阅读句子写法有哪些特点(经典4篇)

阅读句子写法有哪些特点 篇一

在阅读中，句子是信息传递的基本单位。一个好的句子不仅能够清晰地表达思想，还能够引起读者的兴趣和共鸣。因此，阅读句子的写法有着很多的特点和技巧。

首先，句子的表达要简洁明了。一个简洁明了的句子可以使读者更容易理解和记忆。在写句子时，要尽量避免使用复杂的语法结构和冗长的修饰语，而是采用简单直接的句式和词汇。例如：“他是一个好人。”就比“他的品行是很好的。”更加简洁明了。

其次，句子的结构要清晰有序。一个清晰有序的句子可以使读者更容易理解句子的逻辑关系和意义。在写句子时，要注意句子的结构要清晰，主题要突出，修饰语要合理。例如：“他勤奋学习，取得了优异的成绩。”就比“他的成绩优异，是因为他勤奋学习。”更加清晰有序。

此外，句子的语言要生动有趣。一个生动有趣的句子可以使读者更容易被吸引和留下深刻的印象。在写句子时，要注意运用形象生动的词语和比喻手法，增加句子的趣味性和表现力。例如：“他像一只猎豹一样迅猛地冲向终点。”就比“他跑得很快。”更加生动有趣。

最后，句子的语气要准确恰当。一个准确恰当的句子可以使读者更容易理解句子的情感和立意。在写句子时，要注意运用适当的语气和词汇，使句子的情感和立意更加准确和恰当。例如：“他非常愤怒地大声呵斥了那个不守纪律的学生。”就比“他生气地训斥了那个学生。”更加准确恰当。

综上所述，阅读句子的写法有着简洁明了、清晰有序、生动有趣和准确恰当等特点。在阅读中，我们要通过不断的练习和积累，提高自己的句子写作水平，使自己的句子更加清晰、有趣和有吸引力。

阅读句子写法有哪些特点 篇二

阅读句子是我们在阅读中最常见的语言形式，也是信息传递的基本单位。一个好的句子不仅能够准确地表达思想，还能够引起读者的共鸣和理解。因此，阅读句子的写法有着很多的特点和技巧。

首先，句子要具备简明扼要的特点。一个简明扼要的句子能够使读者更容易理解句子的意思。在写句子时，要注意避免冗长和复杂的句子结构，尽量使用简单直接的句式和词汇。例如：“他是一个善良的人。”就比“他的品性非常善良。”更加简明扼要。

其次，句子的结构要清晰有序。一个清晰有序的句子可以使读者更容易理解句子的逻辑关系和意义。在写句子时，要注意句子的结构要清晰，主题要突出，修饰语要合理。例如：“他努力学习，取得了优异的成绩。”就比“他的努力学习使他取得了优异的成绩。”更加清晰有序。

此外，句子的语言要精准准确。一个精准准确的句子可以使读者更容易理解句子的意思和信息。在写句子时，要注意使用准确的词汇和语法，避免使用模棱两可和含糊不清的词语。例如：“他非常生气地责备了那个不守纪律的学生。”就比“他生气地责备了那个学生。”更加精准准确。

最后，句子的语气要适当恰当。一个适当恰当的句子可以使读者更容易理解句子的情感和立意。在写句子时，要注意运用适当的语气和词汇，使句子的情感和立意更加准确和恰当。例如：“他激动地大喊了一声，然后跳了起来。”就比“他高兴地叫了一声，然后跳了起来。”更加适当恰当。

综上所述，阅读句子的写法有着简明扼要、清晰有序、精准准确和适当恰当等特点。在阅读中，我们要通过多读多写，不断提高自己的句子写作水平，使自己的句子更加简洁、准确和有表现力。

阅读句子写法有哪些特点 篇三

1. 有关归纳内容要点的题型: 请概括某一段（或全文）的内容要点。

2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3. 注意异体字、通假字、同义异形词的写法。

4. 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

5. ③从前后内容联系的角度思考。④从新闻传达感情的角度思考。

6. ②对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可读性。

7. 描写景物的角度：

8. ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

9. 作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。

10. ①客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈,使报道具有感染力。

11. 逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

12. ①段落内容能体现与相关事实、事物的关系。

13. ③对受众体会作者态度的作用。④对突现新闻的社会效应的作用。

14. 点面结合。面（传主经历、主要事迹）的真实与点（细节等）的艺术化处理。点（细节）是文学性的体现，面（基本事实）是真实性体现。

15. 描写方式：

16. ⑤充实新闻内容，增强真实性、针对性、知识性，增强表达效果。

17. 语言：这里指作品的语言。小说的语言主要是记叙和描写，记叙在于陈述情节，描写在于情节的细节、人物和环境。

18. 比较材料一和材料二，简要说明两家媒体记者报道的侧重点有哪些不同。（事件消息、原因评论）

19. ④有时要合理联系现实状况，阐发所受正向或反向的启示。）

20. 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；

21. 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

22. 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

23. 探究小说主题及其意义。（一般主观题不容易考到，主要用于选择题对主题的理解。）

24. 倒叙：造成悬念，引人入胜。

25. 修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

26. 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；

27. 五个选项要有整体意识在判断D的时候，要联系到ABCE去理解，判断。

28. 叙述方式

29. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

30. 结构：小说情节各部分的安排，内容之间的关系等。包括线索、思路和结构手法和结构形式等。

31. ②内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

32. 根据《考试说明》，我们可以从诗歌的意象出发，按照形象分类――人的形象、物的形象、景的形象，去做分类阅读。

33. ③揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，增强新闻厚度和深度。

34. 小说的思路。（其他文本的思路题，同此）

35. ③分析从叙述人称选择。④分析细节描写作用。

36. 一般来说，要按照小说情节发展的四个阶段，分点概括，概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍。――加上线索，按照“先写……再写……然后写……最后……”来概括，即思路题的答案。

37. ①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。

38. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！

39. 对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

40. ⑤用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

阅读句子写法有哪些特点 篇四

1. 根据材料三，谈谈作者认为某领域有哪些表现与问题（危害）。（筛选整合）

2. ③制造悬念（或呈现具动感和现场感的典型镜头），激发阅读兴趣。

3. ④峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（主题）

4. 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

5. 考纲规定64篇，要能逐一过关，后期注意做练习。

6. 有关布局谋篇的题型: 某句（段）话在文中有什么作用？

7. 注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。

8. 文言文阅读（22分钟，阅读10分钟，做题12分钟）

9. ④旁问――不问原问题而有意问另一个问题，调节氛围、情绪

10. ①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌

11. 材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。

12. 对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

13. ②峡谷是骑手的主要活动空间（环境），所以语文月刊峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用（人物塑造）；（环境对塑造人物形象的作用）

14. 阅读材料一和材料二，两家媒体都对某一新闻事件或问题作了报道，概括说明两者各自传递的信息有哪些异同。

15. 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

16. 人物描写的方法（参考第5类题型――传主形象的塑造）

17. ③推问――用推测的方法，引导采访对象说出真相。

18. 科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

19. 说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

20. 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

21. 说明方法：

22. ①从表现形象特点的角度思考。②从表现形象变化的角度思考。

23. 启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

24. 书写工整、字迹清楚、一笔一画交代清楚。

25. 古诗鉴赏（10分钟，阅读3分钟，选择题3分钟，主观题4分钟）

26. ③峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；（环境与人物的关系、作品风格）

27. 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

28. ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

29. 叙述方式：

30. 访谈呈现了受访者怎样的形象？请结合全文分析。

31. 阅读材料四，某人对某问题有异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待此问题（浅阅读）的？（探究题：①明确观点。②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。