教育经典语录(精选6篇)

教育经典语录 篇一：激励学生的教育名言

教育是一项伟大的事业，旨在培养学生的智慧、品德和能力。在教育过程中，教师们常常需要用一些经典的语录来激励学生，让他们在学习和成长的道路上坚持不懈。以下是一些激励学生的教育经典语录，希望能给教师们一些启示。

1. “知识就是力量。”——培根

这句话告诉学生，只有通过不断学习和积累知识，才能在竞争激烈的社会中取得优势。知识是人们实现自己梦想的基石，是通向成功的重要途径。

2. “勤奋是成功的良药。”——英国谚语

这句话强调了勤奋的重要性。学生要明白只有通过不懈努力和坚持，才能达到自己的目标。勤奋是成功的关键，没有任何捷径可走。

3. “学无止境。”——贝多芬

这句话告诉学生，学习是一个终身的过程。无论在什么时候，学生都应该保持学习的热情和好奇心，不断充实自己的知识和技能。

4. “失败乃成功之母。”——爱迪生

这句话告诉学生，失败并不可怕，只要从失败中吸取教训，不断改进，就能取得成功。学生要学会面对挫折和失败，勇敢地迎接挑战。

5. “天才是1%的灵感加上99%的汗水。”——爱因斯坦

这句话告诉学生，天才并非天生的，而是通过不断努力和学习才能成为真正的天才。学生要明白成功来自于坚持和付出，而非侥幸。

以上是一些激励学生的教育经典语录，希望能够激发学生的学习热情和积极性，让他们在教育的道路上取得更好的成绩。

教育经典语录 篇二：培养学生的品格教育名言

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。教师们在教育过程中，常常需要用一些经典的语录来引导学生，塑造他们的品格。以下是一些培养学生品格的教育经典语录，希望能给教师们一些启示。

1. “德行是人最重要的品质。”——苏格拉底

这句话强调了品德的重要性。学生要明白只有具备良好的品德，才能成为一个合格的人，为社会做出贡献。

2. “真诚是信任的基石。”——拉尔夫·瓦尔多·爱默生

这句话告诉学生，真诚是建立互信关系的基础。学生要学会真诚待人，与人为善，才能获得别人的信任和尊重。

3. “宽容是智慧的象征。”——亚里士多德

这句话强调了宽容的重要性。学生要学会宽容他人的不足和错误，理解别人的立场和观点，以建立和谐的人际关系。

4. “诚实是立身之本。”——富兰克林

这句话告诉学生，诚实是一个人立身之本，是一个人的基本素质。学生要明白只有诚实待人，才能赢得他人的尊重和信任。

5. “助人为快乐之本。”——孟子

这句话告诉学生，乐于助人是一种快乐，也是一种品德。学生要学会关心他人，乐于助人，为他人的幸福和成功贡献自己的力量。

以上是一些培养学生品格的教育经典语录，希望能够引导学生树立正确的价值观和品德观，成为有道德、有责任感的人。

教育经典语录 篇三

　　11:09:02叶澜教授说“教师是学生生命发展的激活者，是学生人生的对话者。” 为人师者，需要大气一点！尤其是对待自己的学生。

　　做老师要大气。窦桂梅老师大胆超越，以具有高度、深度、温度的课堂为生命奠基，是一种大气；薛瑞萍老师扎根沃野，用高品位的课外阅读滋养学生心灵，是一种大气；王崧舟老师用感性点燃和熏陶生命，以“诗意学科”自成一派，是一种大气；于永正老师从容淡定，从心所欲而不逾矩，也是一种大气……大师们的身体力行告诉我们——向学生出发就是大气。他们明白，欲教书，先育人。他们自觉地以教会学生做人为己任，重视培养学生的思想情操，熏陶学生的文化积淀，为学生打下精神的底子，要把学生培养成一个个大写的人!

　　大气的老师成就大气的课堂。大气的课堂力达物我同化，浑然天成。大师的课堂，往往大气。他们以生为本，以教材为引子，纵横裨合，“主题教学”、“课程整合”，把一篇篇课文上得厚厚实实。他们着眼大处，没有细碎的牵引，没有无边的游移，有的是“牵一发而动全身”之奇效。其视野之开阔，思维之深刻，无不让人震慑和惊叹。站在台上，他们引经据典，博古论今，举手投足之间透着大气！大气，因“博大”而力量陡生，因“气魄”而魅力飞射！

　　我们缺少大气的老师。解读教材人云亦云，没有真知灼见；设计教案模仿复制，缺少思想和个性；教学过程步步为营 ，不敢放开手脚；教学方法因循守旧，不敢创新。重预设而不重生成，重技术而不重思想，似精致却全不精彩，使很多课堂表现出一股小家子气。“常恨言语浅，不如人意深”，阅读的缺少和思考的缺失，使我们很多老师无心大气，无力大气。

