小学二年级数学日记【精简6篇】
小学二年级数学日记 篇一
今天，我们在数学课上学习了有关加法和减法的知识。老师给我们出了一些简单的加法和减法题目，让我们亲自动手解答。
首先，老师让我们算一些简单的加法。比如，2 + 3 = ? 我们可以用手指算出答案是5。这样的题目对我们来说并不难，因为我们早就会用手指头进行简单的加法运算了。
接着，老师又给我们出了一些稍微复杂一点的加法题目。比如，7 + 4 = ? 这个题目需要我们在脑海中进行计算，然后才能得出答案。我在心里默念了一遍，然后得到了答案是11。
接下来，老师让我们来做一些减法题目。减法对我来说有点难，因为我还不太会借位。比如，8 - 3 = ? 我不知道该怎么算，于是我向老师请教。老师耐心地告诉我，减法就是找到一个数，使得减去这个数后，剩下的数等于被减数。于是，我找到了答案是5。
最后，老师给我们出了一道综合的题目。比如，3 + 4 - 2 = ? 这个题目需要我们先进行加法运算，然后再进行减法运算。我按照顺序进行计算，得出了答案是5。
通过今天的课程，我学会了一些基本的加法和减法运算。虽然有些题目对我来说有点难，但是我相信只要多练习，我一定能够掌握好这些知识。我会继续努力学习，争取在数学方面取得更好的成绩。
小学二年级数学日记 篇二
今天，我们在数学课上学习了有关形状和空间的知识。老师给我们出了一些有趣的题目，让我们动手解答。
首先，老师让我们观察一些图形，然后说出它们的名称。比如，一个有四条边的图形叫做矩形，一个有三条边的图形叫做三角形。我很快就能说出这些图形的名称，因为我在课外也经常看到它们。
接着，老师让我们辨别一些图形是否相同。比如，老师给我们两个图形，一个是红色的正方形，一个是蓝色的正方形，然后问我们它们是否相同。我仔细观察了一下，发现它们的形状、大小和边长都是一样的，于是我回答说它们是相同的。
接下来，老师让我们想一想一些常见的物体是什么形状的。比如，苹果是圆形的，书桌是矩形的。我和同学们一起积极思考，想出了很多有趣的答案。我们发现，形状和物体之间有着紧密的联系。
最后，老师带我们进行了一次有趣的空间游戏。老师让我们站成一个圆圈，然后按照老师的指令，进行前进、后退、左转、右转等动作。通过这个游戏，我们更加深入地理解了空间的概念。
通过今天的课程，我学会了一些有关形状和空间的知识。这些知识不仅能够帮助我更好地观察和理解周围的世界，还能够培养我的空间想象力和思维能力。我会继续努力学习，争取在数学方面取得更好的成绩。
小学二年级数学日记 篇三
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：(30—4)÷2=13(只)；13—3+4=14(只)；30—14=16(只)。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
小学二年级数学日记 篇四
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
小学二年级数学日记 篇五
今天，我家来了客人。妈妈决定给客人吃西瓜，于是我就拿出了1个西瓜。妈妈看着西瓜，突然问我：“家里来了3个客人，要每个客人都吃2块西瓜，怎么分呀？”我想了想，说“先把西瓜切成2份，再把其中一份平均分成3份，另外一份也平均分成3份，这样就行了。”妈妈高兴地说：“你真棒！”
小学二年级数学日记 篇六
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢?这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了。
