写一句描写山的句子是(精选5篇)

篇一：宏伟壮丽的山峦如巨龙般蜿蜒而行，高耸入云，给人一种无尽的力量和震撼。

山，是大自然赋予我们的宝贵财富，也是大地的脊梁。它们有不同的形态和特点，有的如巍峨的雄狮，有的如起伏的波涛，有的如悬挂的剑锋。无论是哪种形态，山都给人一种崇高和宏伟的感觉。

当我第一次登上一座高山时，一种深深的敬畏之情涌上心头。我仿佛置身于大自然的怀抱中，感受着山的厚重和沉稳。山峦一片片叠起，仿佛一幅巨大的画卷展开在我面前。山的轮廓线清晰可见，峰峦之间的沟壑纵横交错，给人一种无边无际的感觉。我站在山巅俯瞰大地，只觉得自己渺小如尘埃，而山则是如此巍峨壮观。

山的魅力不仅在于其外形，更在于其背后的故事。山脉之间有着丰富的生态系统，独特的地理环境和气候条件，孕育了无数的生命形态。山上的植被繁茂，各种动物在其中自由穿行。山中的溪流潺潺流淌，给人以清凉和宁静。山还是人们追求自由和自然的圣地，许多探险者和登山爱好者在这里寻找自己的冒险与挑战。

山的存在给人以力量和勇气。面对困难和挫折时，我常常想起山的形象，它们是如此高大和坚定。山峦虽然经历了无数的风雨和雷霆，但它们依然屹立不倒，给人以无尽的力量和信心。当我感到疲惫和迷茫时，我会望向远方的山峦，仿佛听到它们在默默地鼓励我，告诉我要坚持下去。

山是大自然最美的艺术品，也是人类文明的象征之一。山给人以无穷的启迪和灵感，让我们感受到大自然的伟大和神秘。它们是我们永恒的朋友和伴侣，无论何时何地，我们都可以依靠它们，从中获得力量和支持。

篇二：高耸入云的山峰如巨人的脊梁，屹立在大地之上，给人一种无尽的壮美和庄严。

山，是大自然的杰作，也是人类文明的象征。它们有不同的形态和特点，有的如雄狮般威武，有的如波涛般起伏，有的如剑锋般挺拔。无论是哪种形态，山都给人一种崇高和庄严的感觉。

当我第一次登上一座高山时，我被山的壮丽景色所震撼。山峦一片片叠起，仿佛一幅巨大的画卷展开在我眼前。山的轮廓线清晰可见，峰峦之间的沟壑纵横交错，给人一种无边无际的感觉。我站在山巅俯瞰大地，只觉得自己渺小如尘埃，而山则是如此巍峨壮观。

山的魅力不仅在于其外形，更在于其背后的故事。山脉之间有着独特的地理环境和气候条件，孕育了丰富的生态系统。山上的植被繁茂，各种动物在其中自由穿行。山中的溪流潺潺流淌，给人以清凉和宁静。山还是人们追求自由和自然的圣地，许多探险者和登山爱好者在这里寻找自己的冒险与挑战。

山的存在给人以力量和勇气。面对困难和挫折时，我常常想起山的形象，它们是如此高大和坚定。山峦虽然经历了无数的风雨和雷霆，但它们依然屹立不倒，给人以无尽的力量和信心。当我感到疲惫和迷茫时，我会望向远方的山峦，仿佛听到它们在默默地鼓励我，告诉我要坚持下去。

山是大自然最美的艺术品，也是人类文明的象征之一。山给人以无穷的启迪和灵感，让我们感受到大自然的伟大和神秘。它们是我们永恒的朋友和伴侣，无论何时何地，我们都可以依靠它们，从中获得力量和支持。

写一句描写山的句子是 篇三

1. 山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，巍峨。

2. 春节的街头不仅仅是这些，最显眼的是吉祥物-——鸡；花灯发着五彩的光芒；水果挺着大肚子，更不少的人们，也忙碌地买这买这：有的人嘴上乐开了花；有的人因买的太多，累得喘不过气来；有的人拎着大包小包，坐车回家。可热闹了！

3. 《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

4. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？

5. 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

6. 注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。

7. 桂林的山真奇啊，一座座耸立而起，各不相连，像白叟，像巨象，像橐驼，奇峰罗布，形态万千；桂林的山真秀啊，像青翠的樊篱，像新生的竹笋，颜色明丽，反照水中；桂林的山真险啊，怪石嶙峋，怪石粼粼，仿佛一不警惕就会栽倒下来

8. 无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。

9. 关于作者，你知道多少？

10. 图上画了谁和谁，它们在干什么?

