仿写母爱特征的句子(通用6篇)

仿写母爱特征的句子 篇一

母爱，如春风拂面般温暖，如太阳照耀般明亮，如细雨滋润般细腻。母亲是孩子的第一位导师，无私奉献的精神让我们感受到了无尽的爱和关怀。下面来看看母爱的特征。

1.无私奉献

母爱是一种无私的奉献，母亲总是把孩子的需要放在第一位。无论是在生活中还是在教育中，母亲总是不计较付出，只为孩子的幸福和成长。她们愿意为孩子付出一切，甚至牺牲自己的利益。

2.关怀呵护

母亲对孩子的关怀是无微不至的。她们会为孩子的饮食起居操心，为孩子的身体健康担心，为孩子的学习成绩关注。无论孩子遇到什么问题，母亲总是第一时间伸出援手，给予温暖和鼓励。

3.宽容理解

母亲对孩子的错误和过失总是宽容理解的。她们明白孩子是成长过程中的不成熟，会犯错误，会犯错。她们会给予孩子正确的引导和教育，帮助他们从错误中吸取教训，成长为更好的人。

4.无条件的爱

母爱是一种无条件的爱，不论孩子是天才还是普通人，不论孩子取得了什么成就或者犯了什么错误，母亲总是一如既往地爱着他们。她们的爱是无私的，不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。

5.坚韧和勇气

母亲的爱是坚韧和勇气的象征。无论面对什么困难和挑战，母亲总是坚韧不拔地支持和鼓励孩子。她们用自己的行动告诉孩子，无论遇到什么困难，他们都有一个坚强的后盾。

这些特征构成了母爱的基本面貌，也是母亲对孩子无私奉献的具体体现。母爱如同一束温暖的阳光，照亮着孩子的成长之路。

仿写母爱特征的句子 篇二

母爱，是人世间最伟大的力量，它无私、温暖、无限。母亲是孩子的坚强后盾，她们的爱给予我们力量，鼓舞我们勇往直前。下面来看看母爱的特征。

1.无私奉献的精神

母亲的爱是无私的，她们总是将孩子的需求放在第一位，毫不犹豫地为孩子付出。无论是物质上的需求还是精神上的关怀，母亲总是毫不保留地给予。

2.关怀呵护的心灵

母亲对孩子的关怀是无微不至的，她们总是心疼孩子的一点风吹草动。无论是孩子的饮食起居还是身体健康，母亲总是用心去关爱和呵护。她们的爱是一种源源不断的力量，给予孩子坚定的信心和勇气。

3.宽容理解的态度

母亲对孩子的错误和过失总是能够宽容理解。她们明白孩子是在成长过程中，会犯错误，会迷茫。母亲总是用宽容的态度来面对孩子的过错，给予他们正确的引导和教育。

4.无条件的爱

母爱是一种无条件的爱，母亲对孩子的爱是纯粹而真挚的。无论孩子是天才还是普通人，无论孩子取得了什么成就或者犯了什么错误，母亲总是一如既往地爱着他们。她们的爱是无私的，不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。

5.坚韧和勇气的象征

母亲的爱是坚韧和勇气的象征。无论面对什么困难和挑战，母亲总是坚韧不拔地支持和鼓励孩子。她们用自己的行动告诉孩子，无论遇到什么困难，他们都有一个坚强的后盾。

这些特征构成了母爱的基本面貌，也是母亲对孩子无私奉献的具体体现。母爱如同一座温暖的港湾，给予孩子安全感和温暖，让他们茁壮成长。母爱是永恒的，它将伴随我们一生，给予我们无尽的爱和关怀。

仿写母爱特征的句子 篇三

1. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

2. 2通过课题，你还理解了什么。

3. 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。仿写：没有溪流的聚集，就没有浩瀚的大海。

4. 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如 ， ， 。 人生如 ， ， 。

5. 2题2则放在认识人物、细读课文中进行。学生自读，理解、填空，然后交流讨论，在这样的自主学习中逐步丰满雨来这个小英雄的形象。

6. 读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。

7. 2题2则意通过两位名家对鹅步态高傲这同一细节的不同描写，丰富学生的语言积累，提高学生的语言鉴赏能力，宜放在学习课文这两个相应段落之后进行。

8. 速度越快，时间的进程相对就变慢，物质质量越大，周围的时空弯曲越大，时间进程相对越慢。

9. 我全部的学习用具和铅笔盒都忘在了学校。 ____________________________________

10. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。

11. 雨水打湿了我的衣服。

12. 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

13. 第二题可结合课文的讲读进行。

14. 例句时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

15. 人生就像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者。

16. 例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 仿写： 人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。

