动物笑谈课文赏析句子(通用3篇)
动物笑谈课文赏析句子 篇一
动物笑谈是一篇幽默风趣的课文，通过动物之间的对话，展现了动物们的聪明才智和幽默感。以下是我对其中几个句子的赏析。
首先，在课文的开头，作者写道：“猴子一边啃香蕉一边问鳄鱼：‘你的眼睛怎么那么红呀？’”这句话展现了猴子的聪明和机智。猴子主动与鳄鱼交流，不仅引起了鳄鱼的注意，还以一种幽默的方式提出问题。这种幽默感让人忍俊不禁，同时也展现了猴子的智慧。
其次，在课文中，狮子对兔子说：“你真聪明，像我这样大的动物，智力也是有限的。”这句话让人在笑声中反思。狮子作为森林之王，被视为强大而聪明的动物，却自嘲智力有限。这种自嘲的幽默感让人感受到了狮子的谦虚和幽默的一面。
另外，在课文的结尾，作者写道：“‘我看见了，你们都在开玩笑！’兔子笑了起来。”这句话展现了兔子的聪明和幽默感。兔子通过观察和思考，能够发现其他动物们的开玩笑，并且能够理解他们的幽默。兔子的笑声不仅是对其他动物们的回应，也是对整个故事的总结，展现了兔子的智慧和幽默感。
通过对这几个句子的赏析，我们可以看出动物笑谈这篇课文不仅展示了动物们的幽默感，也展现了它们的聪明才智。这些幽默的对话不仅让人忍俊不禁，也让人在笑声中思考。动物们用幽默的方式表达自己，让人们对动物的智慧和幽默感有了更深入的了解。
动物笑谈课文赏析句子 篇二
动物笑谈是一篇生动有趣的课文，通过动物之间的对话，展现了它们的幽默和智慧。以下是我对其中几个句子的赏析。
首先，在课文的一开始，作者写道：“小猴子问道：‘你怎么会有长长的尾巴呢？’”这句话展示了小猴子的好奇心和幽默感。小猴子对长长的尾巴感到困惑，通过问问题的方式展现了它的聪明和机智。这种幽默感让人感受到了小猴子的童真和智慧。
其次，在课文中，小鸟对大象说：“我会飞，而你却不能。”这句话展现了小鸟的幽默感和自豪感。小鸟通过与大象的对比，展示了自己的特长和优势。这种幽默感让人在笑声中感受到小鸟的自信和机智。
另外，在课文的结尾，作者写道：“大家都笑了起来。”这句话展示了动物们的团结和幽默感。所有的动物都能够理解彼此的幽默，通过笑声表达对彼此的认同和喜爱。这种团结和幽默感让人感受到动物们的友谊和智慧。
通过对这几个句子的赏析，我们可以看出动物笑谈这篇课文展现了动物们的幽默感和智慧。这些幽默的对话不仅让人忍俊不禁，也让人在笑声中思考。动物们用幽默的方式展示自己，让人们对它们的智慧和幽默感有了更深入的认识。
总结起来，动物笑谈课文中的句子充满了幽默感和智慧。通过动物之间的对话，我们能够感受到它们的聪明和机智。这些幽默的句子不仅让人忍俊不禁，也让人对动物们的智慧和幽默感有了更深入的了解。动物们用幽默的方式展示自己，让人们在笑声中感受到它们的智慧和友谊。
动物笑谈课文赏析句子 篇三
动物笑谈课文赏析句子 精选41句
1. 我只希望你想到我的时候是笑的。
2. 只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
3. 当一个女人有秘密，会总想着和她男人分享。当一个男人有秘密，女人总会逼着和他分享。
4. 假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
5. 不哭不闹不难过不大笑，是否连被想起的痕迹也被忽略了。
6. 分析一下这些语句之所以幽默搞笑的原因。小组展示心理活动，并总结原因。
7. 本课的设计思路：
8. 我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
9. 用调侃的语气写出了可可的淘气、聪明，表现了作者对可可的喜爱。
10. 课后阅读《所罗门王的指环》，请对你自己感兴趣的一章进行圈点勾画和批注，进行交流。
11. “我”“暗自得意”，人们“脸色煞白”，多么强烈的对比。可以感受到作者醉心于实验过程，不顾尊严，和动物打成一片，无暇顾及的“奇怪”行为，在他人眼中是多么的“疯癫”。
12. 参照课文旁批示例，在书中的空白地方做批注，帮助他人深入理解与思考文章内容。
13. 我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
14. 文章写了几件人与动物之间的好笑的事情？分别是什么？
15. 写出了旁观者的惊讶，同时也表现了作者行为不同常人，足以惊吓到周围的人。作者为动物着想、为科学献身的精神，令人肃然起敬，又令人忍俊不禁。
16. 写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状，令人忍俊不禁。
17. 仔细分析引人发笑的原因？相同吗？如果不同，请谈谈有什么不同？
18. 牛你就拿这个保卫科来说吧……
19. 表现作者对可可的智力水平十分认可。
20. 可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
21. 小组代表展示。
22. 这句话体现出作者对动物极富耐心和爱心，毫无急躁和反感，是个慈祥、可爱、仁厚的长者。
23. 学生小组内交流批注，进行讨论，评价出最好的两条批注，做成海报。
24. 都已经跟踪他两个星期了怎么警察还不来找我
25. 4 .似水流年才是一个人的一切,其余的全是片刻的欢娱和不幸。
26. 谈谈为什么“可可”会发生这些变化？
27. 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 -贝多芬
28. 如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。——马克思
29. 思考一下当时“
30. 根据文章内容，请写出你有可能课外阅读《所罗门王的指环》的两个理由。
31. 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!
32. 默读课文，认真阅读文章旁边的批注，在书上回答批注中提出的问题。
33. 当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
34. 写出了观光客的惊讶，表现了作者的怪诞不经，对动物、对科学非常执着。
35. 夏日清凉特惠价，快来抢购吧！“清凉一夏”网店特价大酬宾，全场50元起，清凉盛夏。
36. 各小组把海报展示在黑板上。所有小组可投两票，评选“批注达人小组”，并说明理由。
37. 心 ヽ 变得像天空一样辽阔-
38. 《动物笑谈》教学设计
39. 他们大概被眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?
40. 昨日我以你为荣，明日你以我为豪，我将踏着你的足迹，为教育事业奉献终生。尊师啊，您的蜡烛是何时点燃?您的云梯又是何时架起的……
41. 他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