11. 树林夹杂着我无尽的爱，夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿，它是流动的变幻的。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生，树叶从蓝绿交融的碧绿中成长，树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园，成长的殿堂，是我难以忘怀的童年回忆，带给我讲述不完的乐趣。

12. 20冬天的雪花有的像一个个小天使来到人间，有的向仙女散下的花瓣，有的像蒲公英的种子。

13. 整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨平了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困境中寻觅捷径的能力。

14. 水，那么灵动清丽，令人神往遐思；水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有的时候人称柔情似水，有的时候又说咆哮奔腾，这就是水的个性，瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

15. 引导学生学习“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写时要注意哪些问题，再独立练习书写。

16. 泉水叮咚，清风似水，白云点点，碧空如洗。梦里江南，深情无限，江南风情，青山含翠，诗花点点，爱想江南。夏日美景总含绿，朵朵鲜花粉艳艳，杏花儿红，桃花儿美，一枝香瓣吐诗意，点点爱花心，点点思乡意，无数次的期盼，无数次的祝愿，一番风雨之后目睹了江南柳。

17. 导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。

18. 大地何其广袤，而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀，却从不嫌弃泥土，始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸，却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大，而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土，孕育了坚贞不渝的青松，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。

19. 课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。

20. 我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山，很像一副风景画。再加上蒙蒙的雾，群山若隐若现，更是给山增添了一层神秘感。

21. 最近有很多事情在心头，忙碌忙碌，忙不完就头痛！哎，我真是那种想到就必须要立马做到的人，有时候半夜想起来一件事情，真恨不得立马起来去办，这性子有点太急了，不懂得放松自己，relaxrelax最近给自己压力太大了。

22. 漓江两岸的山是奇特的，与众不同的。它是由白色、浅灰色色块铺洒，深灰色与黑色勾勒，再由浓浓的、厚的绿泼染成，仿佛非人间产物。这里的山真奇呀，奇得让你比拟不尽；像仙女、像田螺、像海豚、像鲤鱼……这里的山真险呀，危峰兀立、怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。

23. 痛苦最好是别人的，快乐才是自己的；麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的；爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。新年快乐！

24. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

25. 在读书过程中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。

26. 忙碌与压力就这么突然地不告而至，行云流水般的舒缓节奏猛然被切断，工作的道道关卡接踵而来，想要迎面奔去，却有永远卸不去的家庭责任羁绊前行的步伐。忙忙碌碌，却不知所为何来又是何为而去？只知道每每对着孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚——以忙碌为借口，欠了孩子太多。

27. 小河真美啊！清澈碧绿恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得好像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。

28. 学习生字“绿”，引导学生找出表示颜色的两个字?(红和绿)认读“绿”。

29. （小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。

30. “我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？

31. 云台山之旅，让我深深地感受到了山水人的完美结合，远看，山仿佛一朵发黑的云彩，它是那么高，那么大；近看，漫山遍野都被绿色笼罩着，那绿色呀，沁人心扉：深的，浅的，浓的，淡的……数不清的绿组成了这美丽可爱的山。红石峡是由许多砂岩组成，在那坚硬的山石中，小草树木挤开岩石，那美丽的绿色，涌进了幽静的山谷，涌进了清清的水池，也涌进的人们的眼睛，使人们如痴如醉。

32. 指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。

33. 春节的主色调是大红，红灯笼红对联红衣服，亮丽的中国红营造出喜庆的气氛。春节是要闹的，闹得越热闹越好。闹的方式是社火队的集体游行，扭秧歌，舞龙狮，踩高跷，唱大戏。

34. 大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去?

35. 20日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

36. 为什么三次看星空情况和感受会不同？

37. 用自己的话说说这首诗。

38. 导学：为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢?

