维也纳森林的故事课文【推荐3篇】

维也纳森林的故事课文 篇一

维也纳森林是奥地利的一片著名森林,位于维也纳市郊。这片森林不仅是维也纳市民休闲度假的好去处,也是一个充满历史和传奇的地方。下面就来讲讲维也纳森林的故事吧。

维也纳森林的历史可以追溯到公元十一世纪。当时,这片森林是神圣罗马帝国皇帝用于狩猎的私人领地。皇帝和贵族们在这里度过了许多美好的时光,享受着森林带来的宁静与美景。

在十八世纪,维也纳森林开始向公众开放。人们可以在这片森林里漫步、野餐、骑马等等。森林中的小径和清澈的湖泊吸引了许多游客。同时,一些咖啡馆和餐馆也在森林中开设,为游客提供了休息和娱乐的场所。

然而,维也纳森林并不只是一个休闲的场所。在二战期间,这片森林曾经成为抵抗纳粹占领的重要地点。许多奥地利人躲避在森林中,组织起来进行抵抗活动。他们使用森林的地形来进行游击战,给纳粹军队带来了很大的麻烦。维也纳森林成为了奥地利民众抵抗纳粹的象征之一。

现在的维也纳森林已经发展成为一个完善的旅游景点。森林中有许多步道和观景点,游客可以欣赏到壮丽的自然风光。同时,这里也有一些动物园和游乐设施,适合家庭出游。此外,每年夏季,维也纳森林还会举办音乐节和狩猎活动,吸引着来自世界各地的游客。

维也纳森林是一个融合了历史、文化和自然的地方。它不仅是维也纳市民休闲的好去处,也是一个让人们感受到奥地利传统和英勇精神的地方。无论你是喜欢自然风光还是历史遗迹,维也纳森林都会给你带来不同寻常的体验。

维也纳森林的故事课文 篇二

维也纳森林是奥地利著名的森林之一,位于维也纳市郊。这片森林不仅是维也纳市民休闲度假的好地方,也是一个保护生态环境和推动可持续发展的典范。下面就来讲讲维也纳森林的故事吧。

维也纳森林的面积达到了约200平方公里,其中有大片的原始森林和丰富的野生动植物。这里的生态系统得到了很好的保护,成为了维也纳市民近乎完美的休闲场所。森林中的湖泊和溪流清澈见底,可以供人们游泳、钓鱼和划船。同时,森林里还有许多徒步和骑行的道路,供人们尽情探索。

维也纳森林的管理者们非常注重可持续发展和环境保护。他们采取了一系列措施来保护森林的生态系统,如定期清理垃圾、种植更多的树木和采取可持续的林业管理。此外,他们还开展了一些教育活动,向公众宣传环境保护的重要性。维也纳森林成为了奥地利推动可持续发展的典范。

维也纳森林的故事还包括了对野生动植物的保护。这里有多种珍稀的鸟类、昆虫和植物。管理者们积极保护这些物种的栖息地,并提供必要的保护措施。他们还与科学家合作,进行研究和监测工作,以了解这些生物的生态习性和数量变化。维也纳森林成为了许多生物学家研究的对象。

维也纳森林的成功经验也引起了其他地区的关注。许多国家和地区都希望学习维也纳森林的管理经验,推动可持续发展和环境保护。这片森林的故事不仅仅是一种休闲娱乐的方式,更是一种对自然的尊重和珍视。

维也纳森林的故事告诉我们,保护自然环境和推动可持续发展是我们每个人的责任。只有通过共同努力,我们才能保护好我们的自然资源,为后代创造一个更美好的世界。让我们向维也纳森林学习,让可持续发展成为我们生活的一部分。

维也纳森林的故事课文 篇三

  1、《维也纳森林的故事》

  教案教学目标

  1、领会运用描写这一表达方式的作用

  2、在运用描写的基础上恰当运用抒情、议论点明中心。

  3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。

  教学重点:领会运用描写这一表达方式的作用。教学难点:在运用描写的基础上恰当运用议论点明中心。

  课时:一课时教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图。

  一、课前准备

  教师网上下载《维也纳森林的故事》的音乐。学生听音乐。为学生理解课文作好先期准备。

  二、导入

  请学生回顾有几种表达方式。学生根据以往的积累回答。为理解课文教学重点作铺垫。

  三、初读课文

  请学生划出文章中哪些地方是描写并说说其作用。学生边听边划并作旁批。为明确教学重点作铺垫。

  四、学生讨论

  请学生回答哪些句子是描写的,并说说其作用。第一处描写说明森林具有净化眼睛和心灵的作用。第二处描写说明森林与城市的味道相调和。第三处描写说明森林具有降温的作用。第四处描写说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。

  五

教师质疑

  第四段“味道”这一词在此处是什么意思?能否用另外一个词来代替?第六段皇家猎宫为何建在此处?第八段远处雕像看得一清二楚说明什么/学生回答。理解森林与城市风貌相调和。理解森林更适宜人居住。理解人们对环境的爱惜。教师再质疑文中还有哪些修辞句表现人与自然和谐亲密的关系?学生在书上划线。领会写景可适当运用修辞句。

  六、归纳总结

  这几处景物描写说明什么中心?作者用什么表达方式概括中心?学生根据全文阅读找出文章的中心句。明确可用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。

  七、再读文章再读写景的段落。

  学生阅读。体会景物描写对表达中心的作用。

  八、迁移读冯骥才《珍珠鸟》,划出有关景物和动物描写的句子。

  用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。板书设计净化眼睛和心灵。森林与城市的风貌相调和。表达自然和人类和谐亲密的关系(景物描写)具有降温的作用,更适宜人居住。(抒情、议论)反衬人们对环境的爱惜。

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