我辅导孩子写作文散文(精彩3篇)
我辅导孩子写作文散文 篇一
培养孩子写作的兴趣和能力，是我作为家长的一项重要任务。然而，面对孩子的写作困惑和不知所措，我也常常感到力不从心。最近，我决定辅导孩子写一篇散文，帮助他提高写作水平。
首先，我跟孩子分享了散文的基本知识。我告诉他，散文是一种以抒发感情和表达思想为主要目的的文学作品，它追求真实、细腻的描写，注重情感的表达。我还给他讲解了散文的特点和结构，帮助他更好地理解散文的写作要求。
接下来，我带孩子一起阅读了一些经典的散文作品。我们共同品味了鲁迅的《狂人日记》，感受到了作者对社会现象的深刻思考和对人性的探索。我们还一起阅读了余秋雨的《豆棚闲话》，领略到了作者细腻的描写和对生活的热爱。通过阅读这些作品，孩子对散文的魅力有了更深刻的认识。
然后，我给孩子提供了一些写作的指导。我鼓励他从自己的经历和感受出发，选择一个有意义的主题，并围绕这个主题展开写作。我还给他提供了一些写作技巧，如运用比喻和排比等修辞手法，使文章更加生动有力。同时，我也鼓励他多加练习，不断改进自己的写作。
最后，我陪伴孩子完成了他的散文作品。在他写作的过程中，我给予了鼓励和指导，帮助他解决了一些写作上的疑惑。经过不断的修改和完善，孩子最终完成了一篇富有感情和思考的散文。
通过这次辅导，我发现孩子的写作能力得到了明显的提高。他的文章不再局限于简单的叙述，而是能够通过细腻的描写和深刻的思考，让读者感受到作者的情感和思想。我深信，只要我持续地陪伴和引导，孩子的写作能力会越来越出色。
我辅导孩子写作文散文 篇二
写作，是一扇开启智慧之门的钥匙。作为家长，我深知培养孩子良好的写作能力的重要性。最近，我辅导孩子写一篇散文，让他在写作中发掘自己的潜力。
首先，我给孩子介绍了散文的特点和表达方式。我告诉他散文注重个人的情感表达和思想的抒发，追求真实、细腻的描写，而非虚构的故事情节。我还向他展示了一些优秀的散文作品，帮助他理解散文的魅力和写作方式。
接下来，我与孩子一起进行了头脑风暴，帮助他找到一个适合的写作主题。我们共同回顾了孩子的成长经历和日常生活中的感悟，并选定了“我的梦想”作为散文的主题。我鼓励孩子从自己的内心深处去思考，并将这些思考通过散文的形式表达出来。
然后，我帮助孩子构思散文的结构和内容。我们共同分析了散文的起承转合，确定了文章的框架，并讨论了每个段落的具体内容。我鼓励孩子多运用修辞手法和描写技巧，使文章更加生动有趣。
最后，我与孩子一起修改和完善了他的散文作品。在修改的过程中，我提出了一些具体的建议，并帮助他改进了一些表达不准确的地方。通过不断地修改和反复推敲，孩子最终完成了一篇富有思考和情感的散文。
通过这次辅导，我发现孩子的写作水平有了明显的提高。他的散文不仅表达了自己的梦想和思考，还展示了他的想象力和创造力。我相信，只要我继续给予孩子足够的鼓励和指导，他的写作能力会不断地进步。
我辅导孩子写作文散文 篇三
我辅导孩子写作文散文
孩子写作文是一件头痛的事情，常常不着边际的胡抹乱涂一番了事，就连我这样低水平的人都看不过去更不要说是老师了，为了孩子写作文这事，孩子的妈妈可没少被老师“邀请”去“作客”，害得孩子的妈妈都不好意思，最怕接老师的电话，可家长又有几个敢不接老师电话的？后来只要我在家，凡属是老师的来电孩子妈一律全推给我接，没办法，妻子是我的“上帝”，儿子是家里的“皇帝”，老师又是“上帝”的“上帝”，“皇帝”的恩师，有此“幸事”，咱敢“推辞”！
受此“眷顾”三五此，我也是实在愧疚，心有怀疑是不是孩子写作有问题？于是我下决心，一定要好好的与孩子沟通，找找毛病在哪里。
去年单位不是很忙，下班我便赶紧回家，辅导孩子学习。有一天回到家里，看到孩子双手托着腮撑在书桌上，一支笔含在嘴里，呆呆的不知道在想什么东西。我有些奇怪，径直走过去，看他在搞啥子，我走到他面前一看，原来是又是卡在作文这里，他不知道怎么下笔！
其实孩子成绩不差，数学棒棒的，语文唯一的不好就是作文写不好，不知道怎么写，基础知识，拼音、造句、词语、阅读都是蛮好的，作文对他是一个老大难，越不过去的坎，究竟要怎样打开他写作的大门，我得深思。
我拿起孩子的.卷子，轻轻的放到一旁，抽棵登子挨着他坐下去，向孩子打开话题。“鑫，你对作文是怎么想的？”我问。“我没怎么想，就是觉得作文很烦很讨厌。”儿子回答我。原来儿子是觉得烦和讨厌我心里大概有了一点眉目。
正在想，孩子的母亲回来了，开始做饭了，有了。我拿孩子母亲做饭说事。“儿子，妈妈做的饭菜好吃吗？”我问。儿子答:“还不错，可以的。”“那你能不能看妈妈是怎么做饭菜的吗？”“当然可以啦。”“那你能把妈妈做饭菜的过程写出来呢？”“这有何难，不就是按她做饭菜的顺序写下来嘛。”“那你能不能围绕妈妈做饭菜的事再补充些别人做的方法加以发挥呢？”“可以的啊。”“你还能不能把妈妈做饭菜的方法说道说道呢？”“这又不是什么困难的事。”这是我和儿子的对答，机会来了，我便告诉儿子，其实作文很简单，也不是什么烦、啰里啰嗦的，刚刚你把妈妈做饭菜的事记下来，这就是记叙文。你把妈妈做饭菜加补充再发挥就成了散文。你把妈妈做饭菜的事用来说道说道就成了议论文……
儿子是否明白了什么，如有所唔的点了点头，我乘胜追击，再告诉他你把外出游玩的地方按顺序记录下来其实就是游记，把你读的书在阅读后按自己的想法写出来就是读后感……如此推进，慢慢的把孩子的话匣子打开了，脑也灵活了，思路也开了，越说他越兴奋，甚至滔滔不绝，孩子本来基础知识就不差，这一发掘出来，便开通了。我再告戒他，要写出一篇好的文章，光靠这些还不够，一定要认真观察，用心思考，仔细阅读，多读课外书，积累好词好句，吸取精华，这样才行。接下来孩子重新拿起卷子，重读题目，组织题材，顺畅的完成了作文，在后来老师批改后发下卷子，我还特意找他拿给我看看，还不错，老师这次给评了一个“良”，这是进步，我鼓励他继续努力，要他一定要相信自己。
为了不让孩子松懈，那一个月的时间我有意无意的总爱陪着孩子做作业，看他写作文。为了孩子写作有题材，给孩子选了一些适合他阅读的书送给他，周末带他出去游玩，同他探讨所见所闻，回来再让他写一写、练一练，从此以后再也没有接到老师的电话“邀请。”，现在孩子放学回来做作业，再也没有托腮发呆，一气哈成的完成，听他说现在他写的作文还是老师在班上拿来读给同学们听的范文，他脸上洋溢着自信，看着他信心满满的，我也高兴。
