大班故事《春天来了》教案【优选4篇】
大班故事《春天来了》教案 篇一
教案标题：春天来了，大班儿童的春天探索之旅
教学目标：
1. 帮助大班儿童了解春天的特点和变化。
2. 培养儿童对春天的热爱和欣赏能力。
3. 激发儿童的观察力和创造力。
教学准备：
1. 《春天来了》绘本故事书。
2. 春天相关的图片、海报和手工材料。
3. 春天的相关音乐和歌曲。
教学活动：
1. 导入活动：
- 与儿童一起观察春天的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、绿草如茵等。
- 引导儿童回忆和分享他们对春天的印象和喜爱之处。
2. 故事阅读：
- 使用《春天来了》绘本故事书，与儿童一起共读，引导他们观察故事中的细节和变化。
- 在阅读过程中，适时停下来，与儿童讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 制作春天海报：
- 给每个儿童分发一张白纸和彩色笔。
- 引导儿童绘制自己心目中的春天景象，可以画出他们最喜欢的花朵、小动物等。
- 鼓励儿童用丰富的想象力和创造力来完成海报。
4. 春天音乐欣赏：
- 播放一些与春天相关的音乐和歌曲，如《春天在哪里》等。
- 引导儿童欣赏音乐的节奏和旋律，让他们用身体和声音来表达对春天的喜爱。
5. 分享和展示：
- 邀请每个儿童分享自己制作的春天海报，可以用简单的话语来描述自己绘制的内容和心情。
- 将儿童的海报展示在教室的春天主题墙上，让他们感受到自己的作品被重视和欣赏。
教学延伸：
1. 外出观察春天的变化，如观察花朵的生长、小动物的活动等。
2. 带领儿童参与春天的户外活动，如野餐、捉昆虫等。
3. 继续阅读其他关于春天的绘本故事，拓展儿童对春天的了解和认识。
大班故事《春天来了》教案 篇二
教案标题：在春天里游戏中学习
教学目标：
1. 帮助大班儿童了解春天的特点和变化。
2. 培养儿童的观察力和动手能力。
3. 引导儿童通过游戏学习知识和技能。
教学准备：
1.《春天来了》绘本故事书。
2. 春天相关的图片和道具，如花朵、昆虫等。
3. 春天的相关音乐。
教学活动：
1. 导入活动：
- 播放欢快的春天音乐，引导儿童跟随音乐的节奏做一些简单的运动，如跳跃、转圈等。
- 引导儿童观察春天的特点和变化，如温暖的阳光、绽放的花朵等。
2. 故事游戏：
- 使用《春天来了》绘本故事书，与儿童一起共读。
- 在阅读过程中，适时停下来，与儿童进行互动游戏，如角色扮演、问题回答等。
- 鼓励儿童积极参与，通过游戏学习故事中的知识和技能。
3. 春天道具游戏：
- 准备一些春天相关的图片和道具，如花朵、昆虫等。
- 将道具放在教室的不同角落，引导儿童在教师的指令下找到并拿起相应的道具。
- 通过游戏，培养儿童的观察力和动手能力。
4. 制作春天花朵：
- 给每个儿童分发一些彩纸和剪刀。
- 引导儿童剪下不同形状的花瓣，并将它们固定在一起，制作出自己的春天花朵。
- 鼓励儿童用丰富的想象力和创造力来完成花朵的制作。
5. 分享和展示：
- 邀请每个儿童分享自己制作的春天花朵，可以用简单的话语来描述自己的创作过程和心情。
- 将儿童的花朵展示在教室的春天主题墙上，让他们感受到自己的作品被重视和欣赏。
教学延伸：
1. 继续进行春天相关的游戏和手工制作活动，拓展儿童对春天的了解和认识。
2. 带领儿童进行户外观察活动，如观察春天中的花朵、昆虫等。
3. 组织儿童参与春天的户外运动，如跳绳、踢毽子等，锻炼他们的身体素质。
大班故事《春天来了》教案 篇三
活动设计背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。而我选取《春天来了》开展活动，旨在通过引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的景象。
活动目标
1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的景色，感受大自然的美丽。
2、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
3、培养幼儿的观察力及热爱大自然的情感。
教学重点、难点
1、 教学重点：观察春天的季节变化。
2、 教学难点：用恰当的语言描绘美丽的春天的景色。
活动准备
1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。
2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观察大自然。
活动过程
1、播放《春天在哪里的》的录音，引出内容。
2、谈话：歌曲里唱了什么？春天在哪里？
3、翻开语言课本14—15页，指导幼儿观察画面，描述景色。
（1）图上画的是什么？
（2）春天来了，许多地方都变了，现在我们用最好听的词说说春天的景色。
4、运用所学的词语完整地描
述春天的景色。
5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和着音乐起舞。
大班故事《春天来了》教案 篇四
活动目标
1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2．能围绕主题中的词语学习使用语言。
3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备
1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程
1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2．主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？
①出示字卡“小草”
师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的`照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！
3．结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？
师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