17. 仿写例句“假如生命是？？，不要？？，要？？”的句式，写一个类似的句式， 不要超过30字。 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

18. 题2则是对蔺相如进行人物评价，可概述其主要事例来表现人物品质，在“完璧归赵”和“渑池会见”两个故事教学之后进行。

19. 通过“积累与运用”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。

20. 王昭 君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。 圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。

21. 原句诚信是人生路上的一张通行证。仿写声誉是岁月途中的一位过路者。

22. 老师就像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

23. 2阅读“阅读链接”，想象“车夫”、“阿三”或“我”追悼鲁迅时的情景，写成一段话，注意写好人物的神态、动作、语言等，表现人物悲痛、哀悼鲁迅的心情。

24. 题3一般放在学了课文重要段之后进行，通过学生的移情换位思考，通过他们的合理想象，可能会更深刻地体会到这位青年的自强不息以及众人对他的钦佩之情。

25. 静止状态也是事物存在的一种形式，比如钻石的分子结构这一事物在通常情况下一般是稳定不变的，不然人们就不会说“钻石恒久远，一颗永流传”。

26. 时间像沙漏中的细沙，悄悄流逝。

27. 例句：平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。 仿写： 宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。

28. 例句人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

29. 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

30. 月下的恋人， 你结婚时， 玫瑰便枯萎了。 （从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）

31. 例句：金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但不能买到知识。 仿写： 金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。

32. 我画了一片云彩，为了让失明的人感受大自然的色彩。

33. 例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 仿写： 月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

34. 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

35. 教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。

36. 2认识“屈、渊”等10个生字。

37. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

38. 下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。

39. 好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

40. 看着眼前这个脑残的花痴，我觉得世界简直变了一个样。

41. 例句：书是泥土，能生长万物之精。 仿写： 书是利剑，能斩破黑暗之愚。

42. 运动员像离弦的箭一样，奋力地冲向终点。

43. 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛;母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。

44. 彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。

45. 依照下面两个句子，补写一句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买能化妆品，不能买到青春；

46. 例句：弯弯的月儿像弯刀。 仿写： 红红的脸蛋像苹果。

47. 希望是荒芜沙漠上的一眼泉水，让你在干渴中获得新生。

48. 40你想对欧立希说些什么?

49. 春天，小草像娇羞女孩探出头一样发芽了，给大地披上了一件绿衣服。

50. 例句：小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。 仿写： 小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵，长着红宝石般的眼睛。

51. 就算你看见很多人，在年龄和现实面前，选择了妥协也请你不要为了结婚，把自己交付给一个没那么相爱的人。

52. 希望是风刀雨剑中那棵不倒的劲草，没有希望的人就像裸露在沙漠的木乃伊；没有希望的光芒，就像没有月夜的夜晚。

53. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；

54. 母爱就像一把伞，为我们遮风挡雨；母爱就像明灯为我们照亮前进的道路；母 爱。

55. ②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??

56. 40读句子，再次体会这些方法的具体、通俗、明了、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

57. 请你用几句话把“困窘”、“滑翔”“痴迷”的样子描绘具体。

58. 考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

59. 所有的蝴蝶花全盛开了，那股香味简直妙不可言。

60. 模仿期是最痛苦的，因为在成长，在寻找自己的风格。

61. 例句：母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。 仿写： 母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

62. 3仔细体会加横线语句的作用，试着仿写。

63. 如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此。

64. 2同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。

65. 2题1的出现旨在让学生根据梗概了解故事的大概内容，并能用自己的话加以表达，填空起了拐棍作用。

66. 例句：奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 仿写： 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

67. 小雨点落下来，像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

68. 柳条变得柔软了，像春姑娘轻轻扭动腰肢在轻盈舞蹈。

69. 3题3中的评价对有的同学来说相对陌生，因此，教师应在教学全文后先引导学生认识评价的基本写法，然后根据课文内容进行写作。

70. 牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

71. 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

72. 例句：小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。 仿写： 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

