幼儿园教师的教育散文随笔(推荐3篇)

恰逢花开分享2013-02-04 04:26:37 次阅读

幼儿园教师的教育散文随笔篇一

幼儿园教师的教育散文随笔

作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着培养孩子们良好品质和习惯的重责大任。每天与孩子们相处，我不仅要教会他们知识，还要培养他们的兴趣，塑造他们的性格。这是一项充满挑战的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。

在幼儿园的教育工作中，我时刻牢记着一个原则——关注每个孩子的个体差异。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力和学习方式都不尽相同。因此，我注重从个体出发，根据孩子的特点和需求，制定个性化的教学计划。比如，对于那些喜欢动手实践的孩子，我会采用手工制作、实验等方式进行教学；对于那些喜欢听故事的孩子，我会多讲一些寓教于乐的故事，激发他们的阅读兴趣。通过关注个体差异，我能够更好地满足孩子的学习需求，让他们在愉快的学习氛围中茁壮成长。

除了注重个体差异外，我还注重培养孩子的综合素养。在幼儿园教育中，不仅要培养孩子的语言、数学等学科知识，还要培养他们的动手能力、社交能力、创造力等综合素养。为此，我经常组织各种活动，如手工制作、游戏、角色扮演等，让孩子们通过亲身实践去学习和体验。在这个过程中，他们不仅能够锻炼自己的动手能力，还能够培养团队合作意识和创造力。通过培养孩子的综合素养，我希望他们能够全面发展，成为有才华、有思想、有责任心的人。

和孩子们相处的日子里，我深深地感受到了教育的魅力和力量。每当看到孩子们在我的引导下进步和成长，我都会感到无比的开心和满足。他们的每一次进步和成就，都是我教育事业的最大回报。我相信，通过我们的共同努力，这些可爱的孩子们一定能够茁壮成长，为未来的社会做出自己的贡献。

幼儿园教师的教育散文随笔篇二

幼儿园教师的教育散文随笔

作为一名幼儿园教师，我时刻关注着孩子们的成长和发展。在幼儿园的教育工作中，我不仅要传授知识，还要培养孩子们的良好习惯和品质。这是一项需要耐心和爱心的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。

在幼儿园的教育工作中，我注重培养孩子们的社交能力。在幼儿园，孩子们是相互交往的，他们需要学会与他人合作、分享和沟通。因此，我经常组织各种团队活动，让孩子们在合作中学习和成长。比如，我会组织小组游戏，让孩子们分工合作，培养他们的团队合作意识；我还会组织小组讨论，让孩子们学会倾听和表达自己的观点。通过这些活动，孩子们能够更好地与他人交往，培养良好的社交能力。

除了培养社交能力外，我还注重培养孩子们的自主学习能力。在幼儿园的教育中，我鼓励孩子们主动思考和探索，培养他们的自主学习能力。比如，在教授知识时，我会提出问题，引导孩子们思考和解决问题；在安排活动时，我会给予孩子们一定的自由度，让他们根据自己的兴趣和能力进行选择和探索。通过这样的方式，孩子们能够主动参与学习，培养自己的学习兴趣和学习能力。

和孩子们相处的日子里，我见证了他们的成长和进步，也感受到了教育的力量。每当看到孩子们在我的引导下取得进步和成就，我都会感到无比的欣慰和自豪。他们的成长和进步，不仅是他们自己的成功，也是我教育事业的成功。我相信，通过我们的共同努力，这些可爱的孩子们一定能够茁壮成长，为未来的社会做出自己的贡献。

幼儿园教师的教育散文随笔篇三

幼儿园教师的教育散文随笔

　　幼儿园教师的教育随笔篇一：

　　数学操作活动时，学会和理解操作要求和规则尤其重要，可总有一小部分幼儿注意力不集中，等到开始操作时，他们就一遍遍的叫老师：“我不会，帮帮我!”以前遇到这种情况，我总会耐心地再为他们讲解示范，在老师的口干舌燥中幼儿草草完成作业，而那种优越的心理逐渐升温，渐渐的我意识到，这样做只能滋长他们不专心听讲的习惯。于是，我开始尝试着对这些孩子说“不”。

　　组织活动之前，我先提醒孩子认真听老师讲课，请几个特别好动的孩子坐在前面，并严肃声明老师只讲两遍操作要求或两遍操作规则。待到操作时，我只帮助理解力和动手能力差的幼儿。当没认真听讲的幼儿又问该怎么办时，我便对他们说：“今天老师不帮你的忙，刚才我讲的很清楚了，为什么别的小朋友会而你不会呢?一定是你没注意听，现在只能请你自己想办法。”没想到，还真管用，一两次以后，这一小部分其实聪明的孩子听讲时明显认真多了，作业效率和质量也提高了。

