描写阅读的作文加评语(最新5篇)
描写阅读的作文加评语 篇一
阅读，是一扇通往知识的大门。它不仅能够丰富我们的思想，拓宽我们的视野，还能够让我们在书海中尽情遨游，领略到各种不同的人生体验。
阅读可以是一种寂寞的伴侣，当我们独自一人坐在角落，手握一本书，打开它的第一页，一股独特的香气扑面而来，仿佛与作者的思想交汇在一起。在寂静的环境中，我们可以全神贯注地阅读，享受到文字的美妙和智慧。每一个句子都像是一颗宝石，闪耀着属于它们自己的光芒。当我们读懂一段文字，理解到作者的用心之处，我们仿佛与作者有了一种奇妙的默契和交流。
阅读也可以是一种陪伴的良药，当我们情绪低落或者心情不好时，可以选择一本适合自己的书籍，让文字的力量温暖我们的心灵。在那些纸页间，我们可以找到共鸣和慰藉。有时，我们会在书中找到自己的影子，看到自己的经历和思考。阅读不仅是对作者的理解，也是对自己的思考和反省。通过阅读，我们可以更好地认识自己，找到自己的定位和价值。
阅读还可以是一种启迪的导师，当我们在面对问题时，可以借鉴书中的智慧和经验。书籍是智慧的源泉，它们记录了前人的思考和探索，为我们提供了宝贵的指引。通过阅读，我们可以获得新的知识，拓宽自己的知识面。读书不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的思维能力和创造力。阅读能够激发我们的思维，让我们对问题有更深入的理解和独特的见解。
评语：本文通过描写阅读的不同层面，展示了阅读的美妙和特点。语言流畅，观点明确，逻辑清晰。文章表达了阅读对于人的启发和影响，以及阅读的价值和意义。同时，文章还强调了阅读对于个人成长和思维发展的重要性。整体上，这篇作文展示了作者对于阅读的深刻理解和热爱。
描写阅读的作文加评语 篇二
阅读，是一扇通往幻想世界的大门。它可以带我们远离现实的喧嚣，沉浸在一个完全不同的世界中，尽情体验各种奇幻的冒险和故事。
阅读可以是一种冒险的伙伴，当我们打开一本冒险小说或者科幻小说时，我们就踏上了一段奇妙的旅程。我们可以跟随主人公一起踏上危险的征途，经历各种刺激和惊险的场面。在那个世界里，我们可以和巫师一起斗法，与恐龙一起冒险，感受到未知世界的神秘和魅力。阅读让我们的想象力得到了充分的发挥，让我们能够在虚构的世界中畅游。
阅读也可以是一种情感的寄托，当我们读一本感人的小说或者诗集时，文字中流淌的情感会温暖我们的心灵。在那些字句间，我们可以感受到作者的情感和思绪，仿佛与他们有了一种深入的交流。有时，我们会因为故事中的人物而流泪，会因为文字中的情感而动容。阅读让我们的情感得到了释放，让我们能够在文字的世界中感受到爱与悲伤。
阅读还可以是一种智慧的积累，当我们读一本名人的传记或者哲学作品时，我们可以从中学到许多有益的知识和智慧。书籍是智慧的源泉，它们记录了前人的思考和探索，为我们提供了宝贵的指引。通过阅读，我们可以开阔自己的眼界，提高自己的见识和思维能力。阅读能够激发我们的思维，让我们对问题有更深入的理解和独特的见解。
评语：本文通过描写阅读的奇妙和特点，展示了阅读的魅力和吸引力。语言流畅，观点明确，逻辑清晰。文章表达了阅读对于人的情感和智慧的启迪，以及阅读带来的冒险和乐趣。同时，文章还强调了阅读对于个人成长和思维发展的重要性。整体上，这篇作文展示了作者对于阅读的独特理解和热爱。
描写阅读的作文加评语 篇三
小学毕业时，我从同学不舍的脸上看到了分离;风吹落叶，百花凋零，我读到了岁月;从爸爸的改变中，我看到了成长。
小时候，爸爸常常带我去离家不远的一个小河边钓鱼，玩耍，那是，看着鱼桶里的小鱼游来游去，就感觉好开心，这时候，爸爸总会蹲在我身边说：“看，多可爱的鱼呀，快把人家放回去，人家要回家找妈妈。”我仰起小脸问：“小鱼也有妈妈吗?”爸爸笑笑点头，便和我一起将小鱼倒回去，然后提着空空的小鱼桶回去，回家路上，爸爸则会将他那永远也讲不完的故事：“从前有座山，山里有座庙……”每回和爸爸一起玩，回到家后就好累，浑身上下像被抽了脊柱的鱼，但还是很开心，很开心。。
时光飞逝，韶华呓语，我一转眼就来到了中学，有时候学累了，我依然像小时候那样缠着爸爸去玩，但每次他都会说：“爸爸没时间，你自己去看会书吧。”我就这样被爸爸敷衍过去了，后来还有几次，爸爸也以同样的理由让我去读书，每当那时，我都读到一丝丝敷衍的味道。
