小说中赏析划线句子【精彩3篇】
小说中赏析划线句子 篇一
小说中赏析划线句子：探寻人性的深处
在小说中，作者通过划线句子的方式，向读者展示了人性的复杂和多样性。这些句子不仅仅是故事的一部分，更是对人类行为和心理的深入观察。以下是我选取的两个划线句子，并对其进行赏析。
第一个划线句子来自《骆驼祥子》：他不愿意去想，他只是觉得很冷，很冷。这句话出现在小说的开头，描绘了主人公祥子的内心世界。祥子是一个贫困的农民工，他在城市中艰难生活，一直憧憬着改变自己命运的机会。这句话表达了祥子内心的孤独和无助，他感到寒冷不仅仅是因为环境的恶劣，更是因为他的心灵的寂寞。这个句子通过简洁而生动的语言，将读者带入了祥子的内心世界，引起了读者的共鸣和思考。
第二个划线句子来自《1984》：如果你想象一个有力量的拳头，就是他们。这句话出现在小说中对党的描写中，展示了一个极权政治体制下的恐怖和压迫。通过这个句子，作家向读者揭示了政治统治者的力量和残酷性。这个句子的划线之处在于其形象化和夸张的描写方式，使读者更加深刻地感受到了政权的可怕。
这两个划线句子在不同的小说中，展现了不同的主题和情感。第一个句子揭示了贫困和孤独的主题，通过主人公祥子的内心世界，让读者思考社会对弱势群体的态度和对改变命运的渴望。第二个句子则聚焦于政治统治和权力的主题，通过对党的描写，让读者思考权力的滥用和对人类自由的剥夺。这两个句子都以简洁而有力的方式，将复杂的情感和主题表达出来，让读者深入思考。
通过赏析这两个划线句子，我们可以看到小说作为文学形式的独特之处。小说不仅仅是一个故事的串联，更是对人性和社会的观察和反思。划线句子的存在，使得读者能够更加深入地理解和感受故事的意义，进而思考人类的行为和心理。这是小说的魅力所在，也是我们阅读小说的动力。
小说中赏析划线句子 篇二
小说中赏析划线句子：探索人生的意义
在小说中，作者通过划线句子的方式，将人生的意义和哲理表达出来。这些句子不仅仅是故事情节的一部分，更是对人生思考和人类存在的探索。以下是我选取的两个划线句子，并对其进行赏析。
第一个划线句子来自《傲慢与偏见》：真正的快乐不是从他人那里得来的，而是源于自己内心的满足。这句话出现在小说结尾的一次对话中，展示了主人公伊丽莎白的成长和领悟。在整个故事中，伊丽莎白经历了爱情的波折和社会的压力，最终她认识到真正的快乐来自于内心的满足，而不是外界的评价和期待。这个句子通过简洁而深刻的语言，向读者传达了作者对人生意义的思考，引起了读者的共鸣和思考。
第二个划线句子来自《追风筝的人》：为了忘却，你必须先记住。这句话出现在小说中，描绘了主人公阿米尔的内心痛苦和纠结。阿米尔在回忆中重温了他与好友哈桑之间的友谊和背叛，最终他认识到要放下过去的伤痛，必须先面对和接受。这个句子通过简洁而有力的方式，向读者传达了作者对人生真相的思考，引起了读者对生活和人际关系的思考。
这两个划线句子在不同的小说中，展现了不同的人生观和哲理。第一个句子强调了内心的满足和自我肯定的重要性，通过主人公伊丽莎白的成长，让读者思考人生的真正意义和追求。第二个句子则强调了面对过去和接受现实的重要性，通过主人公阿米尔的故事，让读者思考人生的痛苦和成长。这两个句子都以简洁而有力的方式，将深刻的哲理融入故事情节中，让读者深入思考。
通过赏析这两个划线句子，我们可以看到小说作为一种文学形式的独特魅力。小说不仅仅是一个故事的讲述，更是对人生意义和哲理的思考。划线句子的存在，使得读者能够更加深入地理解和感受故事的意义，进而思考人生的真相和价值。这是小说的魅力所在，也是我们阅读小说的动力。
小说中赏析划线句子 篇三
小说中赏析划线句子 精选51句
1. 设问句，提醒注意，引发思考
2. 逐渐朽去过程中的三个细节，层层层层渲染，渲染， 画面生动，富有感染力；四个画面生动，富有感染力；四个“看见了看见了”突出柴突出柴 火朽去过程中我始终在场又始终旁观的火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度态度，传，传 达出深深的自责和无奈达出深深的自责和无奈情绪情绪。 答案包含哪些内容？答案包含哪些内容？ 高考现代文阅读 赏析画线句子 n鲍尔吉鲍尔吉.原野原野井井 答案包含哪些内容？答案包含哪些内容？ 高考现代文阅读 赏析画线句子 n第一步赏析句子第一步赏析句子 n第二步结合语境（上下文）暗示信息第二步结合语境（上下文）暗示信息 n第三步组织答案第三步组织答案 强化强化 解题思路：解题思路：
3. 当堂测试与讲评
4. 课堂总结
5.