73. 例句：大海能容纳百川，那是在启示我们做人应心胸开阔。 仿写： 成熟的麦穗低着头，那是在告诉我们要谦虚。

74. 题3是段式结构的模仿，前者运用动作描写，后者是外貌描写。我们可在相应的人物教学之后进行。

75. 清晨时的大海如少年般活泼，黄昏时的大海如老年般静美。

76. 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

77. 根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。

78. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

79. 对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类

80. 如果你是卡罗纳的同学，当卡罗纳来到你面前，你会怎样呢？想象一下写下来。

81. 如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一座花圃，那么时间则是一朵鲜花，点缀着人生。

82. 生活是那丛木樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱。

83. 2阅读“梗概”，想一想，鲁滨孙在荒岛上生活了多少年，做了哪些事，完成下面这个填空，然后用自己的话简单写一写。

84. 天空中出现了一道彩虹，就像一座彩桥悬在上空。

85. 题1在整体感知后，概括文章主要内容；题4结合课文教学，以串起詹天佑的事迹。

86. 第四题则是文章主旨的拓展延伸，丰富学生语言的积累，宜在课文教学之后进行。

87. 例句：什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 仿写： 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

88. 原句未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

89. 例句：假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。 仿写： 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

90. 我一点都不喜欢你，就像烟盒上写的吸烟有害健康，酒瓶上印的未成年人禁止饮酒，游戏开始界面说的请勿沉迷游戏。

91. 生命就像水滴一样，即使渺小，也要化雨来泽被苍生。

92. 3第一题是对课文内容的梳理，可在初读课文后进行。

93. 茶是简单的，但淡淡悠悠中凝着惬意的清香，展现着清雅而朴实的魅力。 盐是简单的，但咸咸涩涩中藏着生命的要素，表达着诚实而静谧的憧憬。

94. 熟悉了自然没什么大不了。然后分离，越来越陌生，看他们在别的领域，果然成了更加厉害的人。而我最厉害的是曾经和他们熟悉。

95. 儿童就像盛开的花朵一样充满活力。

96. 美丽的浪花，是在与礁石撞击中开放的；人生的价值，是在生命追求中显现的。

97. 小时候，母爱是一杯热热的牛奶，喝在嘴里，暖在心里；长大后，母爱是一桌可口的饭菜，看在眼里，饱在肚里；后来啊，母爱是满柜的漂亮衣服，穿在身上，乐在脸上；而现在，母爱是一声声唠叨，我很粗心，母亲很担心。（施林远）

98. 原句绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

99. 例句：秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。 仿写： 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

100. 3请你描绘一下“一线天”、“十里画廊”的景象。提示：描绘“十里画廊”时不妨可以用总分结构，分述部分可以用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

101. 百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

102. 例句：我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐。 仿写： 我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。

103. 比如月相、圭表、日晷、机械钟表、石英钟、原子钟等等，这些事物也就成为人们天然的或人工的计时器。

104. 3知道实验为什么能取得成功。

105. 忌话题脱离

106. 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最

107. 小时候，母爱是一杯浓浓的糖水，喝在嘴里，甜在心里；长大后，母爱是一张小小的车票，我在这边，母亲在海那边；后来啊，母爱是一根根白发，看在眼里，疼在心里；而现在，母爱是一个圆圆的篮球，捧在手里，暖在心里。（张新宇）

108. 题1是个补句、仿句训练。意在丰富学生语言积累，培养学生观察、表达能力，可结合课文相关语段的教学进行。

109. 孩子们一看到圣诞树简直欣喜若狂。

110. 生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复……谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。

111. 希望是，太阳升起之时，我与万物一起苏醒，平静地生长，风调雨顺，安详宁静。

112. （四）连起来朗读，并背诵第

113. 例句：我用什么办

法来报答祖国目前的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。

114. 例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿写： 你渴望尊重吗？那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

115. 第一题，在初读课文时进行。因为每个学校学生程度不同，《为人民服务》是议论文，课文较深，可以灵活处理，安排到总结全文时进行使用。

116. 多热烈的白羊，多善良多抽象，多完美的她呀，却是下落不详，心好空荡，都快要失去形状。

117. 读书到某个相似段落的恍神，在外喝冷饮唤起味觉的苏醒，抑或是整理旧衣物时不落痕迹的叹息。

118. 书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择文中其他自然段中的对象以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？

119. 它们五彩缤纷，有紫红的淡黄的雪白的青绿的在秋风里频频点头!

