幼儿园教师读书笔记摘抄【实用3篇】
幼儿园教师读书笔记摘抄 篇一
《幼儿园教育学》是我最近读的一本关于幼儿园教育的书籍，作者是教育学家李晓明。通过阅读这本书，我受益匪浅，对于幼儿园教育的理念和方法有了更深入的了解。
在书中，李晓明强调了幼儿期教育的重要性。他指出，幼儿期是人生中最关键的时期，也是最能塑造孩子性格和发展潜能的时期。因此，幼儿园教育应该注重培养孩子的兴趣和创造力，而不仅仅是传授知识。他提出了“以儿童为中心”的教育理念，强调教师应该关注每个孩子的个体差异，尊重孩子的兴趣和需求，并且为他们提供适应他们发展水平的学习环境。
在教学方法上，李晓明倡导了以游戏为主导的教学方式。他认为，游戏是幼儿最自然的表达方式，通过游戏，幼儿可以全面发展自己的身体、智力、情感和社交能力。因此，教师应该创造丰富多样的游戏环境，引导幼儿在游戏中学习和成长。此外，他还提到了师生互动的重要性，强调教师应该成为孩子的引导者和伙伴，与孩子进行互动交流，激发他们的学习兴趣和动力。
除了教育理念和方法，李晓明还在书中提到了幼儿园教师的专业素养。他认为，幼儿园教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，同时还应该具备良好的情感和沟通能力。只有这样，教师才能更好地与孩子建立良好的关系，满足孩子的成长需求。
通过阅读这本书，我对于幼儿园教育的重要性和教学方法有了更深入的理解。我将会在日常教学中积极运用这些理念和方法，关注每个孩子的个体差异，创造丰富多样的游戏环境，与孩子进行互动交流，为他们提供更好的教育环境。
幼儿园教师读书笔记摘抄 篇二
《幼儿园教育学》这本书给了我很多关于幼儿园教育的启示。作者李晓明在书中强调了幼儿园教育的综合性和个体化，这对于我作为一名幼儿园教师来说非常有价值。
书中提到，幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素质。我们应该注重培养孩子的创造力、想象力、观察力、思考力等能力，提供丰富多样的学习机会和环境，激发孩子的学习兴趣和动力。同时，我们应该关注每个孩子的个体差异，根据孩子的兴趣和需求，为他们提供个性化的学习支持。
在教学方法上，李晓明强调了以游戏为主导的教学方式。他认为，游戏是幼儿最自然的学习方式，通过游戏，幼儿可以在玩中学、在乐中学。因此，我们应该创造丰富多样的游戏环境，引导幼儿在游戏中学习和成长。同时，我们还应该注重师生互动，成为孩子的引导者和伙伴，与他们进行互动交流，促进他们的语言和社交能力的发展。
此外，书中还提到了幼儿园教师的专业素养。李晓明认为，幼儿园教师应该不断提升自己的专业知识和教学技能，并具备良好的情感和沟通能力。只有这样，我们才能更好地与孩子建立良好的关系，满足他们的成长需求。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性和个体化的重要性。我会在日常教学中积极运用这些理念和方法，关注孩子的兴趣和需求，为他们提供个性化的学习支持，创造丰富多样的游戏环境，与孩子进行互动交流，为他们提供更好的教育环境。
幼儿园教师读书笔记摘抄 篇三
幼儿园教师读书笔记摘抄大全
导语：教师们通过读书增长了见识，开阔了视野，为进一步构建幼儿园文化，打造学习型教师队伍，营造书香校园起了积极的推动作用。下面是小编为您收集整理的读书笔记，希望对你有帮助。
幼儿园教师读书笔记(一)
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的
幼儿园教师读书笔记(二)
书已经成为我们生活的必需品。好书是要精心细读，细心品味，其养才能充分吸收。前些日子我拜读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。此书由美国学者格温·斯奈德·科特曼所撰。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者，还兼任全美幼教协会的早教项目审核员。她把自己在工作、学习中与幼儿及其家长交往的美丽故事，结合教育家、心理学家诸如布鲁纳、杜威、福禄贝尔、皮亚杰等理论和研究进行整理和分析，与幼儿教师分享。2010年本书由李旭晴翻译，华东师范大学出版社出版。虽然书中的事例都是发生在国外幼儿园，但是对于作为幼儿教师的我，同样感同身受，很有实用价值。
本书共有6章，阐述了如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何和家长合作等幼儿教师十分关心的问题。这6章可以聚焦为两个中心议题：如何培养儿童的社交技能：如何构建良好的家园关系。
一、培养幼儿的社交技能
社交技能是指一些积极的社会行为，这些行为有助于个体建立并维持令人满意的社会交往。培养孩子的社交技能使幼儿教师和家长最重要最有挑战性的任务。我们应该如何培养幼儿的社交技能?