　　我们存在小气的老师。与学生斤斤计较，看不到学生的闪光点，不能放下所谓的师道尊严而高高在上；与同事斤斤计较，看不到别人的长处，总是觉得别人有所企图而格格不入；与家长斤斤计较，看不到家长的难处，总是觉得家长在与自己作对而不愿沟通；与学校斤斤计较，处理不好大家与小家的关系，总是觉得学校在整自己而四处发牢骚……殊不知，退一步海阔天空，就是大气之举。

　　大气的老师来源于积累，来源于实践，来源于锤炼和磨砺。善于学习，敏于思考，勤于写作，勇于实践，才能造就的大气的老师。“斯有一等的襟抱，方有一等的诗文。”同样道理，有“一等”的魄力和功底，才能领略学科教学险峰的“无限风光”，才能“一览众山小”！

　　为人师者，需要大气一点！

教育经典语录 篇四

　　1、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。（（卷本）第一卷页《全面发展的人的培养问题》）

　　2、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　3、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

　　4、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。苏霍姆林斯基

　　5、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　6、这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　7、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

　　8、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

　　9、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。苏霍姆林斯基

　　10、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。

　　11、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。

　　12、每个学生的才能和天赋都可在教育过程中得到发展。日后，一些人将成为科学家思想家艺术家，另些人将成为工程师技师医生教师，又有一些人将成为钳工车工农业机械师，但是有一个共同的特点会使他们很相似，这就是智慧和创造性在劳动中起主导作用。

教育经典语录 篇五

　　旅美作家蔡真妮的孩子进入美国的一家幼儿园时，老师给每位家长发了一张备忘录，以孩子的语气提醒父母对应该注意的事项。

　　这份备忘录是让为人父母者站在孩子的角度去看问题，“要想知道孩子眼中的世界是个什么样子，首先要蹲下来从孩子的高度去看世界”。

　　1、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

　　孩子到了上幼儿园的年龄，大多数时候，对于自己提出的要求是否合理，心里都是有数的。有时候无理取闹是为了试探父母的底线。父母如果妥协，孩子就会得寸进尺。拒绝与约束，是爱的内涵之一。

　　2、别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

　　父母对孩子和对其他人一样态度公正，孩子知道自己做了好事会得到表扬，犯了错要受批评，规矩立在那里，知道什么可为什么不可为，心里就会有安全感。

　　3、别给我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。

　　习惯决定性格，性格决定命运，孩子的好习惯要靠父母从小培养。

　　4、别让我觉得自己比实际的我还渺小，它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。

　　别小看了孩子，孩子没有被世俗污染的心灵有着大人难以企及的纯真和智慧。

　　5、可能的话，尽量不要在人前指出纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你做对，你私下的提醒，效果会更好。