120. 信誉是你结交朋友的桥梁。信誉是你立足社会的通行证，信誉是你创建事业的基矗

121. 3题1旨在汲取文中的语言材料，再加以重组，以丰富学生的词库，感受洪水到来的汹涌，应在课文相应语段教学之后进行。

122. 根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。

123. 美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

124. 三月的春风就像母亲的手一样轻拂我的脸颊。老师的话就像细雨一样滋润我的心田。

仿写母爱特征的句子 篇四

1. 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。

2. 题1是对课文主要内容的概括，宜放在初读课文之后进行。

3. 例句大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

4. 只要积极地面对生活，我的未来就像花儿一样美好。用就像造句。

5. 例句：那地方的山，真的像妈妈说的，那么雄伟吗？仿写：那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？

6. 我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的。温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

7. 人生需要深思熟虑，也需要偶尔的冲动。当你特别想做某件事时，最好能马上行动，不要总是和那些人生的美好擦肩而过。

8. 3仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。

9. 例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，

10. 请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句： 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。

11. 例句：童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命。 仿写： 童年是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽。

12. 3第二题，是本文的一个主要阅读主题，采用同伴互读、小组互助学习的方式进行自主学习，比较写法不同，体会作者的表达意图，感悟哲理。

13. 第五题还是言语形式的仿写，继续练习写比喻句，所不同的是这里是暗喻，可在整篇课文教学之后进行。

14. 巴掌大怎么能盖房子呢？

15. ①书是良药，能医治愚昧之症②书是乳汁，哺育人们成长③书是伴侣，伴我们度过美好人生

16. 请用“小标题”（直接语言摘录）和“间接语言概括”两种方式概括每部分的内容。

17. 指名读喜欢的部分，师生评议。

18. 例句：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。 仿写： 时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

19. 那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

20. 只有探索出其中的奥秘，才能像爱因斯坦一样引发一场新的物理学革命。

21. 例句拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉；

22. 题2的仿写有一定的难度：一要在形式上仿作，二是根据课文内容来写，关键是先理解内容，然后组织语言。具体练习在教学这一段之后进行。

23. 例句：月亮说，我纯洁的心灵多明亮。仿写：海燕说，我奋斗的人生极美好。

24. 小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。

25. 春天来了，桃树上的花儿展开了美丽的笑脸。

26. 题2则可在全文教学之后进行，甚至可以让学生写成一首散文诗。

27. 少先队员们就像初升的太阳一样充满朝气。

28. 如果非要等你有一天受伤了、想通了，才想起我的好处，才想要对我好，我也不稀罕了。我的付出只有一次，你丢了就没了。

29. 玫瑰花像家门口超市那位大哥哥，总是热情地微笑着。

30. 20潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

31. 例句：你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光。 仿写： 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。

32. 在实现人生目标的途中，我们不要希望今天刚抬腿，明天就能到达终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实；今天刚读书，明天就成才。

33. 3以“我喜欢你，狐狸”为题，写一段话或一篇作文，抒发阅读感受。

34. 微笑让我们的生活充满了温馨。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一曲动人的音乐。

35. 她的眼睛晶亮，眉毛像一对优美的弯弓。

36. 小泵娘的脸红彤彤的，像熟透的苹果一样。

37. 例句读书是一种乐趣，知识是它的果实；

38. 2如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

39. 例句：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章。仿写：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

40. 希望，是那一份埋藏在土壤里、根里、心里的希望。它知道有一天春天会来临，温暖会将它包围，它会在阳光下快乐地歌唱。

41. 例句朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

42. 飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。

43. 那朵花真漂亮，简直像美人的笑脸。

44. 阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的，就一边布置族人以礼相待，一边暗地布下

45. 例句：那地方的山，真的像妈妈说的，那么雄伟吗？ 仿写： 那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？

46. 例句：清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。 仿写： 蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。

47. 希望是，相知者能相爱，相爱者能相伴。有相怨，无相恨，人间太平。

48. 读课文，把句子写具体。

49. 仿段，范例为课文第5-7自然段，驳斥下列观点。

50. 例句：你无法改变容貌，但你可以展示笑容。 仿写： 你无法左右天气，但你可以改变心情。

51. 板书课题，指导读课题。

52. 秋雨就像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。

53. 例句：如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸。仿写：如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊。

54. 期待的心担心不是没理由，牵挂只因思念深，道声朋友多保重，身体健康记在心，心情要好多微笑，好好休息别费神，祝你早日康复。

55. 例句：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。仿写：金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

56. 夏天，玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。

57. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

58. 在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。

59. 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香

60. 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

61. 成熟是秋天里红彤彤的苹果，沉甸甸的稻谷；成熟是“蜡炬成灰泪始干”的执着，“桃李满天下”的欣慰；成熟是穿越惊涛骇浪的勇气，成功到达彼岸的喜悦；成熟是爱与欢笑的凝聚，生命内在与外在的和谐；成熟是一首优美的诗，一朵芳香四溢的蔷薇；成熟是风雨之后的彩虹，长夜过后的黎明。