有一次，爸爸竟然主动带我去小河边玩，我开开心心的和他一起去，可到了那，没过一会儿，爸爸便“不小心”的把小鱼桶提到了河里，看着爸爸苍老的手，我不觉有些刺眼，回家路上，爸爸和我说：“来，爸爸交你一首诗，叫《长恨歌》”“《长恨歌》?”“对，来念。”“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得，杨家有女初长成，养在深闺人未识……”就这样，以前欢乐的路上，充满了诗词的韵味，回到家，再也没有以前鱼的感觉不知怎的，竟一阵心酸，我不知道那小鱼桶是爸爸故意踢掉的还是有什么别的原因，但是在爸爸的眼神中，我阅读到了一句话。
胡闹的年龄过了，我该长大了。
评语：
这篇散文分别写了“我”小时候和长大后两次与爸爸钓鱼的事情，表达出不同年龄对爸爸的理解。但是文章语言没有字斟句酌，尤其是写第二件事时语句不通顺，有错别字现象。
描写阅读的作文加评语 篇四
不知什么时候开始，象一头深山间的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿着流水一蹦一跳得追溯着，不知不觉，眼前一亮，便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘，前无向导，后无追兵，我就这样与书同伴，阅读万古情怀，阅读奇谲野史，阅读科幻迷离，向着瑰丽风景的方向奔去，去共进一场精神的盛宴大礼。
阅读之于我，恐怕与吃饭睡觉一样重要。
因为——
阅读是一种心灵的快意，让我悸动在它独行的灵魂中。
一蔽浓荫，当窗阅读，拾起散落在荒烟蔓草间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子;万夫雄心，壮志未已的曹操;唱黍离之悲的豪放鼻祖，叹杨柳岸晓风明月的婉约泰斗;还有言语文章汪洋肆意的庄子……这些不灭的魂灵们，总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的梦里，斗转星移，沧海桑田，一梦千年，万事不醒。
阅读是一种感官的享乐，让我调和在它缤纷的色彩广影中。
喜欢陶渊明平中见奇的文字中凸显的田园风光，领略到阅读是一本存折，精华内蕴，包罗万象，又似手中的调色盘，随手挥就便是缤纷的世态。天地人，文史哲，无所不包，无所不容。王子和公主的美丽童话，葡萄和狐狸的伊索寓言，少年写手的不羁情怀，美女作家的一线情愫，历史文哲的厚重之实，时文撷英的怡情之趣，皆在探询之中。对书中女子的一颦一笑都喜爱，那种爱比狂爱少一份轻狎，比敬畏多一份亲近，阅读，确在心坎处。
阅读是一种灵魂的舒坦，让我常想在它温柔的碧浪中。
阅读是受伤孩子最好的治疗方式，我一直这样以为，心情黯淡时，捧一碗《心灵的鸡汤》吧，曾让自己迷失荒野的迷雾廓清了，意志消沉时，想想《钢铁是怎样炼成的》，曾经搁浅的航船再度击楫沧海，乘风破浪，奋起拼搏成了座右铭，心情躁动时，看一本《谁动了我的奶酪》，机遇与挑战永远存在，便必为争名夺利而烦乱了心灵?阅读，延请我走进生命的茅屋，感悟红尘之外的心灵世界。
爱阅读，清晰而不迷茫。
爱阅读，亲近而不亲狎。
爱阅读，绕梁而不停滞。
评语：
这是一篇完整而又精彩的抒情散文，文章开篇点题自然引出下文，引起读者的阅读兴趣。运用排比段的形式构思全文，表达了自己对阅读的挚爱，结尾点题深化中心。
描写阅读的作文加评语 篇五
看窗前潇潇风雨，参悟人生，留意夕阳残红，独品霜花雪月的苍凉;
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的'隽永;
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气;只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生;纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，就是在收获心情。不正是因为“月下飞天镜，云生结海楼”的瑰丽月夜，才有了那“仍怜故乡水，万里送行舟”的惜别之情吗?不正是因为“朝辞白帝彩云间”的绚烂美景，才哟了那“轻舟已过万重山”的憧憬吗?不正是因为那“似花还似非花”，才有了那“春色三分，二分尘土，一分流水”的伤春惜花之愁吗?
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势;人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
阅读自然，找到一份属于自己的心情;阅读自然，收获一份利于自己的感悟。
评语：
这是一篇精彩的抒情散文，文章开头运用排比修辞，点明题旨，引起读者的阅读兴趣。主体部分运用排比段加强气势，引起读者的思考，想象丰富，构思大胆新颖、有独创性。