　　小孩子也有自尊心，“当面教子背后说妻”并不全对，教子也要顾及孩子的脸面。

　　6、别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。

　　我们大人也是不断地在犯错，我们很容易就找理由原谅了自己，也应该做到原谅孩子，让孩子从错误中学习，在错误中成长，不要对孩子犯的错上纲上线地去批评。

　　7、当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。

　　气头上的话不要记恨，关键是不要让事情发展到让孩子口不择言的程度。

　　8、别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。

　　被过度保护的孩子是长不大的孩子，一辈子难有自己的主张。让孩子逐渐独立于父母才是父母的职责所在。

　　9、别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。

　　孩子本能地会用装病来引起父母的注意(有的老婆也会用这种办法引起老公的注意)。出现这种情形，要检讨自己是不是对孩子的关注太少了，陪伴孩子的时间太少了。

　　10、别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。

　　想要孩子听话，大人要会说话。唠唠叨叨就属于不会说话。

　　11、别在匆忙中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。

　　言而有信，这是让孩子听父母教导的最有效的手段，但是大多数的父母都做不到，所以大多数的孩子都不听话。

　　12、我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。

　　这个我家三猪最典型了，看他费劲地解释一件事，我表面上聚精会神地聆听，心里早已打滚笑翻。

　　13、别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

　　不要把学龄前孩子的谎言看得太严重，找到他撒谎的原因，解决根本问题。

　　14、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

　　孩子的记性好着呢， 父母一时兴起对孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的种子。

　　15、当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我终将会停止对你发问，而转向它处寻求答案。

　　这是和孩子建立沟通渠道的起点，千万别破坏了它。如果孩子问的问题自己不懂，要诚实地告诉孩子你也不知道，你会去查书找到答案，然后再告诉他。

　　16、我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐怖。

　　孩子的恐惧是实实在在的，很多成年人也会害怕一些在别人看来很可笑的东西。要认可孩子的感觉，尽可能去化解他的恐惧感，并让孩子知道爸爸妈妈会保护他。

　　17、别对我讲或暗示你永远都正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。

　　好父母并不是完人，而是懂得怎么去爱孩子的人。

　　18、别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

　　肯向孩子道歉的父母一定能和孩子建立起平等和谐的亲子关系。

　　19、别忘记我最爱亲自尝试，而不是被你告知结果。

　　放手让孩子去亲身体验吧，自己发现真相才会激起孩子探索世界的热情。

　　20、别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。

　　养育孩子的过程真是一个和孩子一起成长的过程，父母不能固步自封，要跟上孩子的脚步，才会一直和孩子保持良好的沟通，最终和孩子成为亦母(父)亦友的关系。

教育经典语录 篇六

　　1、不管是男人还是女人，都是在爱情中学习爱，在失败中总结经验，以更好的姿态重新爱。

　　2、老铁匠操着小锺，与其说是打，毋宁说是抚摸了一下那蓝钢。三个如狼似虎的儿子，各操着十八磅的大锺，各打了一锺，挟带着狂热与激昂，如同奔驰中的烈马之蹄，迅速无比但又节点分明地砸下去。奇怪的是竟然没有声音。往常这父子四人打铁时发出的声响半条街都能听到，连火车的汽笛声都能被盖住，但现在，这锻打，这劳动，剧烈至极，连墙角上蟋蟀的鸣叫都声声入耳，让人感觉到深秋之悲凉，生命之短暂。（月光斩）

　　3、把每一个句子后面加一个完结的句号，记作虚无而迷惘的守候。

　　4、因此，在那个习惯于悲春伤秋的年代，你陪我看了多少个日薄西山的景致，我陪你看了多少个破晓阑珊的夜，我们彼此静默的坐着，不言朝夕。

　　5、这个世界不是我们的敌人，也不是我们的朋友。这个世界可能是天堂，也可能是地狱，这全取决于我们的态度，取决于我们如何去看它，如何去制造它。

　　6、智慧与非智慧，区别便在其中。笨女人将自己的优越五分夸张成十分，聪明女人将自己的幸福十分浓缩成九分！

　　7、提笔伏案之年，窗边，是心灵奔向青春的黑色河流，突兀的世界。

　　8、自我并不等同于自私，因为“我”的存在，别人才有被帮助被爱护的可能。“我”越自珍，爱情中越被重视，工作中越有能力，生活中越游刃有余。

　　9、月光下，我用繁冗拖沓的文字祭奠我的青春，纪念我死去的友情和迟到的爱情。

　　10、呆坐在眼睛里的空洞和茫然，凝结成氤氲的哀伤，在青春的天空渐渐延伸和漫散。

　　11、我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。

　　12、安然的在被窝中躺过一世春秋。浑噩自知。

　　13、一个好铁匠，总是盼望着一块好钢的出世，然后用奇特的方式，使它服从自己的意志，变成一把宝刀。（月光斩）

　　14、当笔下肆意挥洒的心情化为文字，我将用它记录永生。

　　15、久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。

　　16、遇上令自己痛心的男子，当做小姐送错的那杯咖啡，大声告诉自己“他不是我的那杯咖啡”；结束了一桩爱情，没有必要躲在家里用纸巾拭眼，在阳光或漫天雪飘中坐进咖啡厅里，洒脱地笑笑，轻声告诉自己“一杯咖啡凉了，总还有另一杯正在炉上沸腾”；工作上些许的不顺心，不必悲天悯人，捧上喜欢的咖啡，看着窗外为生计在冷风中奔走的人们，信心十足地告诉自己“高处不算高，低处不算低，至少手里的咖啡香浓不改”

　　17、那条黑爪子白狗走到桥头，停住脚，回头望望土路，又抬起下巴望望我，用那只浑浊的狗眼。狗眼里的神色遥远荒凉，含有一种模糊的暗示，这遥远荒凉的暗示唤起内心深处一种迷蒙的感受。（白狗秋千架）

　　18、嘭——这一棍子也打在了我遮挡脑袋的手骨上。我抱着头，窜到院子里。和皮发红站在了一起。

　　19、恋爱是心理享受，婚姻是刻板方程式。

　　20、当时光碾过青春，我将以快乐注解悲伤。

　　21、王桂花拿着面棍冲出来，我跟随着皮发红跑出院子，跑出胡同，站在大街上。（挂像）

　　22、回首。才看见我们是以快乐的心情写悲伤的青春。

　　23、恋爱是一加一等于零两人亲得像一个人，婚姻是一加一等于三生个孩子完成优生。

　　24、祝他幸福。而你，也得将自己拧拧干，到阳光地带下晒晒了。他都为别人撑伞了，你何必去回望他们的背影。

　　25、极度的顺从是悖逆。

　　26、我总喜欢逆着时光，寻找我青春的足迹。

　　27、皮发红主任捂着头窜到院子里，大声说：“王桂花，我要和你离婚！”“你要是不离，就不是人做的！”我娘怒吼着。“革命啦！革命啦”我得意地嚷叫着。嘭————我听到自已头上发出一声沉闷的声响，眼前金花乱冒，接着看到王桂花红彤彤的脸，和那脸上瞪得溜圆的大眼，接着听到她说：“小兔崽子，你也不是个好东西！”

