初中大单元教学散文范文(通用6篇)

初中大单元教学散文范文 篇一：探索科学的乐趣

科学是一门神奇的学科，它让我们对世界充满了好奇和探索的欲望。在初中的科学课堂上，老师经常会给我们带来各种实验和观察，让我们亲自动手、亲眼目睹科学的奇妙之处。

记得有一次，我们在化学课上进行了一次有趣的实验。老师给我们发了一份实验指导书，上面详细地介绍了实验的步骤和材料。我们按照指导书的要求，将酸性溶液和碱性溶液分别倒入两个试管中，然后轻轻交换试管的位置。结果，两种溶液发生了反应，产生了大量的气泡，并且溶液的颜色也发生了变化。我们惊奇地发现，原本无色的溶液变成了粉红色，这是因为产生了一种称为指示剂的物质。老师解释说，指示剂可以根据溶液的酸碱性质而改变颜色，这样我们就可以通过颜色的变化来判断溶液的酸碱性。这个实验让我们对化学更加感兴趣，也让我们明白了科学可以通过实验来验证和解释自然现象。

除了实验，我们还经常进行观察和探究。有一次，在生物课上，老师带我们去校园里观察昆虫。我们小组分别选择了蝴蝶、蜻蜓和蚂蚁进行观察。通过放大镜和显微镜，我们仔细观察了昆虫的外形、行为和生活习性。我们发现，蝴蝶是一种美丽的昆虫，它们可以飞翔，并且在花丛中采集花蜜。蜻蜓则是一种灵活的昆虫，它们可以在空中飞行和捕食小昆虫。而蚂蚁虽然个头小，却有着强大的团队合作精神，它们可以携带比自己身体还要大的食物。通过观察，我们不仅了解了昆虫的特点，也学到了很多关于生物的知识。

在这些实验和观察中，我们感受到了科学的乐趣。科学不再是一本枯燥的教科书，而是一种可以亲身体验的知识。我们通过实验和观察，发现了科学的奥秘，并且学会了运用科学的方法去解决问题。科学不仅让我们的思维更加开阔，还培养了我们的观察力和实践能力。通过这些科学的探索，我们更加热爱科学，也更加渴望探索更多未知的领域。

初中大单元教学散文范文 篇二：历史的魅力

历史是一面镜子，可以让我们看到过去的风云变幻和人类的智慧积累。在初中的历史课上，老师总是通过生动的故事和精彩的图片，给我们展示历史的魅力。

记得有一次，我们学习了中国古代的科举制度。老师给我们讲述了一个故事：在古代，科举考试是选拔人才的重要方式。许多年轻人为了考中举人，都要历经多年的刻苦读书和备考。故事中的主人公是一个贫穷的书生，他家境贫寒，但是他却有着对知识的追求和执着的信念。他每天早早起床，用河水洗脸，然后坐在破旧的桌子前埋头苦读。经过多年的坚持，他终于考中了举人，并且成为了一位受人尊敬的官员。这个故事让我们明白了只要有梦想和努力，就一定能够实现自己的目标。

除了故事，老师还给我们展示了很多历史文物和照片。比如，在学习古代埃及文明时，老师给我们展示了金字塔和法老的陵墓，让我们惊叹于古代埃及人的建筑和雕刻技术。而在学习古希腊时，老师则给我们展示了帕台农神庙和雅典卫城的照片，让我们感受到古希腊人的智慧和艺术造诣。

通过这些故事和图片，我们不仅学到了历史的知识，也感受到了历史的魅力。历史不再是一堆乏味的事件和日期，而是一段段生动的故事和真实的人物。通过学习历史，我们了解到了人类文明的发展和社会的变迁，也学会了从历史中汲取智慧和经验。历史不仅让我们更加热爱国家和民族，也让我们懂得了珍惜和传承文化的重要性。

历史是一面宝镜，可以让我们看到过去的荣光和困惑。在初中的历史课上，我们通过故事和图片，感受到了历史的魅力和智慧。历史不仅是一门学科，更是一种思考和反思的能力。通过学习历史，我们可以更好地理解世界和人类，也可以更好地认识自己。历史是我们的根，也是我们的翅膀，让我们一起走进历史的世界，感受历史的魅力。