39. 只见他两眼不离桌面，下笔如飞。

40. 作者：

41. 指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

42. 注意观察“更”的.“竖撇”，要先“竖”后“撇”。

43. 时间是一列火车，错过了就不会再来了;时间是一把箭，射出去了就不会再回来了;时间是一盆水，泼出去了就不能收回了。

44. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

45. 体会诗人对春天的赞美之情。

46. 描写春节喜庆气氛者，王安石可算写到极致，他的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”。

47. 明月出天山，苍茫云海间。（李白：《关山月}）

48. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼：《题西林壁》）

49. 擂台：今天老师想在这里摆一摆擂台，看看谁能看着这幅图，用自己的语言，来赞美一下我们美丽的春天，你们有谁愿意试一试吗？

50. 20小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?

51. 在黑暗中，我们分享着欢乐；在狂欢中，我们品尝着喜悦。我看得出来每个人脸上这发自内心的微笑，大家都沉浸在新年的喜悦中。一个集体，是充满力量的源泉，他永远属于我们自己，七一班！

52. 出示新课课题《村居》，读题，学习村、居两字，解题。

53. 春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

54. 新年——新的一年的开始。在新年到来之际，愿：所有的老人们平平安安，健健康康；所有的叔叔阿姨们工作顺利，万事如意；所有的中学生、小学生们都取得优异的成绩；……祝愿所有的人在新的一年里：家庭跟跟美美，事业一帆风顺，生活幸幸福福，新年快快乐乐！新年更要快乐。

55. 作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行第二步。

56. 和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。

57. 学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。

58. 水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的`顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。

59. 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

60. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

61. 指导朗读：这一切都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗?让我们带着这种感情齐读全文。

62. 寒暑交送，万象更新，一瞬间岁月的年龄在不经意中又多划了一个圈圈，在这辞旧迎新的时刻，祝你们鼠年喜气洋洋，满面阳光灿烂。

63. 云台山之旅，让我深深地感受到了山、水、人的完美结合，远看，山仿佛一朵发黑的云彩，它是那么高，那么大；近看，漫山遍野都被绿色笼罩着，那绿色呀，沁人心扉：深的，浅的，浓的，淡的……数不清的绿组成了这美丽、可爱的山。

64. 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

65. 锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

66. 繁忙之中，你还愿意来找我吃饭，可见是你真的很爱我，但是，对不起，我爱我的工作胜过爱你，我愿意将我的生活用工作充实起来，不会感受到孤单。

67. 时光像一条河，潺潺流在时光的流里;时间就像一支无形的箭，无影无踪;时间像一阵风，给人带来的或者是寒意，或者是暖意!

68. 朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。

69. 船桨激起的微波廓张出一道儿道水纹，才让你觉获患上船在进步，岸在后移。

70. 指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。

71. 第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在元旦来临之际，送上真挚的祝福：新年快乐！

72. 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣：《登鹳雀楼》）

73. 事象：事象即动作形象。

74. 多种形式自由读。如齐读、分行读、表演读、合作读、比赛读、评读等等，由自己小组自己选择来读。

75. “正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?

76. 朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离。就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。

77. 漓江的水真多呀，满满填充河床，太阳照射着漓江，江面上泛起点点金光；漓江的水真静呀，静得仿佛听见她在你耳边低语，偶尔微风飘过，清脆的水声好像小姑娘在轻歌；漓江的水好柔呀，柔的让人忍不住去抚摸她，却又不忍碰皱她。微风掠起波澜，好像亭亭的舞女拖着裙幅，她是那样软，那样嫩。

78. 很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？

79. 初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

80. 赏析：

81. 燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?

82. 出示《村居》：说说，看到这个题目，你知道了什么？有什么想问的问题？

83. 花儿都开遍了。大红的是映山红，粉红的是桃花，雪白的是李花，漫山遍野都是。

84. 引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。

85. 今天去昌大昌逛一下，商场放的是过年的歌曲了。我很爱好听这些歌曲，很有这种过年的感到。

86. 在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。

87. 20你们看小松鼠在干什么?

88. 我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。

89. 让学生点击鼠标，移动图片，将以上事物拼成一幅图画。

90. 学习“更”，组词：更大、更多。

91. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

92. 漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

93. 那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。

94. 2结尾有什么特点？起到了什么作用？

95. 我和阿妈走过了哪些地方?

96. 春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，这就各有自己的风格跟喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。

97. 夜幕降临，我跟堂哥拉着爷爷奶奶跟我们一起在广场上燃放烟花爆竹。啊！烟花纷飞，姹紫嫣红，爆竹声声，清脆悦耳。今年的春节，因为爷爷的生日而变得更加祥跟，更加快乐，更加具有温馨的节日气氛。爷爷奶奶，外公外婆，不要为我担心，我会成为你们的骄傲！

98. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

99. 引导学生用书中的话回答：小雨点儿和大雨点儿都说了什么?

100. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

101. 水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山。漓江水平的有如镜面，应出山峰的优美倒影，有的朦胧，有的清晰。船行江面，从山峰倒影的画面上驶过，就像从一幅典型的中国水墨画中穿行一般。怪不得有古人云：“分明看见青山顶，船在青山顶上行”呢！

102. 你知道过年为什么要放鞭炮吗？传说“年”是一种怪兽，它每到除夕之夜都要伤害人们的性命，人们发现它有三怕，怕红色、光、声音。人们就用鞭炮的光、声音跟颜色吓跑“年”。

103. 自由读读古诗，你会有很多的发现的。

104. 我们沿着蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻岭，旁边那些茂林修竹与郁郁葱葱的大树尽收眼底。树林里的空气特别新鲜，让人觉得幽雅宁静，仿佛置身于无声世界。

105. 能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

106. 花的种子、小铲子、水。

107. 窃窃私语：私下里小声交谈。

108. 江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

109. 展示读。学生自由展示自己的读，在这一环节中，教师要及时进行点评，适当时加上教师的示范读。

110. 上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

111. 新年的钟声，是催人奋进的号角，是时代发展的又一个出发点。它的声音给了亿万人民以拼搏向上的勇气跟能量，这声音回荡在辽阔的大地，它催起人们奋进的脚步，它指明人们前进的方向，这极富震憾与希望的钟声啊，定能给我们带来幸福与吉祥。

112. 蜂窝一般的城市，蚂蚁一般的人群，密密麻麻的工作扑面而来，有种窒息的感觉，让我喘不过气。我想休息一下，但是我却不敢放松。竞争太激烈，工作太忙碌，不敢放松，后退一步便是死亡。

113. 在识字教学中，采用“多次复现”的原则，通过多种形式让学生有层次有梯度地读生字，读后让学生自主选择自己喜欢的识字方法识记字形，对于不理解的字、词，则通过小组合作学习来解决。充分体现了学习的自主性。

114. 山与水的融合，是静与动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙！

115. 坐在一隅，紧贴玻璃窗，胆怯下望，那样快速的运行，瞬间掠过急缓的山坡，深邃的峡谷，多彩的秋色，苍翠的松林淡淡的雾霭，缥缈的浮在山巅，恍如期许的梦幻，曾经真切的向往，而今就在眼前。

116. 时间是不停奔流的大河，是腾空飞跑的骏马，是滚滚红尘中的车轮，是不能倒转的沙漏。

117. 山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦与人类的姿意给他的挫折。

118. 极目远眺，我发现泰山的云雾一点也不比庐山的逊色，远处，流云泻动，近处也是雾气缭绕，对面的山峰隐隐约约，天街上的行人若隐若现。任雾气把我轻轻的缠绕，钻进我的发间，钻进我的眉宇，供我畅快自由地呼吸。

119. 千峰环野立，一水抱城流。桂林建城在山中，翠绿的群山与梦幻的漓江小心的呵护

着怀中的桂林城。

120. 循级而上，半山处停驻，见索道横跨山峦，悬空承载人往复来去，好一个穿云越谷的云谷索道！想像着，半空凌驾，在千米高空眺望山岭，不曾登临，心已慌跳。

121. 学生自由朗读，寻找答案。

122. 两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。

123. 山浪峰涛，层层叠叠。

124. 洗手的时候，时光从盆里过去;吃饭的时候，时光从饭碗里过去;默默时，时光便从凝然的双眼前过去;我觉察到他去的匆匆，伸出手挽留时，他又从挽留着的手边过去了。

125. 今天，我在玩变形金刚的时候，不小心把“威震天”的手弄断了，我急忙的七拼八凑的拼起来，结果拼成了“独手威震天”。

126. 使我非常惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空与地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

127. 小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?

128. 小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

129. 《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

130. 正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

131. 只是，现实，总与内心冲撞。喜欢将岁月之痕的相思和哀愁，嵌在文字间。把伪装的坚强与无法言语的心事，流泻在一首首忧曲里。

132. 再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？

133. 整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨平了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困局中寻觅捷径的能力。

134. 说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?