6. ）引出下文往事的回忆。 （1分）分） 、（）运用了拟人的修辞，、（）运用了拟人的修辞， 形象地将馍馍的特点表现得形象地将馍馍的特点表现得 完美，反衬出馍馍的美味。完美，反衬出馍馍的美味。 （1分）分） （）拟人，借馍馍香气四溢，（）拟人，借馍馍香气四溢， 表明谢拉班的喜悦。（表明谢拉班的喜悦。（1分）分） n参考答案参考答案 n12（1）用比）用比 喻手法，形象生喻手法，形象生 动地表现出谢拉动地表现出谢拉 班仰视所见的情班仰视所见的情 形和对往事回忆形和对往事回忆 的情感。（的情感。（2分。分。 每点每点1分）分） n（2）用拟人手）用拟人手 法（或细节描法（或细节描 写），渲染了谢写），渲
7. 线的两个句子（4 4分）分） n（1 1）一锅绿油油的叶子，被老萧的两只大手压着，）一锅绿油油的叶子，被老萧的两只大手压着， 如团团绿云，在锅里快速旋转，旋转，又被那双大手如团团绿云，在锅里快速旋转，旋转，又被那双大手 抓起，粒粒抖落。抓起，粒粒抖落。 n答案：比喻（动作描写），写茶叶炒制的形状，烘托答案：比喻（动作描写），写茶叶炒制的形状，烘托 出老萧动作的娴熟和技艺的高超。出老萧动作的娴熟和技艺的高超。 n（2 2）老萧送老赵走后，独自站在鹰脖子上，望着一）老萧送老赵走后，独自站在鹰脖子上，望着一 弯月牙，发呆。弯月牙，发呆。 n运用了细节（神态）描写，写出老萧因为自己炒茶手运用了细节（神
8. 检查与测试
9. 借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。如：
10. 请概括“嫂子”这一人物形象的特点。
11. 疑问句，吸引读者，制造悬念
12. 文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。（6分）
13. 正对：上下句意思相近、相似、相补充、相衬托。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
14. 请梳理文章思路，填好下表(4分)
15. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
16. 知识小结：
17. 方法小结：
18. 段的画线句子运用了反复的修辞手法。自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。 请结合文章内容赏析其表达效果。（请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）分） 原文画线句：从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风原文画线句：从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风 中开裂我们看见了。它根部的茬头掉，像土一样脱落在地中开裂我们看见了。它根部的茬头掉，像土一样脱落在地 时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都 看见了。看见了。 答案运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷答案运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷 落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，落忽视
19. 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
20. 日外出打工的艰辛和“我” 无意中发现“我哥”秘密的心酸及同情。 n运用比喻、拟人手法，增强了艺术感染力。“瓦砾” 指痛苦的生活。“骄傲地绽放”指坚韧而乐观地活下 去。说明在有压力的生活中，人只要心中有了坚强的 信念，就会勇敢地面对生活中的一切苦难。 高考现代文阅读 赏析画线句子 n12简要赏析文中画线的两个句子。（简要赏析文中画线的两个句子。（4分）分） n（1）岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒
21. 明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像… …一样、像… …似的、宛如… …一般等。如：
22. 文章第自然段画线
23. 他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。
24. 我难道说得没有道理吗
25. 《洞茶》一文中第⑩段写道:有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我……
26. 文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法包含了哪些含义
27. 请赏析下面的句子
28. 请从修辞手法或写作手法角度赏析句子。（4分）
29. 考点突破
30. 春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢
31. 态）描写，写出老萧因为自己炒茶手 艺得不到继承而感到艺得不到继承而感到孤独忧虑孤独忧虑。 解题思维：手法、内容、解题思维：手法、内容、 效果效果 解题思维：留意句内关键词解题思维：留意句内关键词 独自独自 高考现代文阅读 赏析画线句子 n请赏析小说第一段中画线的句子。（请赏析小说第一段中画线的句子。（2分）分） n 进入城市一直是土根心灵深处的愿望。十几年前，进入城市一直是土根心灵深处的愿望。十几年前， 土根第一次进城，他跟母亲到城里看姑姑。土根第一次进城，他跟母亲到城里看姑姑。他在姑姑家他在姑姑家 软绵绵的沙发上刚刚坐下，小表弟便从外面回来了，软绵绵的沙发上刚刚坐下，小表弟便从外面回来了，
