教师记录每天日志范文(优秀6篇)
教师记录每天日志范文 篇一
今天是2022年9月1日，开学的第一天。我作为一名小学教师，迎来了一群可爱的新学生。早上8点，我在教室门口迎接学生们，他们带着期待和兴奋的表情走进教室。我向他们介绍了自己，并让他们一个个报上自己的名字。
上午的第一节课是数学课，我为学生们准备了一些趣味的数学游戏。通过游戏，我希望能够激发学生们对数学的兴趣。学生们积极参与，他们互相竞争，争取在游戏中取得好成绩。我观察到，学生们在游戏中不仅能够学到数学知识，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
中午，我带领学生们去食堂用午餐。在用餐期间，我与学生们进行了轻松愉快的交流。我询问他们的家庭情况和兴趣爱好，了解他们的需求和特点。通过与学生们的交流，我感受到了他们的热情和活力，也更加了解了他们的个性和特点。
下午的最后一节课是语文课。我为学生们准备了一堂关于阅读的课程。通过阅读故事，我希望能够提高学生们的阅读能力和理解能力。我组织学生们进行小组讨论，让他们在互相交流的过程中提高自己的思维能力和表达能力。
放学后，我留下来批改了学生们的作业。通过批改作业，我了解到了学生们的学习情况和问题。我记录下了每个学生的进步和需要改进的地方，并准备了相应的辅导计划。
今天的教学结束了，我感到非常满足和充实。通过记录这些，我能够回顾自己的教学过程，总结经验，发现问题，并进行改进。我相信，只有不断反思和进步，我才能成为一名更好的教师。
教师记录每天日志范文 篇二
今天是2022年9月15日，我作为一名高中教师，迎来了新一届的高一学生。早上8点，我在教室门口迎接学生们，他们带着新鲜和期待的表情走进教室。我向他们介绍了自己，并让他们一个个报上自己的名字。
上午的第一节课是英语课，我为学生们准备了一些英语口语练习。通过小组讨论和角色扮演，我希望能够提高学生们的口语表达能力和沟通能力。学生们积极参与，他们互相合作，争取在练习中取得好成绩。我观察到，学生们在练习中不仅能够提高自己的英语水平，还能够培养他们的团队合作和领导能力。
中午，我带领学生们去食堂用午餐。在用餐期间，我与学生们进行了深入的交流。我询问他们的学习情况和目标，了解他们的需求和困惑。通过与学生们的交流，我感受到了他们的求知欲和上进心，也更加了解了他们的学习风格和兴趣。
下午的最后一节课是数学课。我为学生们准备了一堂关于解方程的课程。通过解题和讨论，我希望能够提高学生们的数学思维能力和问题解决能力。我组织学生们进行小组合作，让他们在互相竞争中提高自己的数学能力和团队合作能力。
放学后，我留下来批改了学生们的作业。通过批改作业，我了解到了学生们的学习情况和问题。我记录下了每个学生的进步和需要改进的地方，并准备了相应的辅导计划。
今天的教学结束了，我感到非常满足和充实。通过记录这些，我能够回顾自己的教学过程，总结经验，发现问题，并进行改进。我相信，只有不断反思和进步，我才能成为一名更好的教师。
教师记录每天日志范文 篇三
因为今天学校许多孩子要参加合唱比赛，所以全体老师一早就到学校来帮合唱的学生们化妆。这是我最早到校的一次，才发现原来孩子们都到的这么早呀。化妆的活不好干，一站就是几个小时，手不停地在描眉化腮，流水作业似的，而孩子们呢，更是需要早起来到学校然后自觉地站在老师面前“任由摆布”，好一番热闹场面。但终是苦尽甘来，看着一张张漂亮粉嫩的小脸蛋，老师们都沾沾自喜地欣赏着自己的“作品”，而少有化妆机会的孩子们小心翼翼地互相欣赏，生怕弄花了自己的妆面，也早已忘记了刚才那几个小时的辛苦了。
回到教室，终于可以坐了下来，剩下来的学生不到半数，于是让他们先做作业。一边看着安静的孩子们，一边回想早上的场面，我不禁陷入了沉思。这一路下来，和孩子们一同走过了许多酸甜苦辣，此可谓“同甘共苦师生情“吧！
还记得六一节的那期黑板报，由于时间紧迫，我召集了几个学生一起出版。对于出黑板报，显然她们比我要熟练许多，三两下就把板报的大致排版给搞定了。和孩子们有说有笑，一边讨论一边设计，这无不是种美好的享受。就在我登上椅子准备给最高出的小花儿填色的时候，脚底一个不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一刹难，我想的不是自己伤在哪儿了，而是本能地想到，这下糟糕了，在学生面前出了这么大一丑，这下他们可得笑话我这个老师了。可是下一秒他们的紧张和询问让我知道这种顾虑纯属多余。孩子们见到摔在地上的我，连忙放下手中的活，围到我身边，一边紧张地问着：“老师你没事儿吧没事儿吧？”，一边试图将我扶起。他们脸上担心的表情，在那一刹那，几乎让我感动得快要流泪，只是怕他们再担心，连忙收回眼角的泪花，一边扶着自己的腰一边说：“哎呦我的老腰啊……”，直至听到这句玩笑话，他们才笑了开来，原本担忧的脸也才舒展开来。最后的板报效果完全没有辜负我们一起付出的辛劳，我和孩子们一起对着板报欣赏了好久，一起分享着这份快乐。
