说：“你小心点，不要叫我们不得不再减少羊群中的一只羊。”苏格拉底对他根本就不予理睬，依旧我行我素。

　　后来，“三十僭王”的统治被推翻了，民主派重掌政权。有人控告他与克利提阿斯关系密切，反对民主政治，用邪说毒害青年。苏格拉底因此被捕入狱。按照雅典的法律，在法庭对被告叛决以前，被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚，以便法庭二者选其一。苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说，他自称无罪，认为自己的言行不仅无罪可言，而且是有利于社会进步的。结果，他被叛了死刑。在监狱关押期间，他的朋友们拚命劝他逃走，并买通了狱卒，制定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。就这样，这位70岁的老人平静地离开了人间。

　　苏格拉底无论是生前还是死后，都有一大批狂热的崇拜者和一大批激烈的反对者。他一生没留下任何着作，但他的影响却是巨大的。哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭，将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学。做为一个伟大的哲学家，苏格拉底对后世的西方哲学产生了极大的影响。