篇一：小学教师教育叙事故事

我是一位小学教师，一直以来都将教育视为自己的使命。在我的教育生涯中，有一次经历让我深受触动，也让我对教育的力量有了更深刻的理解。

那是一个平凡的周一早晨，我走进了班级，准备迎接新的一天。当我看到我的学生们都在自己的座位上专心致志地拿起书本准备上课时，心情不由得变得愉悦起来。我清了清嗓子，开始上课。

课堂上，我用心讲解每一个知识点，尽可能地让每个学生都能理解。我还结合实际生活中的例子来讲解，希望能够激发学生们的兴趣和思考。而他们也积极参与，提出问题，表达自己的观点。这种互动让我感到非常满足，也让我更加坚定了自己的教育信念。

然而，就在这时，一个平时非常调皮捣蛋的学生小明，突然站起来大喊：“老师，你讲得太无聊了！”其他学生也跟着起哄，一片嘈杂声中，我感到自己的脸颊一阵发烫。

我深吸一口气，尽量保持冷静。我知道，这是一个考验我的时刻。我没有怒气冲冲地责备他们，而是缓缓地说道：“小明，每个人对于学习的兴趣和理解都是不同的。但是，作为一个学生，我们需要尊重老师，尊重其他同学的学习。如果你有什么问题或者不明白的地方，你可以提出来，我们一起来解决。”

小明低下了头，没有再说什么。我继续上课，努力让自己的声音回到正常的节奏中。课堂气氛慢慢安静下来，学生们也重新投入到学习中。我心里感到非常欣慰，因为我知道，我没有让自己的情绪左右教育的方向，我没有忘记自己的初衷。

这次经历让我认识到，教育是一项需要耐心和智慧的事业。每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们不能因为一时的挫折而放弃他们。我们需要更加关注他们的内心世界，理解他们的困惑和挣扎，给予他们更多的关心和帮助。只有这样，我们才能真正地影响他们，引导他们成长。

篇二：小学教师教育叙事故事

作为一名小学教师，我一直以来都将教育视为自己的责任和使命。在我的教育生涯中，有一个故事让我深受感动，也让我明白了教育的真正意义。

那是一个寒冷的冬天，我正在课堂上给学生们讲解数学知识。突然，一个身穿破旧冬衣的学生李明走进了教室。他的脸色苍白，嘴唇乌青，明显是被冻伤了。

我立刻停下手中的工作，关切地询问他的情况。李明低着头，轻声说道：“老师，我家里没有暖气，也没有暖手设备，我冻得很厉害。”听到这里，我的心里一下子被刺痛了。

我拉过李明的手，发现他的手指冻得通红，已经开始发疼。我立即决定带他去校医室。在路上，我给他讲起了我的童年故事，告诉他我曾经也是一个贫困的孩子，我理解他的困境。我还鼓励他说：“只要你努力学习，将来一定可以改变自己的命运。”

在校医室，医生为李明进行了简单的治疗，然后给他准备了一杯热水。李明捧着热水杯，感激地望着我说：“老师，谢谢你帮助我。”我笑着摇摇头，说道：“李明，你是我的学生，我应该帮助你。”我拍了拍他的肩膀，鼓励他继续努力学习。

从那以后，我更加关注李明的学习和生活状况。我和学校的其他老师一起，为他筹集了一些暖气设备和衣物。同时，我也和他的家长进行了沟通，帮助他们解决了一些实际困难。

李明逐渐变得开朗自信，他的成绩也有了很大的提高。他告诉我，他决心将来要成为一名老师，用自己的力量帮助更多的像他一样的孩子。

这个故事让我明白了教育的真正意义。教育不仅仅是知识的传递，更是关心和帮助每一个学生的过程。作为教师，我们需要关注每个学生的成长，尤其是那些身处困境中的孩子。只有真正关心他们，帮助他们解决实际问题，我们才能真正地影响他们的生活和未来。

小学教师教育叙事故事 篇三

小学教师教育叙事故事

编辑：俊炯  发布时间：2017-08-06