三月份的日本地震和海啸，又一次敲响了应对突如其来的灾难的警钟，学校组织学生们进行防震避灾逃生演练。看着孩子们认真演练的表情，真的难以想象，如果灾难真的来临的时候，又会是怎么样的一番场面，只是自己在心里很确信地告诉自己，作为一名老师，我将和这些孩子们有福同享，有难同当。
“迎著风风向前行，我们已经一起走到这里，偶而想起过去点点滴滴，如春风化做雨润湿眼底……”这首《且行且珍惜》一直都是自己很喜欢的一首歌曲，我想，这也正是我教育之路的点滴写照吧。我愿意这样一直记录下去，我相信，有一天，我的教育日记将成为我最宝贵的财富。
教师记录每天日志范文 篇四
丁雪的生日刚过一周，教师节就要来了。9月10日教师节那天，同学们都争先恐后地给老师送上小礼物，以表达对老师教育培养的感激之情，但烦恼来了，年年都送，今年到底送啥有新意的礼物呢？五（7）班的同学个个绞尽脑汁。
白起帮大家总结了一下，他说：“我们班的纠结分为两种，一是好学生纠结送些什么，二是差生考虑送那些比较凶的老师，能偶尔放过自己。”大家都知道白起分析的有道理，但大家也都不好意思说破。于是各自默默考虑该送些什么礼物。
教师节那天，第一小组都准备好了礼物。白起历来“小气”，他给班级老师每人送了一朵塑料花，我们都笑他不知道从那些“破烂”上拔下来的。温雅给老师准备了爸爸出差带回来意大利巧克力，天智送的是木质相框，米果送了和妈妈一起在周末做的手工肥皂，唐雪带来了自己编织的中国结送给每个老师，乐天给老师写了问候卡，张炎和丁雪礼物“撞车”了，都选择了鲜花，而且是一样的康乃馨。我们嘲笑他们不是同桌，而是“一家人”，这么有默契。
谁也没想到，礼物送完。烦恼又来了。好学生的礼物有点精致老师不想收，差学生送的又过于简单，也不知道老师喜不喜欢。
第一节课是班主任吴用老师的。只见吴用老师站在讲台上对同学们说道：“今天教师节，我代表全体老师感谢大家的礼物，谢谢同学们！”这时候白起又插嘴：“老师，我的礼物怎么怎么样？”吴用老师用手托了拖眼镜，朝白起微微一笑，半开玩笑说道：“你的礼物老师非常不满意，计划让你罚抄课文，或者把所有老师的名字抄写500遍。”白起脸色顿时变得惨白色，我们哈哈哈大笑起来，白起恨不得找个地缝钻进去。吴用老师接着说：“千里送鹅毛，礼轻情意重，不管什么礼物都是同学们的心意，老师都很感动，你们是最棒的学生！”顿时，教室里响起一片掌声！这个掌声中有我们对老师的爱！
教师记录每天日志范文 篇五
我也不知道怎样，我在学校又度过了一周的时间，然具体要我讲出来，我又显得那么健忘，似乎很多发生的事情都被那西风所吹散，早已经不知遗忘到了何地步......
我一直都觉得写日志是一个好习惯，但是我却总是为自己找各种“忙”的借口，所以推了一日又一日，几天以后，才回想起自己几日前的日记还没有写完。可是到那时写还有什么意义呢?或许会有，但是感觉就是不一样，因为今天的太阳已经不是几日前的太阳了......
我一直都不知道，原来自己“理屈词穷”到了如此的地步，很多的事情，即使是拿着笔杆，也未必能够写的出来，或许便是所谓的“得之心，而未曾喻之笔也。”
细数几日来的日子，我过的似乎总是不太如意，不是那么顺心。初入校园的那种感觉已经消弭了，因为我踏遍了它的全部，但是有的一些事物，却还是那么地模糊，模糊得我已经失去了去了解的兴趣......我一直在苦苦寻找，寻找曾经的一种感受，但是，当我翻遍了每一个角落都未曾发现的时候，我似乎对这里失望了。然而读者不要误会，我所失望，并非真正失望，因为我还是对那么一部分人或物充满了希冀的，这就如我对于中国的下一代一样，即使他们的言行让我频频失望，但是我还是没有放弃，我还是对下一代，下一代......充满了信心，这也不只是我对他们的信心，同样也是对我自己的信心，是对中国未来的信心......
我似乎习惯了一种冷淡，习惯了一种“不暴躁”。
有一位朋友曾经问我，是什么星座的，我说是水瓶座。她的下一句话却是叫我哑然，她说“怪不得你这么冷漠......”我起初是很怀疑这个评价的。因为我以前的同学和老师皆知我是一个热情，爽朗的人。现在，即使是没有别人的评价，我也知道了......知道了自己的态度。
我想，世界丧没有两片相同的树叶，那么同理，自然就没有两个相同的人，每个人都是唯一，每个人所要走的路皆是不同，即使是同行，自然也不是同道......
无论如何，我还是要奉劝每一位行者，人生路上，熟悉·陌生皆风景，望诸君好好珍惜为上......
教师记录每天日志范文 篇六
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生，真是奇迹!