62. 远看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从枫树上飘落下来的叶子，好像一只只红色的蝴蝶在空中自由的飞舞。

63. 例句：书是明灯，能照亮未来道路。仿写：书是雨露，能滋润干枯之心田。

64. 根据课文内容完成，要求写具体。

65. 例句：书是阶梯，能攀登知识之峰。 仿写： 书是火把，能指引前进之路。

66. 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。

67. 2题1作为概括性练习，可放在感知课文、了解大意阶段。

68. 记忆像一条无边无际的长河，我愿意把最清澈的河水送给你。

69. 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

70. 20用上“居然”写一写珍珠鸟和我的关系。

71. 现在想起这些，眼泪还是止不住，但她去世的时候92岁，想想也并不是值得太难过的事情，因为一个人能够生前平平安安没病没灾的活到这个年岁也不是件容易的事情啊。

72. 2请你用60个左右的文字写一写有着梅花秉性的人。

73. 30题1作为对诗歌内容的概括宜放在初读之后进行。

74. 婴儿时，母爱是一股甜甜的乳汁，我在贪婪，母亲在开怀；稍大后，母爱是一碗浓浓的汤水，我在品味，母亲在回味；上学了，母爱是一声细细的叮咛，我在赶路，母亲在呵护；而现在，母爱是一份厚厚的资料，我在努力，母亲也在费力。

75. 例句人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

76. 修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句

77. 读课文请你有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。

78. 第一题可以引领学生掌握联系上下文理解词语的本领。可在预习课文，初步感知阶段进行。

79. 3学生结合资料，认真研读，充分交流。

80. 春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间

81. 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光；我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。

82. 仿写要注意的几个问题。

83. 希望是久旱降临的甘霖，是冲破沉沉黑暗的阳光，它集结自信，坚毅和悲悯，用敢叫日月换新的的豪迈，永不回头奔向光明！

84. 例句：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚。 仿写： 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

85. 4题1虽是对课文内容的概括，但相对来说比较难，学生对两者相似之处难于归纳，或是难于归纳完整。故此题宜放在揭题之后呈现，让学生带着问题自读课文，然后通过学生的讨论，老师的帮助共同解决。

86. 我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难

87. 按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

88. 例句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意。 仿写： 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

89. 鹅耷拉着脑袋，伤心地低垂着。

90. 题2则是文本内容的重构，通过变换叙述方式进行改写，深化对文本的理解，对比体会“诗”与“散文”的不同魅力。放在课文教学之后进行。

91. 希望，是久处黑暗中看到的一束光；希望，是沙漠中的那一片绿洲；希望，是困顿失意时，友能安慰的笑脸。

92. 例句你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

93. 例句：未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 仿写： 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！

94. 用上句号、问号和叹号，各写两个句子。

95. 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

96. 母爱是深沉的，让你感激不已;母爱是含蓄的，让你琢磨不透;母爱是浓郁的，让你感受颇深;母爱是甜美的，让你心旷神怡。

97. 继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

98. 我爱太阳，因为它温暖我的身体。我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。我爱光明，因为它为我指引道路。我爱黑夜，因为它让我看到星辰。

99. 夜空中的星星就像无数只眼睛一样一眨一眨的。

100. 2学生齐读“日积月累”的句子。

101. 希望是饥饿时的一块面包，使人能够挺过饥饿等待温饱。

102. 3展开联想，在下面横线上仿写一个句子。

103. 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽； ， ， 。

104. 仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

105. 例句固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

106. 仔细读课文，填一填围绕着“儿子生病”母亲一系列的表现。

107. 作者写自己的童年发现十分有条理，先写他“发现问题（梦中飞翔）”，然后写他“询问老师”，最后写他“独立思考”。你能不能也用这样的写法，写写自己的发现。

108. 人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的基调

109. 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

110. 题1摘录词语并选择几个写话，意在培养连词成段的能力以及对课文内容的把握，可在预习课文、初读感知之后进行。

111. 它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

112. 例句：爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡。 仿写： 爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

