音乐教师读书笔记范文【优选6篇】

音乐教师读书笔记范文 篇一

标题：音乐教师读书笔记——《音乐教育的心理学基础》

《音乐教育的心理学基础》是一本关于音乐教育与心理学结合的重要著作。作为一名音乐教师，我深感音乐教育需要更多的心理学支持，因此我选择阅读这本书以提升自己的专业知识和教学能力。

这本书主要分为两个部分，第一部分介绍了音乐教育的基本概念和心理学的基础知识，第二部分则深入探讨了音乐教育与心理学的结合应用。在第一部分中，书中详细介绍了音乐教育的定义、目标和重要性，让我对音乐教育有了更全面的认识。同时，书中还介绍了心理学的基本理论和方法，如认知心理学、发展心理学和教育心理学等，这些知识为我进一步理解音乐教育的心理学基础提供了重要的支持。

在第二部分中，作者将音乐教育与心理学的理论相结合，探讨了音乐对人的心理发展和认知能力的影响。书中提到了音乐在儿童早期教育中的作用，通过音乐的学习和欣赏，可以促进儿童的语言、智力和情感的发展。此外，书中还介绍了音乐对成年人的心理健康的积极影响，如通过音乐的练习和演奏可以缓解压力、减轻焦虑和提升自尊心。这些理论对我来说非常有启发，让我意识到音乐教育的重要性不仅在于培养学生的音乐能力，更在于促进学生的全面发展和心理健康。

在阅读这本书的过程中，我还注意到作者提到了音乐教育的方法和技巧。例如，书中提到了音乐教育需要关注学生的个体差异，因为每个学生的音乐能力和兴趣都不同，所以教师应该采用不同的教学策略来满足学生的需求。此外，书中还提到了音乐教育需要鼓励学生的创造力和自主性，让学生在音乐学习中感受到快乐和成就感。这些方法和技巧对我来说非常有指导意义，让我意识到作为一名音乐教师，我需要不断提升自己的教学方法和技巧，以更好地满足学生的需求。

总的来说，读完《音乐教育的心理学基础》这本书，我对音乐教育有了更深入的理解，并且学到了很多关于音乐教育与心理学结合的知识。这本书对我来说是一本宝贵的参考书，我将会将其中的理论和方法运用到我的教学实践中，以提升自己的教学能力和为学生提供更好的音乐教育。

音乐教师读书笔记范文 篇二

标题：音乐教师读书笔记——《音乐教育的创新与实践》

《音乐教育的创新与实践》是一本关于音乐教育的创新方法和实践经验的重要著作。作为一名音乐教师，我对如何创新教学方法和提升教学实践非常感兴趣，因此我选择阅读这本书以寻找灵感和指导。

这本书主要分为两个部分，第一部分介绍了音乐教育的创新理论和方法，第二部分则分享了一些音乐教育实践的案例和经验。在第一部分中，书中详细介绍了音乐教育创新的背景和意义，引发了我对音乐教育创新的思考。同时，书中还介绍了一些创新的教学方法和技巧，如项目制学习、合作学习和跨学科教学等。这些方法和技巧让我意识到音乐教育不仅仅是简单地传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的创造力、合作精神和终身学习能力。

在第二部分中，作者通过分享一些音乐教育实践的案例和经验，向读者展示了创新方法在实际教学中的应用效果。书中提到了一些学校和教师在音乐教育中的创新实践，如开设音乐综合课程、举办音乐节和演出等。这些实践案例给了我很多启示，让我意识到音乐教育可以通过多样化的形式和活动来激发学生的音乐兴趣和参与度。同时，书中还强调了音乐教育与社区、家庭和社会的联系，让我认识到音乐教育应该是一个全方位的过程，需要与其他领域和资源进行紧密的结合。

在阅读这本书的过程中，我还注意到作者提到了音乐教师的角色和素质。书中强调了音乐教师需要具备良好的音乐素养和专业知识，同时还需要具备创新思维、沟通能力和团队合作精神。这些要求对我来说是一个很好的提醒，让我意识到作为一名音乐教师，我需要不断学习和提升自己的素质，以更好地适应音乐教育的创新和实践。

总的来说，读完《音乐教育的创新与实践》这本书，我对音乐教育的创新方法和实践有了更深入的了解，并且学到了很多关于创新教学和实践经验的知识。这本书对我来说是一本宝贵的参考书，我将会将其中的理论和方法运用到我的教学实践中，以提升自己的教学能力和为学生提供更好的音乐教育。

音乐教师读书笔记范文 篇三

读了“优秀教师的态度和行为”这一章，使我明白了，学生是活生生的人，他们有他们自己的思维和评价，我们不能一味地按照自己个人的意愿去设计他们的未来，应该重新审视自己的工作，每天都要围绕着“究竟为了谁？”来反思自己。孔子告诫我们一日要三省，从事教育工作的我们更应该日日反思，做到自我批评。

当我读到“永不消散的教师魅力”这一章时，我恍然大悟，教师的时间应该从读书中来。苏霍姆林斯基说，“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”读着读着，顿觉眼前一亮，我突然明白了，为什么像应彩云那些特级教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么状况，他们都能及时巧妙地做出引导，让课堂因生成而焕发精彩，给听课教师一种艺术的魅力和朴素的享受。原来是“读书”给他们的课堂注入了新鲜的血液，让课堂展示出最本真的美丽。只有不断从书中汲取教育教学养料，积淀自己的内涵，才能在课堂上源源不断地传授给学生知识，课堂才会有效。