32. 高考现代文阅读 赏析画线句子 高考现代文阅读 赏析画线句子 高考现代文阅读 赏析画线句子 n12简要赏析文中画线的两个句子。（简要赏析文中画线的两个句子。（4分）分） n（1）岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯）岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯 子，里面斟满往事的气味。（子，里面斟满往事的气味。（2分）分） n 答：答： n（2）馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。）馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。 （2分）分） n 答：答： n得分情况：均分分得分情况：均分分 高考现代文阅读 赏析画线句子 高考现代文阅读 赏析画线句子 高考现代文阅读 赏析画线句子 刘亮程刘亮程 柴禾柴禾 2第第6自然
33. 暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。如：
34. 文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心
35. 15段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。(4分)
36. 拟物：把人当作物，或把这一事物当作另一事物来写。如：
37. 拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。如：
38. 这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”的地方。
39. “啪啪”的一声起开一只易拉罐，灌了一气，打个舒舒服的一声起开一只易拉罐，灌了一气，打个舒舒服 服的饱嗝，又服的饱嗝，又“啪啪”的一声打开发的一声打开发vcd。小表弟还有自。小表弟还有自 己的房间，一张精致的小床，一张锃亮的书桌，一堆各己的房间，一张精致的小床，一张锃亮的书桌，一堆各 式各样的玩具。式各样的玩具。 n 看过姑姑的家，土根觉得自己的家便什么也不是看过姑姑的家，土根觉得自己的家便什么也不是 了了 n答案：细节描写，从年少土根的视角写出了姑姑家的富答案：细节描写，从年少土根的视角写出了姑姑家的富 有，与自己家贫困形成鲜明对比，激发了土根进城的愿有，与自己家贫困形成鲜明对比，激发了土根进
40. 分）分） 、（）运用了拟人的修辞，、（）运用了拟人的修辞， 形象地将馍馍的特点表现得形象地将馍馍的特点表现得 完美，反衬出馍馍的美味。完美，反衬出馍馍的美味。 （1分）分） （）拟人，借馍馍香气四溢，（）拟人，借馍馍香气四溢， 表明谢拉班的喜悦。（表明谢拉班的喜悦。（1分）分） n参考答案参考答案 n12（1）用比）用比 喻手法，形象生喻手法，形象生 动地表现出谢拉动地表现出谢拉 班仰视所见的情班仰视所见的情 形和对往事回忆形和对往事回忆 的情感。（的情感。（2分。分。 每点每点1分）分） n（2）用拟人手）用拟人手 法（或细节描法（或细节描 写），渲染了谢写），渲染了谢 拉班和小家伙相拉班和
41. 不以为意 茶砖相伴 绝望黯然 重逢茶砖
42. 示例： ①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起． ②我与这茶砖朝夕相伴，茶砖不仅缓解了我的高原反应，而且它是我无声的知己，是我的 朋友． ③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月，寄托着我对高原生活的热爱和思念之情． ④茶砖给边防军人带来温暖和力量，我对茶砖充满了感激和赞美之情． ⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情．
43. 反问句，加强语气
44. 请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分）
45. 言之有理即可，看清要求。
46. 感叹句，抒情强烈。
47. n缺结合文本内容，只析没赏 4， （1 分） （2分） 缺 表达方式，表达情感/内容 6， 缺表达效果， 表达情感/内容 n参考答案参考答案 n12（1）用比喻兼拟物）用比喻兼拟物 （比拟）的手法，形象（比拟）的手法，形象 生动地表现出谢拉班仰生动地表现出谢拉班仰 视所见的情形和对往事视所见的情形和对往事 回忆的情感。（回忆的情感。（2分。每分。每 点点1分）分） n（2）用拟人手法（或细）用拟人手法（或细 节描写），渲染了谢拉节描写），渲染了谢拉 班和小家伙相处时快乐班和小家伙相处时快乐 的气氛。（的气氛。（2分。每点分。每点1 分）分） 高考现代文阅读 赏析画线句子 友情提醒：友情提醒：
48. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的（朱自清《春》）
49. 汗水 快滑到鼻尖的工人，不是我哥么？（快滑到鼻尖的工人，不是我哥么？（3 3分）分） n用细节描写，通过用细节描写，通过“踩踩”“”“滑滑”写出了我哥为补贴写出了我哥为补贴 家用，偷偷在休息时外出打工的艰辛和家用，偷偷在休息时外出打工的艰辛和“我我”无意无意 中发现中发现“我哥我哥”秘密的心酸及同情。秘密的心酸及同情。 n（2 2）人的坚韧，是一丛鲜花，在瓦砾里也能骄傲地绽放。）人的坚韧，是一丛鲜花，在瓦砾里也能骄傲地绽放。 （3 3分）分） n运用比喻、拟人手法，感染力强。运用比喻、拟人手法，感染力强。“瓦砾瓦砾”指痛苦指痛苦 的生活。的生活。“骄傲地绽放骄傲地绽放”指坚韧而乐观地活下去。指
50. 表现小结：
51. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