113. 4我们不看课文，看图试着背一背。

114. 2这一段有几句话？分几层意思？句子叙述的顺序是什么？每句话是怎么说的？

115. 题2的教学宜在本文的教学之后，让学生在理解两人至死不渝的知己情谊后想象描绘。

116. 30下面老师请几位同学来分段读课文，其他同学认真听，看他是否读准了字音。

117. 原句如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。

118. 如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）

119. “凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

120. 例句花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；

121. 么简单的题目如果你不会做，还不认真的学习，那么就是在浪费生命，简直就是白活了。

122. 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

123. 第一题旨在引导学生在仿写和重构过程中，体会人物的思想情感，把握课文主旨，宜在课文教学之中穿插进行。

124. 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯。

125. 生活像回音，你给出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

126. 她觉得小涛太不用功，太无所事事了。

127. 例句：草芽尖尖的，绿绿的。 仿写： 水珠圆圆的，亮亮的。

128. “我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。

129. 秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。

130. 蓝天做幕布，白云做主角，偶尔有几只云雀掠过，留下啼啭鸣叫的回声，倒也形成了一幅有声有色的画面。

131. 3眼神能传达情意，请你联系上下文仔细揣摩父亲在法庭上的“一瞅”“一望”表达了什么意思。

仿写母爱特征的句子 篇五

1. 小狗非常可爱，像小孩子一样！

2. 猜猜他是谁？描写一位同学或老师的外貌，然后猜猜他是谁。

3. 在微波荡漾的河边，有一群酷似鸳鸯的鸭子，成双成对，嬉戏玩耍。

4. 题2中的比喻非常有特点，一连串组合在一起非常具有仿写的功效。要让学生不但从结构上模仿，更重要的是每个比喻都要恰当，可结合文本比喻句的学习进行。

5. 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

6. 学完了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首送别诗，请你结合当时的历史背景，运用你合理大胆的想象，用现代文的形式来扩写其中的一首。

7. 例句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 仿写： 月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。

8. 仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。

9. 修辞要相同

10. 人们为了方便相互间的交流和活动，通常以一些具有标志性事物的起止作为对时的标志。

11. 题3则用新颖的方式来概括介绍人物，既是文本内容的重构，也是学生对其的新的评价，可在课文教学之后进行。

12. 缩写下面句子。

13. 写作的三个阶段：涂鸦期，模仿期，创造期。

14. 2统编（部编）四年级语文下册《语文园地三》教学设计及教学反思

15. 根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

16. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天， ，， 。 人们都爱冬天， ，，。

17. 根据课文内容，完成填空。

18. 例句事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

19. 例句语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

20. 题2则是让学生在学了“气魄雄伟”这一段后进行具体描述。可运用文中语言，也可用学生课外积累的素材。

21. 例句：梅花雪中绽放，那是在启示我们要坚韧不拔。仿写：蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在启示我们要勤劳。

22. 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

23. 风儿缓缓地吹着柳条，摇曳着纤细的腰，涟崎荡漾着我的微笑，守护着天涯海角。

24. 例句：困难说：人生就是在暗礁中行进的船。 仿写： 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

25. 可爱的小狗，他会在你不开心时，在你身旁静静的听你诉说。

26. 在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往最后都是自己一个人挺过去，好像，每次都是这样，没有例外。

27. 例句：体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。 仿写： 宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

28. 例句如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；

29. 平静的湖面就像一面镜子。

30. 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

31. 2人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

32. “来啦，买汽水吗？”

33. 用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。

34. 话题式

35. 学生自主选取主题，给小报取名字。

36. 例句遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

37. 没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

38. 希望你能早日康复，继续给我温暖。

39. 例：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

40. 那一朵朵菊花真像一个个骄傲的少女在展现她的优美身姿。

41. 小时候，母爱是母亲甜蜜的吻，吻在额头，甜在心头；长大后，母爱是母亲温暖的抱，抱在怀中，暖在心中；而现在，母爱是关切的目光，看在眼里，明在心里。（黄永淋）

42. 2题1少了过去概括课文主要内容的依托，直接要求用简洁的语言概括（30字以内）是需要一定的能力的。此题宜在初读课文后进行，要依据过去的学习经验，教给学生概括的方法。

43. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

44. 玫瑰花的花瓣好像坚强的勇士，坚守着花蕾。

45. 希望，是一泓沙漠的清泉，滋润土地，哺育生命。

46. 池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（比喻）海底的动物能发出各种声音。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾．．．．啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。 ．．．．．

47. 还有愤发图强对吧...。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过!

48. 我像风筝一样，不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。

49. 4想不想把这幅美丽的荷花图留在你的脑海里？你们先自己试着背一背。

50. 大声的、有感情的自由朗读诗歌，思考：诗歌中写了哪几个人物?他们是用什么方式来表达自己对海浪的喜爱的?

