幼儿园小班观察笔记教案【优选3篇】
幼儿园小班观察笔记教案 篇一
幼儿园小班观察笔记教案
引言：
观察是幼儿认识世界、探索事物本质的重要方法之一。通过观察，幼儿可以发现事物的特点、规律和变化，培养观察力和思维能力。因此，观察笔记的培养对幼儿的成长具有重要意义。本篇教案针对幼儿园小班学生，设计了观察笔记的教学活动，旨在培养幼儿的观察力和记录能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高他们观察事物的能力。
2. 培养幼儿的记录能力，提高他们用笔记记录观察结果的能力。
3. 培养幼儿的思维能力，提高他们分析、总结观察结果的能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 教学难点：培养幼儿的思维能力，提高他们分析、总结观察结果的能力。
三、教学准备：
1. 观察对象：水果、昆虫、植物等。
2. 观察工具：放大镜、显微镜、放大镜等。
3. 观察笔记本、铅笔、颜色笔等。
四、教学过程：
1. 导入环节：教师向幼儿介绍观察的重要性，引导幼儿思考如何观察事物。
2. 观察活动：教师选择一个观察对象，如水果，鼓励幼儿仔细观察，用放大镜或显微镜观察细节。
3. 记录活动：教师要求幼儿用观察笔记本记录观察结果，可以用文字、图画等形式。
4. 分享活动：教师鼓励幼儿将自己的观察结果分享给同学，可以用口头、书面等形式。
5. 总结活动：教师引导幼儿总结观察结果，提出问题，鼓励幼儿思考和讨论。
6. 拓展活动：教师可以引导幼儿进行更多观察活动，如观察昆虫、植物等。
五、教学评价：
1. 观察记录：教师评价幼儿的观察记录是否准确、完整。
2. 思维能力：教师评价幼儿的思维能力是否发展，是否能够分析、总结观察结果。
3. 参与程度：教师评价幼儿在观察活动中的积极参与程度。
六、教学延伸：
1. 家庭作业：教师布置幼儿回家继续观察，写下观察记录，并与同学分享。
2. 实地观察：教师组织幼儿到周边的公园、动物园等地进行实地观察活动。
幼儿园小班观察笔记教案 篇二
幼儿园小班观察笔记教案
引言：
观察是幼儿认识世界、探索事物本质的重要方法之一。通过观察，幼儿可以发现事物的特点、规律和变化，培养观察力和思维能力。因此，观察笔记的培养对幼儿的成长具有重要意义。本篇教案针对幼儿园小班学生，设计了观察笔记的教学活动，旨在培养幼儿的观察力和记录能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高他们观察事物的能力。
2. 培养幼儿的记录能力，提高他们用笔记记录观察结果的能力。
3. 培养幼儿的思维能力，提高他们分析、总结观察结果的能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 教学难点：培养幼儿的思维能力，提高他们分析、总结观察结果的能力。
三、教学准备：
1. 观察对象：动物、植物、自然景观等。
2. 观察工具：放大镜、显微镜、放大镜等。
3. 观察笔记本、铅笔、颜色笔等。
四、教学过程：
1. 导入环节：教师向幼儿介绍观察的重要性，引导幼儿思考如何观察事物。
2. 观察活动：教师选择一个观察对象，如动物，鼓励幼儿仔细观察，用放大镜或显微镜观察细节。
3. 记录活动：教师要求幼儿用观察笔记本记录观察结果，可以用文字、图画等形式。
4. 分享活动：教师鼓励幼儿将自己的观察结果分享给同学，可以用口头、书面等形式。
5. 总结活动：教师引导幼儿总结观察结果，提出问题，鼓励幼儿思考和讨论。
6. 拓展活动：教师可以引导幼儿进行更多观察活动，如观察植物、自然景观等。
五、教学评价：
1. 观察记录：教师评价幼儿的观察记录是否准确、完整。
2. 思维能力：教师评价幼儿的思维能力是否发展，是否能够分析、总结观察结果。
3. 参与程度：教师评价幼儿在观察活动中的积极参与程度。
六、教学延伸：
1. 家庭作业：教师布置幼儿回家继续观察，写下观察记录，并与同学分享。
2. 实地观察：教师组织幼儿到周边的公园、植物园等地进行实地观察活动。
幼儿园小班观察笔记教案 篇三
幼儿园小班观察笔记教案
通过一段时间的观察,我还向刘xx妈妈相识了一些题目“出现这种举动是什么时候开端的?一般在什么情况下会出现这种举动?”最后发明,产生这种举动产生的重要原因是胆怯,自大心不足。
教育措施:
一、与家长举行相同,盼望家长能多给予幼儿本身做事的时机。
二、多观察,发明点滴前进,给予表彰。在手工课上,刘x
三、针对不同的'孩子,有不同的要求。音乐课上,刘xx拍手的节奏很好,我请她上来,她曾经站起来,却又低着头坐下去了,我笑着说:“那你就请一个好朋友和你一起上来表演吧!”她看了看阁下的梁芷瑜,“好呀,那你就和梁芷瑜一起上表演吧!”。她固然没有一下到达我的要求“独立表演”,但却仍然有前进“能和小朋友一起表演”。
教育效果:
这几天刘xx早上来园时都能很开心的说:“教师早上好!”但语言的语气不是很天然。固然是这样,但刘xx家长另有教师们都为她感到开心。
变把戏形式引发幼儿的兴味,引出课题
师:这个把戏袋里啊装了好多工具,小朋友你们想知道装了什么吗?(请幼儿摸实物,并说出蔬果称号)
一、教师提问:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎样样呢?
二、教师操作让幼儿仔细寓目,同时拿出上下两个箭头,上表示上浮,下的表示沉下去的,告诉幼儿如何做记录卡的方法。
三、让幼儿自在讨论,叫兴味较浓的幼儿上来操作,并提示幼儿记录的方法。幼儿园小班观察笔记
二、 幼儿操作
小朋友,你们想不想本身入手来试一试啊?(想)
一、解说操作方法与规矩:要求幼儿操作完后,马上拿蔬果图片到记录卡用蔬果图片做好记录,水果的沉表征象。
二、幼儿操作:师,小朋友在把蔬果放进水里时要看仔细了,看一下蔬果到底是沉下去照旧浮起来的。认真观察水中的征象。
三、教师来回巡视,适时指导,帮助幼儿在观察沉表征象时,如何运用蔬果图片表示“沉”和“浮”的征象,同时帮助本领差的幼儿。
将幼儿做的记录卡作验证与阐发,按幼儿的记录举行解说,并对幼儿错误记录再次举行操作,加深幼儿对蔬果“沉、浮”有进一步相识。从而引发幼儿的探讨兴味。
三、 教师验证、小结