135. 引导学生体会“你呢?”这句话没说完整，这是谁问谁?问什么?引导学生将问句补充完整。

136. 用“/”画出这首古诗的停顿。

写一句描写山的句子是 篇四

1. 进行自学，想一想用什么方法记住字形。

2. 春姑娘伴着一阵春风悄然来到人间，花草树木们都挺直了腰。大山顿时变成翠绿色的了，那翠绿的大山，看起来是那样的绿。如果现在你朝大山望一眼的话，那你会觉得就像走进了一片绿色的森林，感觉特别舒服。

3. 小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。

4. 为什么花更红了，草更绿了?

5. 从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗?

6. 课文围绕花生写了哪些内容？

7. 水之美，在于其烟波浩渺，澄净如练，瀑流飞逝，涛叠浪涌；在于清泉汩汩，小溪潺潺，溅玉飞珠，光影如幻；在于水草摇曳其中，条鱼穿梭其间，稳静中那一份含蓄，激越中那一种飞扬。

8. 听了小鱼的话小白兔怎么做的?

9. 这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?

10. xxx向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？

11. 新年到了，心中有无尽的惆怅，不知道想要许些什么愿望。我希望自己能有一个好的期末成绩，希望我的老师同学们能够开心向上，但是，最重要的是，我希望七一班的每一个人，都能有一个美好快乐的假期！不管在什么地方，我们的心永远会连在一起！

12. 了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

13. 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

14. 读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？

15. 浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。

16. 人为什么要“行如风，卧如弓”？

17. 指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?

18. 通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及孩子们的喜悦之情。

19. 指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。

20. 朗读了这首古诗，你有什么想说的吗？

21. 大年三十，大家争相买鞭炮，满院子都有鞭炮声在回荡。除夕晚上，更是烟花绽放得好时间。天还没有暗下来，天空上边便炸开了花，一个一个的烟花象花儿一样在空中绽放，有的像闪烁的星星，有的像风车一样旋转着，旋转着飞落到大地上。这时候，亲人们都聚在一起吃团圆饭，日子红红火火，甜甜美美。

22. 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!

23. 曾想过现在的生活是何等的惬意，谁承想该来的不该来的都一股脑儿的奔涌而至，叫人猝不及防！在广东我为了生活终日奔波，在家里少却了生活上的不惬意，可是凭添了些许无奈，这样的无奈又是我无法拒绝和回避的。

24. 空山不见人，但闻人语响。（王维：《鹿柴》）

25. 20这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

26. 2今天是新年的前一天，我觉得很无聊。因为这种场面很冷清，没有我想象中这样热闹，只是偶尔传来几声鞭炮声。在我的想象中：有很多小朋友拿着鞭炮到处跑，而大人就在家准备食物，但在每家每户都放起新年歌。这番情景才是我想象中的除夕。

27. 繁忙的日子，会让我无心空闲懊恼，总让我的心维系在劳碌的事物之中，让我全身心投入其中。

28. 到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声…。节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。

29. 时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

30. 正月初二这天，花会演出队从乡里出来，一路点放着喜庆的鞭炮，敲着锣打着鼓，笙呐齐鸣，载歌载舞，走上街头。有高跷、舞狮、武术、骑驴舞、蝴蝶舞、太平鼓，还有诙谐逗乐的猪八戒背媳妇，真是八仙过海，各显其能。

31. 想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。

32. 有人喜欢泰山的壮丽景色，也有人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。

33. 中午，太阳那金色的光芒照向大地，大山好像感到有点热似的，让树木把它遮盖住，让它感到凉爽。太阳其实也是一番好意，想让大山变得更加灿烂、美丽、辉煌。瞧，这不，正如它所愿，大山变得更加美丽了。它变得更加绿，更加光彩夺目了。

34. 学生练习书写，教师巡视指导。

35. 如许的山盘绕着如许的水，如许的水反照着如许的山，再加之面的天空中烟霭迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感应像是走进了绵延不停的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

36. 那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只狗熊。

37. “金木水火土”被称为五行。

38. 国破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》）

39. 你喜欢春天吗？能用一个词，或者一首歌，或是一首古诗，也可以是儿歌表达自己对春天的感受吗？

40. 山依偎着水，水映照着山，静静的和谐，淡淡的孤寂。闲散的心境一如人生，慢慢的把岁月怀念，静静如水，淡淡如山。

41. 上班族起床娴熟的刷牙洗脸，尔后匆匆赶往工作岗位。

42. 小雨点儿这样回答：我要去有花有草的地方。

43. 虽然我喜欢高高的山，但相比之下，我更喜欢那清幽的山泉，在山的缝隙中，山泉流了出来，清清的，凉凉的，甜甜的，每一滴泉水，都经过了多少山石的过滤，才有了这清凉的山泉，它们吸天地之灵气，又把清凉带给了大地；它们汲日月之精华，又把甘甜带给人们。那清凉的水啊，带给人们快乐，带给人们凉爽。