51. 太阳公公悄悄地探出了头、微笑着跟我们招手。

52. 我的奶奶今年74岁，她长着一头银发，因为生活艰辛看着比实际年龄要大一些，她一辈子没有工作，是一个普通的家庭妇女。

53. 例句：弯弯的月儿像小船。仿写：蓝蓝的天空像大海。

54. 希望是夜空中的北斗星，给迷路的人指引前进的方向。

55. 火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。

56. 仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

57. 3第三题结合第七段的教学进行，起到概括这段大意、了解读书方法的作用。

58. 等与不等，我都等了；在与不在乎，我都已在乎了；任何事情，总有答案；与其烦恼，不如顺其自然。

59. 例句：不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的；不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。

60. 整整一个暑假，我都一直沉浸在失去奶奶的悲痛心情之中。我为没能看到奶奶最后一眼，为没能在奶奶的病床前尽到孙儿的孝道，也为没能在奶奶出殡时送奶奶最后一程，而感到深深的内疚和遗憾啊！

61. 用“不是…就是…”说一句话。

62. 2第三题是对课文的梳理，可在课文初读之后进行。

63. 生命像火焰，火在舞蹈，那扭动

64. 题3是结合生活经验，运用原有的语言材料，根据课文内容练写“轰动”与“喜悦”的场面。

65. 忌修辞不符

66. 读句子,注意加点的部分,分析其运用了什么修辞手法,体会如何描写颜色。

67. 我画了个太阳，为了正处于迷茫的人们，希望太2113阳可以让他们豁然开朗。

68. 柳条像豆蔻少女的芊芊玉手，在风中轻抚着我的脸颊。

69. （十月一日）是祖国妈妈的生日。

70. 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥 有 ，就拥有了一份 。

71. 例句：草芽，尖尖的，又细又密。 仿写： 荷叶，圆圆的，又多又绿。

72. 远看桂花树，就像一位仙女，随着风，和地上的小花小草们一起跳起了舞儿。

73. 柳枝细长细长的，像婀娜多姿的少女，随风起舞。

74. 远处的那盏灯一闪一闪好像天上的星星。

75. 木桥开始（） ， 开始（） 。

76. 我爱吃水果，因为它能使我补充维生素。

77. 雪，一团团像松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺成平展展的。

78. 生活就像洋葱，一片一片地剥开，总有一片会让我们"感动"…

79. 例句：弯弯的月儿像小船。 仿写： 蓝蓝的天空像大海。

80. 题3是对行文简略处进行想象描写，应结合“负荆请罪”这个故事进行。

81. 今晚的菜简直是太好吃了，尤其是黄瓜。

82. 奶奶拿着筷子的手不停地抖着。________________________________

83. 题2的设计则体现了学习语言的过程，先让学生补充课文内容，进行积累；然后模仿上面的句式，通过细致的观察和想象，也来写一写你所看到的兵马俑。教师可在理解文本的过程中播放兵马俑的图像，以利于学生更好地表达。

84. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着咱们允许浅笑。

85. 我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。

86. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

87. 例句：风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。仿写：大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

88. 生命长河，若波澜不惊，则显得平庸；人生之旅，若浪花小泛，亦显得平淡。

89. 宝贝，妈妈希望自己更强大起来，在你成长的路上陪你一起成长，一直一直欣赏你，鼓励你，用源源不断的爱作为你前进的动力。妈妈更希望在你想飞的时候能做到不羁绊你，放手让你去经历风雨。

90. 例句：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写： 母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

91. 列车穿过山谷。

92. 2还记得《晏子使楚》这篇课文吗？晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。这篇课文中很多语段也隐含着三段论，请你理一理，体会说理的严密。

93. 母爱是旭阳，照耀着黑暗的大地;母爱是明月，在漆黑中，为人指路;母爱是大地，像大地一样，默默地奉献着自己。

94. 3把下面的句子换一种说法。

95. 例：诚信是人生路上的一张通行证。

96. 题3则意在充分学习文本语言的基础上，提出一个不同的情境，让学生实现已有生活经验与文本语义之间的碰撞，积累运用，最终完成意义建构，宜在罗丹工作场景学习后进行。

97. 我若是鲜花，就用我装点世界；我若是一丝风，就用我拭去烦忧；我若是一片叶，就用我遮挡炎日；我若是一缕光，就用我照亮前程！

98. 例句人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

99. 例句什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；

100. 例句：人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。 仿写： 人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