　　幼儿园教师的教育随笔篇二：

　　在幼儿画好绣样，初步掌握了平针，回针的基础上，今天将在民间美术活动中进行了绣轮廓的内容。活动中，首先请小朋友欣赏绣品，在观察绣品中提问引导幼儿根据自己的画样讨论：你的绣样上都有些什么?你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来?在老师示范完后并提出安全和操作的注意事项：首先要注意绣样颜色的选择。再要注意抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择好线，并慢慢将线取出。下来要注意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最后要注意把每样工具用完必须归位。接下来幼儿就在《出水芙蓉》乐曲中开始安静的自由操作了。因为以前幼儿都是在纸上缝，所以今天可以说是幼儿第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，在我转到第四组的时候就看到张诗文小朋友已经把一朵花的轮廓绣完了，王乐怡和李浩博小朋友在绣完一个轮廓时绣线还剩下很长可是他们就把线剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友绣品的被面的线打结了，但她在绣时注意看被面了所以她及时将被面打结的线放松拉直后再从新从正面拉出，原来打的结就没有了。还有的小朋友将绣布的一角不小心绣到了被面。虽然这些小问题在老师的帮助下解决了，可是不代表下次这些问题不会出现在别的小朋友的操作中，所以根据今天幼儿的操作情况，在下次的刺绣活动中要注意以下几点：

　　一、继续引导幼儿欣赏绣品秀丽的图案，文静的色泽，细致的绣工和传神的形象，了解刺绣针脚细密、色彩淡雅的特点。平、光、齐、匀、和、顺、细、密的八大特点。

　　二、纸和布上刺绣因材料不同，所以在下次在布上刺绣应有不同要求即：针角要细、要密。

　　三、要引导幼儿学会节约，当发现一个轮廓绣完时而线还剩下很长时，应该查找看是否有和这条线彩色相同的轮廓，争取将剩下的长的绣线有较利用起来。

　　四、在下针和拉线时要注意到绣品四个角不被绣到，还要注意到绣品正面的同时注意绣品的背面，看看绣品的背面是否与正面一样平与整。

　　在本次活动中虽然出现了许多的问题，但在我看来这些都不是问题，这些问题可以在我们的共同努力下慢慢解决。这节活动课让我感动和惊喜的是，我在幼儿的操作过程中没有听到孩子的吵闹，没有看到孩子的东张西望，更没有看到孩子遇到困难时的畏惧;反而让我感受到了孩子们的宁静、专注和满足。尤其在伴随着悠扬的古筝乐曲，穿梭于每幅幼儿色彩鲜艳的绣品时，仿佛穿越时空来到了古时的绣坊，使我被这种古老的传统文化所震撼。希望这种震撼能由我传递下去。

　　幼儿园教师的教育随笔篇三：

　　剪纸是我国民间的一种艺术珍品，它以惟妙惟肖形象逼真的特点深受孩子喜爱。剪纸活动的趣味性、可操作性，一直吸引着孩子。

　　针对以上特点，并结合我园开展的民间美术研究工作的实际情况，以及我班幼儿的年龄特点和孩子的兴趣，选择了具有我国民俗特色，春节制作灯笼，孩子玩灯笼等，设计了“剪灯笼”这一活动。活动中，我和幼儿一起把教室的环境布置成过新年的氛围，有的孩子把自己过年的灯笼拿来，挂在教室的四周，布置成灯展形式，有的孩子把自己拿手的剪纸窗花贴在教室的窗子上……，然后引导幼儿参观形式各异的灯笼，观察灯笼的颜色、形状、构造以及制作方法等，幼儿在参观时很认真、好奇，讨论的.非常热烈;然后启发幼儿把自己的想法互相讲述，并且请讲的好的孩子站在全班幼儿面前，给全班幼儿讲，讲完之后，请大家讨论灯笼的剪法，有的孩子说灯笼是用纸对折剪出来的，有的孩子说灯笼是用直线花纹、弧线花纹、水滴花纹……这些花纹剪出来的。在剪的过程中，孩子们个个兴趣浓厚，积极参与;但也有个别孩子剪的不成功，老师发现后，及时记录下来，并且个别给予指导和鼓励;等到孩子们都剪的差不多时，我请了个别几位孩子把自己的剪法讲给大家听，并且同时，老师也把自己的剪法告诉并讲解给孩子，他们听后，个个都学着老师的样子，自己剪出漂亮的灯笼。

　　我们把剪出的灯笼放在桌面