大雁归来拟人句子20句(优质3篇)
大雁归来拟人句子20句 篇一
大雁归来，欢快地在空中高歌。它们犹如一支欢乐的合唱团，用嘹亮的歌声告诉大家秋天的到来了。
大雁归来，像一群迷路的孩子找到了回家的路。它们飞过大地，寻找着熟悉的湖泊和草原，迫不及待地想和亲人们团聚。
大雁归来，仿佛一个勇敢的战士，带着对未知的勇气和决心，踏上了漫长的旅程。它们飞越高山峻岭，穿越茫茫大海，不畏艰险，只为了找到更好的生活。
大雁归来，好像一位行走在回忆中的老人。它们曾经在这片土地上生活过，如今又回到了曾经的故乡，感叹着岁月的变迁。
大雁归来，就像一支忠诚的军队，严密地排列在空中。它们默契地飞行着，时而变换队形，展现出一种无与伦比的团队精神。
大雁归来，宛如一支翩翩起舞的舞蹈队。它们在空中翻转着身体，展示出优美的舞姿，为大自然带来了一丝生机和美丽。
大雁归来，宛若一位远行的诗人，用它们的叫声和翅膀的振动，向大地传递着关于自由和梦想的诗篇。
大雁归来，仿佛一位坚强的母亲，带着它的孩子们一起飞翔。它们用自己坚韧的双翼，保护着孩子们，给予他们温暖和安全。
大雁归来，就像一颗明亮的北极星，指引着迷失的旅人找到归途。它们飞过漆黑的夜空，为人们带来希望和光明。
大雁归来，犹如一位智慧的导师，教导着后来者如何飞翔。它们以身作则，展示着正确的飞行姿势和技巧，让年轻的大雁们受益匪浅。
大雁归来，仿佛一位灵魂的守护者，守护着这片美丽的土地。它们在空中飞翔，用自己的存在为大地带来了一份安宁和宁静。
大雁归来，就像一支奋进的先锋队，引领着众多候鸟踏上回家的路。它们飞过大海和河流，带领着其他鸟类安全地穿越障碍。
大雁归来，犹如一位坚定的信仰者，对自己的目标充满了信心。它们不论遇到多少困难和挑战，都会坚持不懈地向前飞行。
大雁归来，像一支催人奋进的进行曲，给人们带来了无限的勇气和动力。它们的飞行轨迹如音符般跳跃，让人们心情愉悦，精神振奋。
大雁归来，仿佛一位智慧的领袖，带领着众多的鸟类展开一场壮丽的飞行。它们在空中指挥着队伍，保持着队形，展示出无与伦比的统一和纪律。
大雁归来，就像一支奔腾的江河，带着自己的力量和气势，冲破重重困难，向着目标不断前行。
大雁归来，犹如一位坚韧不拔的战士，用自己的身躯保卫着家园。它们飞越千山万水，为了守护那片属于自己的领土。
大雁归来，宛若一位跨越时空的使者，传递着关于生命和希望的信息。它们穿梭在天空中，带着对未来的期许，为大地带来一缕温暖。
大雁归来，仿佛一位坚持不懈的探险家，勇敢地探索着未知的领域。它们飞过山川和森林，寻找着新的食物和栖息地，为整个鸟类世界开辟了新的道路。
大雁归来，像一支永不停歇的旋律，为大地带来了一份和谐和安宁。它们带着节奏和和声，在空中奏响了一曲美丽的乐章，让人们沉醉其中。
大雁归来拟人句子20句 篇三
大雁归来拟人句子20句 精选61句
1. 学生朗读。
2. 在以后的教学中，要注意充分利用农村远程教育资源，在整合多媒体课件时尽量做到将知识性、美观性、娱乐性容为一体，切实激发学生的学习兴趣，提高学生掌握知识的速度，让全体学生在快乐中学习知识，从而使学困生乐学，优生更优!
3. 向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思？
4. 教师提问：在大雁归来这件事上，作者对大雁的情感是什么样?
5. 教师总结，屏显：
6. 导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有鸿雁传书的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？
7. 教师筛选纠正，屏显预设答案：
8. 导入新课
9. 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
10. 宣示学习目标：
11. 了解大雁的习性和归来后的活动，揭示大雁归来对于土地和人类的意义。
12. 写一封保护动物的倡议书。
13. 教师补充说明开罗会议，引导学生思考大雁带给我们人类第三方面好
14. 表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
15. 体会作者感情，把握文章主旨。
16. 整体感知：速读课文，思考问题：
17. 教师小结：文中的说明部分，是客观的描述;文中表现出来的美，则带着主观的情感。作者充分运用拟人的修辞手法，把大雁当作人来描写，他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中，我们透过大雁像人一样的活动，感受到了作者的情感。
18. 培养关爱动物的感情，
19. 其实，作者写这篇文章并非只为给我们介绍知识，你知道他还有什么更深层次的目的吗？
20. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
21. 合作探究：
22. 在四月的`夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
23. 教师出示问题：结合第11-12段，说一说大雁归来给我们人类带来了什么样的好处?
24. 教师引导的重点：拟任修辞手法。适当插入④⑥⑨段的.朗读。
25. 检查预习：给加点字注音。
26. 学生回答。(预设答案：拟人手法的运用非常频繁。生动的描写源于作者仔细的观察。)
27. 教师总结：作者由大雁归来的种种表现，表达了自己对大雁的喜爱、赞美，也表达了自己对大自然和土地的喜爱和赞美。在这节课的最后，老师根据利奥波德的文章，向同学们发出呼吁：如果我们爱这个自然，爱这片土地，爱这片土地上的生物，最好的方法就是静静地观察它们，而不是榨取它们、征服它们。
28. 学生回答。(赞美、尊敬)
29. 语文基础知识积累。
30. 抽测预习
31. 写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
32. 体会主旨
33. 在教学过程中，拓展迁移做得不够好。可以增设写保护动物的公益广告，交流写雁的诗词等环节。
34. 为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
35. 教师出示问题：作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的呢?
36. 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
37. 介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
38. 学生回答。
39. 积累有关大雁的诗词句
40. 布置作业 ：
41. 作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
42. 品味修辞
43. 有充分准备的课才上得有滋味。这是一篇阅读课文，课前，我布置学生进行了自学，学生预习得特别认真，对课文熟悉到了一定程度，避免了老师讲得头头是道，学生却不知所云、无所适从，同时，也保证了学生积极参与课堂，教学效率得到提高。
44. 等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
45. 本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
46. 挑战自我
47. 筛选信息，了解知识
48. 学生齐读。
49. 了解说明性散文的基本特点;
50. 写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
51. 教师出示问题：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。
52. 学生速读、讨论、展示。
53. 积累诗词句。
54. 多次运用多媒体课件展示参考内容，既是拓宽所有学生的视野，更是对学困生进行有益帮助，他们从课件的`内容上感受到了应学习掌握的知识点，又可以帮助其记笔记，平时教师只是一味点拨，板书少量内容，学困生记笔记很困难，多媒体完全解决了这一困难，还节省了大量教学时间，有利于增大课堂容量，让优生吃个饱，学困生学个好!
55. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
56. 这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
57. 教师屏显《沙乡年鉴》中的一段话：
58. 学生默读、讨论、展示。
59. 读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
60. 品读出文章的情感。
61. 教师出示问题：从文章中获得了关于大雁的哪些知识?