101. 仿写下列句子 没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， 。

102. 例句：诚信是人生路上的一张通行证。仿写：声誉是岁月途中的一位过路者。

103. 例句：学习，是打开智慧大门的钥匙。 仿写： 学习，是攀登科学高峰的工具。

104. 例句：未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！ 仿写： 未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！

105. 40题2一般放在课文学后进行，通过课外资料的杳询，通过句式仿写，来了解更多的仿生学的知识。

106. 幸福是一种心态。平静、安宁才是最大的幸福。

107. 按照前半句形式，发挥想象仿写句子童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。

108. 如果我是阳光，我将驱散所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；

109. 3按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

110. 内容要协调一致，前后呼应

111. （六月一日）是我们少年儿童的节日。

112. 题2的教学宜放在具体的课文教学过程中进行，目的是让学生披文入情，通过想象感悟嘎羧美好的内心世界。

113. 猪肝菠菜防贫血，羊肉生姜补气血，鸡肉栗子养身体，鸭肉山药可止咳，瘦肉大蒜强体质，芝麻海带促代谢；记住黄金搭档配，科学膳食健康随，祝你身体一生安，快乐到底永相陪！

114. 仿照例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

115. 1孙子在看A，声音放的特别大，电脑了不断传来雅嘛蝶，雅嘛蝶。奶奶问他，你在看什么啊，那么大声。孙子想，不能让奶奶知道我在看A，于是就说他们正在比赛，这是加油的意思。第二天，学校运动会，奶奶在操场外大声的喊：呀嘛蝶，呀嘛蝶。。。

116. 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一

117. 原句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

118. 我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山斜的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山斜的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

119. （苹果）和（香蕉）都是水果。

120. 借音自读课文，一节一节地读，再连起来读。

121. 北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖!

122. 桃花开了千树万枝就像火焰一般。

123. 例句：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。

124. 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。 仿写： 选择了宁静，你也就选择了孤单。

125. 例句：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。 仿写： 孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。

126. 她身体轻的能被风吹跑。

127. 我的奶奶对我挺好的，她是一个老实巴交的农村人，没读过书，不认识字，每次回去也只能领着我在村子里玩，我只知道，她只会干活，每天都在忙忙碌碌，也不知道具体在忙什么，我有时候会想，奶奶你的生活里只有忙碌吗？大人的世界我不太懂。

128. 浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找回奔波的童年。

129. 例句：奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。仿写：勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

130. 再有，人们从春夏秋冬、日月星辰轮回现象的背后认识了地球在绕太阳公转这一事物，并把地球公转一周的过程定义为一年时间。

131. 2四题是对课文语言的理解感悟与积累，可结合具体的语段教学进行。

132. “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”还可能传到哪里？写一写。

仿写母爱特征的句子 篇六

1. 宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗。元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

2. 2题2均属于概括性的练笔。题1一般放在初读课文之后呈现，让学生对文本内容进行概括提炼；题2则放在第4自然段教学时，宜让学生联系上下文，简洁地概括出“这”的含义。

3. 原句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

4. 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

5. 例句母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

6. 3根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

7. 是多么的引人注目，多么的美丽漂亮，简直就是一颗璀璨的星星。

8. 交语速装束，络绎如浮云。

9. 母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

10. 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我

11.

12. 展开联想，仿写一个句子。

13. 例句：选择了机遇，你也就选择了风险。仿写：选择了求索，你也就选择了磨难。

14. 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。仿写：选择了宁静，你也就选择了孤单。

15. 3题1是整体感知文章内容，对索溪峪的“野”形成整体印象。

16. 忌结构不一

17. 苹果圆圆的，看起来就像个红色的小皮球。

18. 我爱牡丹，因为它高贵典雅，恰如容貌美丽，雍容华贵的夫人。

19. 照下面的句式续写两句话。

20. 例句：父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。仿写：父爱是一捧厚泥，让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

21. 例句：小雨淅沥沥地下着，像牛毛，像细丝，像花针，滋润着万物生长。 仿写： 天上的云变化真快啊，像飞马，像绵羊，像棉花，真是美丽极了。

22. 原句：诚信是人生路上的一张通行证。

23. 朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

24. 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写：如果我是清风，我将吹散不尽的污浊。

25. 瑟瑟的冬风像一个无孔不入的魔鬼，侵袭着我的身体和灵魂。

26. 秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。

27. 4教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

28. 时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间如同一位公正的法官，它公平地对待每一个人的是非；时间好比一支画笔，它能在人们脸上画出沧桑；时间如同一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。

29. 例句绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。