现代特殊教育研究读书笔记【优秀3篇】
现代特殊教育研究读书笔记 篇一
现代特殊教育研究读书笔记
在《现代特殊教育研究》这本书中，我深入了解了特殊教育的发展历程、理论模式以及实践方法。通过阅读这本书，我对特殊教育的重要性和意义有了更深刻的认识，也对特殊教育的未来发展充满了希望。
首先，我了解到特殊教育的发展历程非常曲折。在过去，特殊教育往往被忽视或边缘化，特殊教育学生经常被排除在传统教育系统之外。然而，随着社会的进步和观念的转变，特殊教育逐渐受到重视。现代特殊教育的发展离不开一系列重要的法律和政策的支持，例如《残疾人权利公约》和《教育法》等。这些法律和政策的出台，为特殊教育提供了更好的保障和支持，使得特殊教育学生能够享受到平等的教育权利。
其次，我学习到特殊教育的理论模式多种多样。特殊教育的理论模式包括：医学模式、社会模式、差异模式和综合模式等。每种模式都有其独特的观点和方法。医学模式强调个体的身体和精神缺陷，倾向于通过治疗和康复来改善特殊教育学生的状况。社会模式强调社会环境对特殊教育学生的影响，倡导社会的包容和支持。差异模式认为特殊教育学生与一般教育学生在发展和学习方面存在差异，需要提供个性化的教育方案。综合模式则是将以上各种模式的优势结合起来，通过多元化的方法来解决特殊教育学生的问题。了解这些理论模式有助于我更好地理解特殊教育的本质，并在实践中灵活运用。
最后，我对特殊教育的实践方法有了更深入的了解。特殊教育的实践方法包括：个别化教育、合作教育、辅助技术和社交技能培训等。个别化教育是特殊教育中最重要的方法之一，它强调根据学生的个体差异，提供个性化的教育方案。合作教育是指特殊教育学生与一般教育学生共同学习和生活，促进彼此的交流和合作。辅助技术是指利用技术手段，帮助特殊教育学生克服学习和生活中的障碍。社交技能培训是指通过训练和指导，帮助特殊教育学生提高社交能力和人际关系。了解这些实践方法有助于我在特殊教育工作中更加有效地促进学生的发展和成长。
通过《现代特殊教育研究》的阅读，我对特殊教育有了更全面和深入的了解。特殊教育的发展历程、理论模式和实践方法都为我提供了宝贵的参考和指导。我相信，只有不断学习和探索，我们才能更好地为特殊教育学生提供优质的教育和支持。特殊教育的未来充满希望，我们应该共同努力，为每一个特殊教育学生创造一个充满可能性的未来。
现代特殊教育研究读书笔记 篇二
现代特殊教育研究读书笔记
《现代特殊教育研究》这本书让我对特殊教育有了更深入的了解。在这本书中，我学到了特殊教育的重要性和意义，以及如何更好地支持特殊教育学生的发展。
首先，特殊教育的重要性不容忽视。特殊教育是为那些有不同能力或特殊需求的学生提供的一种个性化教育。每个人都应该享有平等的教育权利，特殊教育的目标就是确保特殊教育学生能够获得与一般教育学生相同的机会和资源。特殊教育的目标不仅仅是帮助学生获得知识和技能，更重要的是培养他们的自尊、自信和社交能力。通过特殊教育，我们可以帮助这些学生充分发展自己的潜力，实现他们的人生价值。
其次，支持特殊教育学生的发展需要多方面的努力。特殊教育不仅仅是一种教育方式，更是一种社会责任。在支持特殊教育学生的发展过程中，教师、家庭、社会以及政府都扮演着重要的角色。教师应该具备专业知识和技能，能够根据学生的特殊需求制定个性化的教育方案。家庭应该提供温暖和支持，给予学生充分的关爱和鼓励。社会应该创造一个包容和友善的环境，让特殊教育学生能够得到平等对待和机会。政府应该出台相关政策和法律，确保特殊教育学生能够享有平等的教育权利。
最后，特殊教育的发展离不开科研和实践的支持。特殊教育是一个复杂而多样的领域，需要不断进行研究和实践，才能更好地满足特殊教育学生的需求。科研可以推动特殊教育的理论和方法的进步，为实践提供更好的指导和支持。实践则可以验证和完善特殊教育的理论和方法，为特殊教育学生提供更好的教育和支持。科研和实践的结合是特殊教育发展的关键，只有不断学习和探索，我们才能做得更好。
通过阅读《现代特殊教育研究》，我对特殊教育有了更深入的了解，也对特殊教育的未来充满了希望。特殊教育的重要性、支持方式以及科研和实践的重要性都给予了我很多启发。作为一名教育工作者，我将继续努力，为特殊教育学生提供更好的教育和支持，为他们创造一个充满希望和机会的未来。
现代特殊教育研究读书笔记 篇三
现代特殊教育研究读书笔记
现代特殊教育研究是浙江省衢州市聋哑学校成果汇编，由远东书林编著。以下就是《现代特殊教育研究》读书笔记小编整理的，一起来看看吧！
《现代特殊教育研究》读书笔记从这些论文里能学到我们平时在教学中所没用到的先进教学经验和理念。在德育篇中，我们读出如何聋校班主任必备的三种素质：“慧眼、慧心、慧笔”。我认为说得很实际，在我们工作生活中有值得学习的地方。在语文教学篇我们读到了：“运用现代教育技术优化聋校语文教学”这些具有先进理念的文章。因为运用现代教育技术。
第一、扬长避短，充分发挥聋生的视觉功能。
第二、能激兴趣，调动学生学习主动性。
第三、化繁为简，提高记忆能力。
第四、交互式教学，满足每个学生的要求。
《现代特殊教育研究》读书笔记苏霍姆林基语“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”聋童虽然有听力缺陷这一生理症状，但多媒休计算机的出现，实现了图、文、声茂的教学，通过多种形式对学生的视觉、听觉、触觉等进行多方位的刺激，弥补了聋生由于耳聋缺陷造成的障碍，优化了聋校的.语文教学，极大地提高了聋校语文教学效果。这段语言是那么有说服力，值得我们学习。
《现代特殊教育研究》读书笔记在数学教学篇中我们读到了：“浅谈小学生数学直觉能力的培养”这些年我一直从事低年级教学，因为聋生的最大特点是认知能力差，构建知识能力也差，遗忘的特快。因为他们认知能力差，学习起数学最好让他们能自己动手操作一下，从而通过构建知识要记得容易些，等忘记的时候也能慢慢的回忆起来。所以我认为周老师在这篇文章中说：
1、重视学生的感悟作用。
2、培养学生的猜测意识。
3、引导学生的发散思维。很有道理。里面的许多论据值得我在教学中借鉴。
《现代特殊教育研究》读书笔记其实书中的许多内容跟我们工作中的经历是一样的，但我们只是不会用语言来表达罢了，总之，读完这两本书，不仅让我提高了写论文的能力，也提高了我的业务能力。
特殊教育实施对象的范围
特殊教育实施对象的范围在各个国家和地区也是有所不同的，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受
与普通教育相比特殊教育有许多共同的地方，普通教育的规律一般在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳多方面对学生进行教育，补偿缺陷和发展优势是特殊教育的重点，比如：教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育的早期教育更为重要，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。
相反的如果对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。再进行教育和培养效果不会很好。相对于普通教育来说，特殊教育更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。因此特殊教育也更强调大教育的观点，同时强调教育的整体性和系统性。