《给教师的101条建议》就是这样的一本好书，这本书为我提供了最好的学习和实践机会。

音乐教师读书笔记范文 篇四

《爱的教育》一书一开始只是看看情节好写读书心得，后来我才发现这真是本好书。为什么说它是一本好书呢？一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。他们每个人都有着鲜明的个性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。他勇于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。从《我的同学科列帝》中则可看出科列帝是一个勤奋能干的人。他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《7号犯人》这一章的第二段便可看出。像卡罗纳、科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。

读完《爱的教育》我才发现其实爱就在我们的身边，只是很少有人会去发现。其实爱往往反映在小事上：冬天出门前妈妈替我围上围巾;从外面回来父母递上一杯水;考试没考好是父母鼓励我;学习开始走下坡路的时候老师提醒我们等等，其实爱就在我们生活中。只有善于发现“爱”才能发现生活的美好！

音乐教师读书笔记范文 篇五

《音乐的故事》是关于西方古典音乐史的通俗文图本，以古希腊时期的音乐为源头，讲述了宗教音乐、歌剧的发展，乐器的发展，著名音乐流派与音乐家等。其主要内容有：古希腊时期的音乐、宗教音乐的发展、剧场点滴、歌剧的发展、法国歌剧后来居上等。

德里克·威廉·房龙，荷兰裔美国人，美国著名的人文主义文学大师。他的著作文笔优美，知识广博，深入浅出。智慧的妙语和真知灼见更是让人获益匪浅。是出色的通俗作家、伟大的文化普及者，大师级的人物，在历史、文化、科学等方面都有著述，在世界范围内拥有众多的读者。代表作有《音乐的故事》《人类的故事》《圣经的故事》《宽容》《房龙地理》等。

在《音乐的故事》中提到“既然促进生物进化的力量是不变的，既不能增添也不能消减，那么这种力量作用也一定是完全相同的，所发生的变化也只是外形上的变化。”所以说，进化的过程其实就是一种转变过程，而不是进步。较早把握进化论精髓的歌德认为，植物不存在进化之说，而只能发生形变，也就是说，只是植物的有机组织会发生一系列变化。变化取代进化的观点应该作为我们研究历史的基本原则，而在研究艺术发展史时特别应该如此。古代人和现代人完全一样，至少在智力上是相同的，我们没有资格轻视前人，视他们为原始低级的人类。虽然前人没有现代人那么多、那么先进的设施，却和我们同样具备人类的优秀品质。因此，进化并不一定意味着进步或者完善，至少在艺术领域是这样的，人类生生不息的一切努力只能促进艺术形式的变化。所以，研究历史不仅仅是陈述历史事件，关键在于挖掘导致这些变化的规律和动力。

但是以进化的观点来指导历史研究是一种错误，应该用变化的观点取代之。艺术形式无所谓进化而只有变化，这是我们现在研究音乐历史问题的基本观点。而音乐作为一种艺

术，它在每一个时期所表现出来的形式都应该是完全平等的，而且反映出每一个时期的音乐创造者的性格特征。所以，我们认为古代人的智力和艺术创造能力比不上现代人是毫无理由的。

然而音乐发展的重要特征是：因为形成音乐的乐音（即振动的空气）无法保存，这使我们永远无法真正了解过去的音乐形式。造型艺术用石块、画布和颜料来表现；诗歌中所包含的思想可以诉诸文字，可以得到准确的记录。但是，音乐是靠空气振动形成的，我们如何将它保存下来呢？

同样，过去100年中产生的真正优秀的“民族音乐”，都明显带有产生它的国家的特征。柴可夫斯基的音乐不可能表现出南非高原草原或美国堪萨斯地势起伏的草原的景象，而只能表现广袤无垠的俄罗斯大草原的风光。鲍罗廷、穆索尔斯基以及里坶斯基一科萨科夫的音乐，无一例外。即使像斯克里亚宾和斯特拉文斯基这样的现代派作曲家，他们的作品，也总会带着一些特点，你听过之后，就会立刻断定：“这是俄国的东西”。虽然你也搞不明白，你的根据是什么。另外一些，如拉赫玛尼诺夫或塞萨尔·居伊等人的乐曲中反映出的西欧气质多于俄国气质，可是无论他们当中的哪一位都不能完全脱离他们的斯拉夫之根。

其实在创作《音乐的故事》这本书是，房龙始终站在全人类的高度进行创作。他一直努力从全人类的眼光来观察和叙述，超越地区的、宗教的、党派的和种族的偏见。他反对任何形式的狭隘，包括那种为了给本民族增光而歪曲事实的超爱国主义。

房龙，他绝不是一个刻薄的人，比如，他对贫穷给莫扎特造成的伤害、对瓦格纳的人格、对帕格尼尼的贪婪本性并没有口诛笔伐，因为这些东西不仅没有伤害到神性，反而在一定程度上成就了他们各自独特的音乐。另一个更为典型的例子是，他对不合时宜且怪僻的贝多芬性格的完全深入的分析，一下子让我们体会到了他那本身兼具神性的悲悯情怀。

音乐教师读书笔记范文 篇六

最近，王晓春老师的著作《今天怎样当教师》吸引了我，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？正像书中所言：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

要当好教师，就要爱学生，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：我会爱我每一个学生。可是面对案例中这个学习成绩差且没有兴趣的孩子，自己是否能向那位老师那样帮助他培养兴趣，提高学习成绩呢？自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？

细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。

今天，我终于明白了，为良师者，必具一颗博爱心、平淡心、细心、耐心、恒心！