做一本图书 长一分知识——记中班亲子自制图书活动【实用3篇】

做一本图书 长一分知识——记中班亲子自制图书活动 篇一

近日,某幼儿园中班开展了一场别开生面的亲子自制图书活动。通过此次活动,孩子们与家长一起动手制作图书,不仅增加了亲子间的互动和沟通,更让孩子们在创作过程中收获了知识。

活动开始前,老师们提前准备了一些相关的书籍和材料,以及一些制作图书的示范样品,以便家长们在活动中参考。在活动现场,孩子们与家长们一起围坐在一起,老师们向大家简要介绍了图书制作的目的和方法。

首先,家长们帮助孩子们选择了主题,孩子们可以选择自己喜欢的故事、动物、植物等作为主题。然后,他们一起绘制了图画,选择了相应的文字,并将它们剪下来。孩子们在家长的指导下,学会了如何运用剪纸、贴纸等工具,将图画和文字粘贴到纸张上,制作成一本个性化的图书。

在制作的过程中,孩子们充分发挥自己的想象力和创造力,他们可以自己设计故事情节,绘制角色形象,选择自己喜欢的颜色和风格。他们还可以通过和家长的交流和合作,互相帮助解决制作中遇到的问题,增进亲子间的感情。

通过这次活动,孩子们不仅学到了制作图书的技巧,更培养了他们的观察力、想象力和创造力。他们学会了如何将自己的想法和感受通过图画和文字表达出来,培养了自己的表达能力和沟通能力。此外,他们还通过观察和学习其他孩子的作品,拓宽了自己的视野,了解了更多的知识。

参与此次活动的家长们也表示,通过与孩子一起制作图书,他们更加了解了孩子的兴趣和想法,增进了亲子间的交流和互动。他们也感受到了孩子们从中获得的乐趣和成长,为孩子们的创意和努力而感到骄傲。

通过这样的亲子自制图书活动,孩子们不仅收获了一本个性化的图书,更收获了亲子间的沟通和互动,以及在制作过程中的知识和技能。这样的活动不仅能够培养孩子的创造力和表达能力,还能够促进亲子间的关系,让孩子们在快乐中成长。

做一本图书 长一分知识——记中班亲子自制图书活动 篇二

近日,某幼儿园中班开展了一场别开生面的亲子自制图书活动。这次活动不仅让孩子们与家长们共同参与,还给孩子们带来了新的知识和启发。

在活动开始前,老师们为孩子们介绍了图书的重要性和制作图书的方法。孩子们与家长们一起选择了自己喜欢的主题,比如动物、植物、交通工具等。然后,他们一起绘制了图画,选择了相应的文字,并将它们剪下来。孩子们在家长的指导下,学会了如何运用剪纸、贴纸等工具,将图画和文字粘贴到纸张上,制作成一本个性化的图书。

在制作的过程中,孩子们不仅学到了制作图书的技巧,还学到了很多有关主题的知识。比如,选择动物作为主题的孩子们,通过绘制和学习动物的形象、生活习性等,增加了对动物的了解。选择植物作为主题的孩子们,通过绘制和学习植物的外貌、生长环境等,增加了对植物的了解。这些知识不仅扩大了孩子们的视野,还培养了他们的观察力和想象力。

通过这次亲子自制图书活动,孩子们不仅收获了自己制作的图书,还收获了更多的知识和启发。他们学会了如何通过图画和文字表达自己的想法和感受,培养了自己的表达能力和沟通能力。同时,他们还通过观察和学习其他孩子的作品,了解了更多的知识和想法。

在参与活动的家长们看来,这样的亲子自制图书活动不仅增加了与孩子的互动和沟通,还给孩子们带来了更多的乐趣和成长。他们表示,通过与孩子一起制作图书,他们更加了解了孩子的兴趣和想法,增进了亲子间的交流和互动。他们也感受到了孩子们从中获得的成就感和自豪感,为孩子们的创意和努力而感到骄傲。

通过这样的亲子自制图书活动,孩子们不仅收获了一本个性化的图书,还收获了亲子间的沟通和互动,以及在制作过程中的知识和技能。这样的活动不仅能够培养孩子的创造力和表达能力,还能够促进亲子间的关系,让孩子们在快乐中成长。

做一本图书 长一分知识——记中班亲子自制图书活动 篇三

“做一本图书、长一分知识,多一份快乐”这是我们十一月份亲子自制图书的口号。以培养孩子们从小喜欢读书的习惯,展示幼儿创作、动手制作的作品,体验与家人一起分享自己自制成就的乐趣,使孩子们对书籍更加珍爱,进一步激发幼儿的阅读兴趣,提升幼儿自主阅读能力。十一月我们开展了自制图书活动。

活动初,我们在家长会上与家长商讨了怎样制作图书,有许多家长感到有些迷惑。于是,我到大班里借了一些自制的图书给家长看,然后又在网上找了一些资料与家长一起分享。几天后,有两位家长将自制的图书带了,一位是到图片扫描的方式将图

片扫描下来然后装订制成,另一位则是将废旧书上的图片剪下来,然后拼贴自己自编故事。不论是哪一种方式,家长们只要动手与孩子制作了,都能给予幼儿更多的是成就感和阅读的愉悦感。

又过了几天,图书越来越多制作的方式也越来越丰富,故事内容更是精彩纷呈,有故事“三只小猪”“龟兔赛跑”“逃家小兔”;有幼儿自己的成长故事“嘟嘟小故事”“琼琼的故事”;还有科学类的“我是从哪里来的?” 等等。

在自制图书的过程中,幼儿与家长、教师、同伴都有积极的互动、协作。家长和孩子共同选定主题、选择制作材料、商量图书的文字表达内容及画面的呈现方式等,家长与孩子的分工,整个制作过程不仅是亲子智慧的结晶,还流淌着交融的亲情。

有的家长看到其他家长都制作了带来了,心里很着急但是又不知道如何去制作,于是在班级网站里,家长间讨论的制作图书话题也是异常火热。有热心的家长还帮着一起制作。正是由于大家的努力让我们的这次活动非常成功,当孩子们手里捧着奖状的时候心里都是美滋滋的。相信通过本次活动幼儿会更加爱护图书,在与同伴交流图书内容的时候也会更加自信与大胆。

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