44. 时间是滚滚奔流的江水，能把幻想冲刷得无影无踪;时间是熊熊燃烧的烈火，能把美梦烧得灰飞烟灭;时间是隆隆前行的巨轮，能把谎言辗得尸骨无存。

45. 看，那就是桂林鼎鼎有名的象山。象山中间有个大溶洞，恰好把鼻子与身体分开，一头活生生的大象展现在眼前。它的鼻子伸向水里，像是在喝水似的。前面还有一处叫做“罗汉晒肚”的山景，好像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息，真是千姿百态，奇妙无比。

46. 时光是不停奔流的大河，是腾空飞跑的骏马，是滚滚红尘中的车轮，是不能倒转的沙漏。

47. 时光好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;时光如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量时光好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命;时光好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。

48. 出示课件，说说你看到了什么？

49. 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫：《望岳》）

50. 山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到了挫折就爬起来继续前进，在慌乱时，沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮的时候不能骄傲，因为它总会过去，在低谷的时候不要灰心，因为它也总会过去。

51. 在这吐故纳新的喜人气象里，亲身体验普天同庆的盛世之欢，聆听各省书记网络大拜年的吉祥贺词，收看各国元首包饺子过中国年的电视趣闻，真的觉得今年的“春节”是两个特别温暖的字眼。

52. 日月有情迎元旦，山川无阻庆新年；雪里梅花霜里雪，梦中思念话中行；一束快乐随冬雪，十分好运沾春雨，百般成功遂你意，万种幸福由你享。

53. 年近而立，孩提时代积攒的或多或少的好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花水饺压岁钱的年代，不再憧憬自己又长了一岁，见识又多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到年龄为之衰老、责任为之重大的关口。

54. 今日的大街让人感到温馨；往常的现在，除了橘色的路灯，每扇船户都刷了一层黑漆，而今日的船户却是亮堂堂的，从街头到街尾都是灯火通明；往常的现在我们早已甜甜地睡了，而今日的我们，却用着各种各样的方式来等待新年的到来。

55. 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

56. 时间是夹着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头;时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。

57. 山水清渺渺，故乡诗意好，相信鸽子飞翔的天空充满微笑。江南风情赛南海，满满的故事里写着路迢迢。夏日清风徐徐，姑娘欢歌笑语，清风掠过你的发梢，燕子呢喃，黄莺儿啼叫，时光匆匆地脚步里记录了无限美好。

58. 静默！不期而至，是轻抚后的错然，亦喜，曾经邂逅的凝视，亦悲，春梦无痕沧桑羁绊。

59. 我站在甲板上，头顶是蓝天白云，脚下是碧绿的水远处是奇峰罗列。此情此景，此时此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此时时刻，是我这笨拙的笔怎么也描绘不出来的。

60. 春节的农村是最美的。大街小巷张灯结彩，人们笑语欢腾。尤其是除夕之夜，五颜六色的礼花，绽放在夜空中，千姿百态，有的像银蛇狂舞，有的像孔雀开屏，还有的像绽放的花朵。它们把街道装点的绚丽夺目，整个村庄真是火树银花不夜天。

61. 漓江的水真静啊，静患上让你觉患上不到它在流动；漓江的水真清啊，清患上可以瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿患上仿佛那是一块无瑕的翡翠。

62. 《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

63. 过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生字，现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧!

64. 瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？

65. 辞旧迎新的诗句，这篇文章介绍了新年来了之际，有关于辞旧迎新的诗句，春节是中华民族最隆重的传统节日，也是历代诗人着力描写的重要内容。在这些诗章中，有记录各种传统习俗的，有抒发个人情怀的，有描写喜庆气象的，可谓五彩纷呈。

66. 小池里那美丽的荷花，像亭亭玉立的公主;像可爱的小女孩;像一个正在微笑的姑娘。几株茉莉花，散发着阵阵清香;含苞待放的，像稍微一碰，就会绽放;又像穿上了雪白的衣裳。

67. 水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山。漓江水平的有如镜面，应出山峰的优美倒影，有的朦胧，有的清晰。

68. 看看课文是分几个自然段写的?