初中大单元教学散文范文 篇三

一、说教材

动物世界这一单元，既让学生见识丰富多彩的自然生活，又让学生通过解读动物身上体现出来的精神，来解读人类；透过动物世界看到人的世界。

2、教学目标

根据教材特点，本课时制定如下

教学目标：

（1）初步了解什么是托物言志的写法；

（2）领会本文细致传神的描写；

（3）学会观察、欣赏、描述，并进行对比阅读。

3、教学重点和难点：根据教学大纲对阅读教学的要求：整体感知，深入感受。本课时的教学重点、难点设计为：

（1）重点：体会鹤群的形象和理解鹤群的精神；

（2）难点：理解鹤鹰之战开始时鹤群的惊慌。

二、说教法

初中大单元教学散文范文 篇四

一、说教材

《望岳》是长春版小学语文六年级下册第六板块第一课。本诗是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。学习本课进一步增强学生的分析理解能力，为也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，进一步深刻认识和理解杜甫的胸襟和气魄，提升学生的人文认知。

二、说教学目标

新课程标准主张语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

知识与技能：诵读能力；联想，想象能力，背诵这首诗；理解诗的意境。

三、说教法学法

埃德加·富尔曾说：'未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。'叶老也说：'凡为教者必期于达到不教。'

我力求做到：创设情境→知识内化→拓展深化

让学生达到：初步感知→自主探究→个性展示

在语文教学中我力求达到让语文回归到学科的本质属性中来，突出其工具性与人文性，让语文学科回归到一种真实和质朴的状态，不花哨，不走形式，不摆空架字。语文应该是有血有肉，有思想有灵魂的，是生动的，立体的。更是我们汉语言所特有的美及蕴含的丰富内涵。教学过程应该是学生思维过程的真实展现，一种从不会到会的的过程。从教者到学生一节课都不会是完美的展现，而是会出现各种各样的问题，而问题的存在本身就是一种价值，更引起一种更深层次的思考，继而寻求到一种较为合理的解决手段。我个人认为教师应该关注学生，一切以学生为出发点。一千个读者就有一千个哈姆莱特，文本决定不了读者，那么教师也决定不了学生，而是学生决定教师。因此我渴望突出学生为主体，教师为主导。从讲解，引导，到放手，梯度式的让学生真正走进文本，掌握学习的方法。

四、说教学程序

（一）导入：从歌曲《我爱你中国》的歌词导入，激发学生的学习兴趣，也让学生产生一

种对于祖国山河的赞美之情，怀着这样的心情走进课堂，为让学生深入理解文本打下基础。

（二）复习：杜甫其人，创作背景。为深入体会内涵做铺垫。

（三）简要的教学过程：

讲读第一联，突出写作特点及蕴含感情。

师生合作研读第二联，体会用字的精妙及修辞方法.

初中大单元教学散文范文 篇五

一、首先，给大家分析一下教材，这一点我将分三 个方面加以分析。

第一点：课文所处位置及作用。

《山中访友》是七年级语文上册中第三单元的第3篇课文。这是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。

第二点：教学目的

这一点包括知识目标，能力目标和德育目标。

知识方面要求学生：①理解，积累课后词语；如：“湛蓝，清澈，德高望重”等。

能力方面要求学生：①鉴赏本文新奇丰富的想像美。

②学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。

第三点：教材的重点和难点。

本课的重点内容很多，比如课文重点词语，课文的思路，以及栩栩如生的景物描写，比喻，拟人修辞手法的运用等等。而教学难点则是情景交融的写作技巧。

二、接着，介绍一下教学方法：

1、确定五法合一的教学方法

初中大单元教学散文范文 篇六

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：

1.读散文要识得“文眼”

2.读散文要抓住线索

3.注意散文表现手法的特点

注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。

4.注意展开联想，领会文章的神韵

联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

5.品味散文的语言

一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 《荷塘月色》教案

教学目标

（一）知识与技能