　　28、我把你们的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的记忆之下，

　　29、无论多么落寂和苍茫，那些身影总会过目不忘。

　　30、结婚是两个人的事，离婚，便是那只西伯利亚的蝴蝶，远远地拍拍翅膀，全城就可来场飓风。

　　31、男女情事如战事，不攻不守只知退让，自然全盘皆输。也许有的女人会说，输就输吧，反正甘愿交给他，青春，钱财，心，他要什么便取什么。自以为在爱情中扮足了伟大，却不知道，爱易脱口便易脱手，一次次的退让，已让他洞悉全部——言听计从，招之来挥之去，像极廉价雨伞，晴时扔到一边，阴时拿来蔽天，丢之不觉肉痛，有之不觉珍贵。这种女人，活该被他欺被他戏。

　　32、恋爱时钞票拿来更换靓衣买到浪漫，婚姻时钞票要用来供奉柴米油盐解决尿不湿。

　　33、我们总是以诗般的语言刻画自己在青春的罅隙中的那般狼狈。

　　34、别怪我太冷血，实情便是这样残酷——两情相悦时，你乐得付出，他乐得全收，你不感觉是牺牲，他不感觉你有多苦。爱情如果真是天平，相爱时真心与回应自然持平，不爱时，再多的付出再痛的牺牲不过是让轻的更轻重的更重。情事如此，事业生活也当如是。管它回收的是琼瑶还是木瓜，切切记住：甘愿做，欢喜受，别拿牺牲当口号。

　　35、所以。兵荒马乱也要轻装简从。

　　36、因了命途中的你们，我才没有荒芜了青春。

　　37、自我并不等同于自私，因为“我”的存在，别人才有被帮助被爱护的可能。“我”越自珍，爱情中越被重视，工作中越有能力，生活中越游刃有余。

　　38、每个人，都有过恶梦的经历吧，谁都不会因为一场恶梦而真的从此抗拒睡眠。而且，没有谁真正会对他人的恶梦感兴趣，耿耿于怀的，只能是自己。你这场恶梦，当个警钟就行了。

　　39、在年生里，我们因无知荒唐而美丽。

　　40、有些人，在不经意间，就忘了；有些人，你想方设法，都忘不了。

　　41、简单的一个比方，一块玉，一元钱买到的，你不会将它看得很珍贵，一千元买到的，你自然会仔细收藏。不谈报酬，便永远将自己放在一元的水平线上，你不知道自己是否增值，也不知道是否有充实自己增值的必要，长此以往，不被埋汰也被饿死。

　　42、老铁匠从姑娘怀中接过那包裹，放在屋子正北方向的祖先牌位前，跪地，行三跪九叩之大礼。礼毕，将包裹解开，悲切切地说：列祖列宗，保佑吧！祝毕，将右手中指塞时嘴巴，交破，在那蓝光的映照下他的血也成了蓝色，滴滴下落到那钢上，先发出叮叮咚咚的声响，仿佛珍珠落到冰上，然后又咬左手中佛，将血滴上去，又发出滋滋啦啦的声响，仿佛那钢是灼热的。铁匠的儿子们嗅到了古怪的香气，与那用茶叶包裹着的人血馒头放到灶火里烧烤时的香气颇为接近。血祭完毕，那钢的蓝色浅了，淡了，不似初时坚硬凌厉，增添了些许温柔，与深秋时节的满月光辉有几分相似。然后，也不包扎手指，搬起那钢，如抱着一个十世单传的婴孩，塞进了熊熊的炉火之中。（月光斩）

　　43、有些人，在不经意间，就忘了；有些人，你想方设法，都忘不了。

　　44、即使世界遗忘了你，也总会有那么几个人在你生命的伊始之日，道一声：生日快乐！

　　45、我的老婆——这个十年前就从丙纶厂下了岗的倒霉蛋——气喘吁吁地跑了过来。我把左路的炮沉到底，叫了一声：将！然后抬起头，看着跑得浑身肉颤的老婆，问：跑什么？是家里起火了还是你被了？（倒立）

　　46、年月里。五味杂陈。

　　47、满腹经纶是黔驴之技。易于迁延与迟滞。

　　48、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长了十六个年头。

　　49、黄昏是青春短暂的悲伤。