69. 看，漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿的像是一晶莹碧透的翡翠；看，漓江是那样静，只能看到船桨激起的微波与那雄伟，千姿百态，奇妙无比的山，没有山、舟，似乎就感觉不到漓江的存在。

70. 任天高地远，隔不断对你深深的思念；任时光变迁，挡不住对你真挚的情感；岁月可以令你我生华发、变容颜，深厚情谊永不变，依旧停留在心间。

71. 谁能说说小鱼游到水面的原因?

72. 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

73. 我瞥见过波涛壮阔的沧海，玩赏历程度如镜的西湖，却从没瞥见过漓江如许的水。

74. 想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

75. 2只见大家衣着新装，欢呼雀跃，笑声一直，还有的扭着秧歌。世界上似乎只留下这让人看着高兴地红色。

76. 2花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。

77. 历尽白日的喧嚣和忙碌，品味独我的暗香。

78. 人生难悟，生活真实。每天奔跑在人生的跑道上，匆匆起，迟迟归。疲累的身心，些许倦了。

79. 时光是滚滚奔流的江水，能把幻想冲刷得无影无踪;时光是熊熊燃烧的烈火，能把美梦烧得灰飞烟灭;时间是隆隆前行的巨轮，能把谎言辗得尸骨无存。

80. 飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。

81. 2真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

82. 20人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的`硕果累累。人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照。人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。

写一句描写山的句子是 篇五

1. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

2. 小白兔在下雨前看到了什么?

3. “观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？

4. 人物形象：人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。

5. 过年的运动一样的极尽幻想。祭祖敬神、爆竹烟火、敲锣打鼓、秧歌旱船、耍龙舞狮、小调大戏、高跷社火、花车游街，把过年的气氛渲染得热火朝天，大张旗鼓，吉利喜兴，犹如天堂个别，让你不得不忘掉世间还有苦楚跟懊恼。

6. 注意“主”在田字格中笔画的位置。

7. 突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收！

8. 青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾：《菩萨蛮？书江西造口壁》））

9. 这里群峰迭起，湖水清静，真是山清水秀，风景宜人。

10. 通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

11. 在北京繁华的王府井，身穿五颜六色衣服的人们摩肩接踵地在街上行走着，显现出一副匆忙的样子。

12. 读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？

13. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元：《江雪》）

14. 山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到了挫折就爬起来继续前进，在慌乱的时候，沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮时不能骄傲，因为它总会过去，？在低谷时候不要灰心，因为它也总会过去。

15. 重点：认识11个生字，会字6个字;能正确流利地读课文。

16. xxx小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

17. 虽然我喜欢高高的山，但相比之下，我更喜欢那清幽的山泉，在山的缝隙中，山泉流了出来，清清的，凉凉的，甜甜的，每一滴泉水，都经过了多少山石的过滤，才有了这清凉的山泉，它们吸天地之灵气，又把清凉带给了大地；它们汲日月之精华，？又把甘甜带给人们。那清凉的水啊，带给人们快乐，带给人们凉爽。

18. 在每年的除夕之夜，我们都要回到自己家，跟家人一起过春节。我们家也不例外，就在昨天，我们一家就到我的爷爷、奶奶的家里去过春节了。我们在除夕之夜都要吃饺子，吃炸货。

19. 一天又一天，每天都在进货出货，想办法挣更多的钱。经济基础决定上层建筑。人永远都不会知足。为了过更好的生活就必须努力挣钱。

20. 导入部分，我设计了摘苹果的游戏，每一个苹果的后面都藏着一首我们学过的古诗，要求学生背诵下来苹果后面的古诗就可以获得这个苹果。让学生通过游戏巩固了所学过的古诗，同时也激发了学生学习古诗的兴趣，很自然地就进入了新课的学习。

21. 暖春，经过春风吹拂与春雨的滋润，大地充满了生机，小草换上了嫩绿的春装，伴随风的吟唱，跳着婀娜多姿的舞蹈，鸭子在湖上溪水，似一朵朵黄花点缀在湖面上，正如苏轼的那首诗一样“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”把春天生生不息的活力描写得准确、形象，令人叹服。