(一)有效地与幼儿交流
作者认为要想使幼儿发展出成熟的社交技能，成人必须首先能够与幼儿进行良好的交流。教师平常可能认为自己和幼儿之间的交流是很顺利的，但是事实并非如此。与幼儿的沟通和交流不仅仅需要语言。身体的碰触和其他肢体语言都是交流的重要方式。教师可以不借助语言，一个会心的微笑、点头、拍一下等对他们来说都有着丰富的含义。作者指出，要有效地与幼儿进行交流，用各种交流方式与幼儿进行交流。交流中，要多用肯定的语气，鼓励幼儿开口说话。回答幼儿的问题的时候要先搞清楚幼儿问的是什么，同时尽量用简洁的话语来解释。
(二)培养幼儿的规则意识
在对幼儿进行规则意识教育的时候，教师首先要注意克制自己的情绪，不能够看到幼儿不遵守纪律就大发雷霆，失去理智。教师要给幼儿提供一个良好的成长环境。当幼儿发生违反规则情况的时候，要否定他的.行为，而不是他这个人。对于幼儿违反规则的行为，我们要分清楚其主次，每次只强调一到两点重要的方面，而不是面面俱到使得幼儿无所适从。此外，作者还提醒我们每个幼儿都是独特的，他在此提出的一些处理方法是针对具体幼儿的，切不可把这些做法直接照搬到生活中去。
(三)给予幼儿自主性
作者认为给予幼儿自主性，让其形成积极的自我评价，在与他人进行一定的人际交往活动才能真正具备那些必要的社交能力。作者指出。我们要鼓励幼儿自己动手做事情，对自己的能力表现出足够的信心。教师要给幼儿提供丰富的与同伴合作的活动.鼓励他们积极地与同伴互动。让幼儿在丰富的活动过程中体验如何与同伴分享、如何解决争端、如何获得成人帮助等社会交往技能。在此过程中，教师既要激发幼儿的兴趣，同时要及时退出，并能对每个幼儿的进步予以积极的回应。
二、构建良好的家园关系
构建良好的家园关系是幼儿教师工作中非常重要的部分。良好的家园关系有助于促进教育的一致性、有效性。本书的作者对于构建良好的家园关系有很多良好的经验：
(一)帮助家长和幼儿做好入园前的准备
幼儿入园，特别是第一次入园，不仅对幼儿，对家长也会造成很大的心理压力。他们会担心自己孩子在幼儿园的状况：“我的孩子在幼儿园会有朋友吗?老师喜欢他吗?”所以教师必须协助家长帮助幼儿在入园之初有个良好的开端。作者指出在入园前就和家长进行联系，并准备一份详细而具体的调查问卷或建议，以便让教师和家长共同努力帮助幼儿适应入园。尽快让幼儿适应新环境，并且家长要多鼓励幼儿支持教师。
(二)与家长建立团队合作关系
家长是我们既不能完全依赖又不能与之隔绝的群体。真正在孩子的成长过程中起关键作用的是孩子的父母。教师和家长之间只有双方像一个团队一样齐心协力，才能让教育取得成效。教师在面对家长的时候要能够抛开个人的情感因素，和家长进行推心置腹的交流，让家长对你有信任感。幼儿教育既是教育孩子，同时也是教育家长。教师要用先进的教育理念引导家长，让他们参与教育活动，告诉他们各种教育信息，使得家长能够理解你的做法。
(三)充分利用家长会
家长会是促进教师和家长之间进行交流的重要途径，要充分利用好家长会。家长会不仅是家长从教师处了解幼儿在园表现状况的途径，也是教师从家长处了解幼儿在家庭中表现状况的途径。教师也要积极了解幼儿在家的表现，和家长共同商量，制订有效的教育计划。
读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，真的让我学到了很多，我会根据书中的实例合理的运用到自己的工作中，提高自己的工作。这本书给了我几点启示： 1、要积极反思自己的教育行为。2、注重日常教育中的细节问题。3、将生活中的随笔案例整理并不断反思总结经验。
