《我的老师》初中散文阅读题及答案【经典3篇】
《我的老师》初中散文阅读题及答案 篇一
题目：描述你最喜欢的一位老师，包括他/她的外貌特征、教学方法以及对你的影响。
答案：
我最喜欢的一位老师叫李老师。她是一位年轻漂亮的女老师，留着一头黑亮的长发，总是穿着优雅而得体的衣服。她的笑容总能给人带来温暖和亲切。
李老师的教学方法非常独特而且富有创意。她善于运用多媒体教学，通过图片、视频和音频等多种形式来引起学生的兴趣。她还喜欢和学生们进行互动，经常提出问题让我们思考和回答。这样的教学方法让课堂变得生动有趣，让我们更加愿意积极参与课堂讨论。
除了教学方法上的独特之外，李老师也非常关心学生的学习和生活。她经常和我们交流，了解我们的困惑和问题，并给予耐心的指导和帮助。她总是鼓励我们勇敢面对困难，相信自己的能力。在我遇到学习上的困难时，她总是耐心地给我解答和指导，让我渐渐克服了自己的障碍。她的鼓励和支持让我变得更加自信和坚定。
李老师对我的影响非常深远。在她的教导下，我对学习变得更加热爱和积极。她教会了我如何学会思考和分析问题，培养了我的创造力和解决问题的能力。她也教会了我如何待人接物，如何与人相处。在我遇到挫折和困难时，她总是给予我鼓励和支持，让我相信自己能够克服一切困难。她是我学习和成长的引路人，我将永远感激她。
通过和李老师的相处，我明白了一位好老师不仅需要专业的教学知识，还需要关心和引导学生。她的教学方法和关心让我受益匪浅，也激发了我对知识的探索和对未来的憧憬。
《我的老师》初中散文阅读题及答案 篇二
题目：描述一位你认为有待提高的老师，指出他/她的不足之处并提出改进建议。
答案：
我认为有待提高的一位老师叫张老师。虽然他是一位有多年教学经验的老师，但在教学中存在一些不足之处。
首先，张老师的教学方法相对传统，缺乏创新和活力。他主要采用讲授式教学，内容单一，缺乏互动和趣味性。这样的教学方式容易导致学生的学习兴趣下降，影响他们对知识的积极性和主动性。
其次，张老师在课堂管理方面还有待加强。他对学生的纪律要求较为严格，但缺乏耐心和细心。有时候他对学生的问题回答不够耐心，甚至会忽视一些学生的困惑和难题。这样的做法容易让学生感到被忽视和不被重视，影响他们的学习积极性和信心。
针对张老师的不足之处，我认为他可以采取一些措施来改进。首先，他可以多运用多媒体教学和互动教学的方法，增加课堂的趣味性和活力。通过使用图片、视频等多媒体资源，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。其次，他可以更加关注和倾听学生的问题和困惑，给予他们耐心的指导和帮助。这样可以增加学生的参与感和学习信心。
另外，张老师可以多参加一些教育培训和教学交流活动，提升自己的教学水平和教育理念。通过和其他老师的交流和学习，他可以了解到更多的教学方法和教育理念，不断完善自己的教学方式。
总之，张老师虽然存在一些不足之处，但只要他能够积极改进和提升自己，相信他一定能成为一位优秀的教育者。每个老师都有自己的优点和不足，只要我们能够用心去指导和帮助他们，相信他们一定能够成为学生学习和成长的引路人。
《我的老师》初中散文阅读题及答案 篇三
《我的老师》初中散文阅读题及答案
①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。
②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。
③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。
④一个夏天的中午――当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。
⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。
⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。
⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。
（选自《读者》2013年第1期）
1.请概括文中叙述的两件主要事情。（4分）
2.请说说你对下列句中加点词的理解（4分）
但他在我最臭的'时候说过我的好话。
我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。
3.第⑦段在全文起什么作用？（4分）
4.文中的王老师是一个怎样的人？（3分）
5. 文章作者是2012年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有__________的特点。（2分）
参考答案：
1.第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。
2.（1）“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。（2）“本能”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了“我”的善良。
3.结构上照应开头；内容上深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。
4.文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。
5.示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，
