幼儿园中班社会教案工作计划(优质3篇)
幼儿园中班社会教案工作计划 篇一
近年来，随着社会的不断发展和进步，社会教育在幼儿园中的重要性也越来越被重视。社会教育不仅能够帮助幼儿了解社会规则和道德准则，还可以培养幼儿的社会交往能力和自理能力。为了更好地开展中班社会教育工作，我校制定了以下工作计划。
一、目标确定
1. 培养幼儿的社会交往能力，使其能够主动与他人沟通、协作和分享。
2. 培养幼儿的自理能力，使其能够独立完成日常生活中的基本活动。
3. 培养幼儿的社会规则意识和道德观念，使其能够遵守社会规则和道德准则。
二、教学内容
1. 社会交往能力培养
a. 组织幼儿进行团体活动，如角色扮演、小组游戏等，让幼儿学会与他人合作和沟通。
b. 引导幼儿学会与他人分享，如分享玩具、食物等，培养幼儿的友善和包容心态。
c. 组织幼儿参加社区活动，如参观社区图书馆、参加社区义工活动等，让幼儿与社区接轨。
2. 自理能力培养
a. 培养幼儿的自我饮食能力，如自己端饭、吃饭、擦嘴等。
b. 培养幼儿的自我整理能力，如整理玩具、整理书本等。
c. 培养幼儿的自我卫生能力，如洗手、擦嘴、擦脸等。
3. 社会规则和道德意识培养
a. 通过故事、游戏等形式，向幼儿传授社会规则和道德准则。
b. 让幼儿参与社会公益活动，如捐助物品、参观福利院等，培养幼儿的爱心和奉献精神。
c. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟不同社会场景中的行为规范。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
2. 角色扮演法：让幼儿身临其境地感受不同社会场景，培养幼儿的行为规范意识。
3. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，向幼儿传递社会规则和道德准则。
四、评估方法
1. 观察评估法：通过观察幼儿的社交行为、自理能力和遵守规则的情况，对幼儿进行评估。
2. 记录评估法：记录幼儿在社交、自理和遵守规则等方面的进步和表现，定期进行评估。
通过以上工作计划的实施，相信我们可以有效提高幼儿园中班幼儿的社会交往能力、自理能力和社会规则意识，为他们未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园中班社会教案工作计划 篇二
社会教育在幼儿园中的重要性不容忽视。通过社会教育，幼儿可以了解社会规则和道德准则，培养社交能力和自理能力。为了更好地开展中班社会教育工作，我校制定了以下工作计划。
一、目标确定
1. 培养幼儿的社交能力，使其能够主动与他人沟通、合作和分享。
2. 培养幼儿的自理能力，使其能够独立完成日常生活中的基本活动。
3. 培养幼儿的社会规则意识和道德观念，使其能够遵守社会规则和道德准则。
二、教学内容
1. 社交能力培养
a. 组织幼儿进行团体活动，如角色扮演、小组游戏等，让幼儿学会与他人合作和沟通。
b. 引导幼儿学会与他人分享，如分享玩具、食物等，培养幼儿的友善和包容心态。
c. 组织幼儿参加社区活动，如参观社区图书馆、参加社区义工活动等，让幼儿与社区接轨。
2. 自理能力培养
a. 培养幼儿的自我饮食能力，如自己端饭、吃饭、擦嘴等。
b. 培养幼儿的自我整理能力，如整理玩具、整理书本等。
c. 培养幼儿的自我卫生能力，如洗手、擦嘴、擦脸等。
3. 社会规则和道德意识培养
a. 通过故事、游戏等形式，向幼儿传授社会规则和道德准则。
b. 让幼儿参与社会公益活动，如捐助物品、参观福利院等，培养幼儿的爱心和奉献精神。
c. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟不同社会场景中的行为规范。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
2. 角色扮演法：让幼儿身临其境地感受不同社会场景，培养幼儿的行为规范意识。
3. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，向幼儿传递社会规则和道德准则。
四、评估方法
1. 观察评估法：通过观察幼儿的社交行为、自理能力和遵守规则的情况，对幼儿进行评估。
2. 记录评估法：记录幼儿在社交、自理和遵守规则等方面的进步和表现，定期进行评估。
通过以上工作计划的实施，我们相信可以有效提高中班幼儿的社交能力、自理能力和社会规则意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班社会教案工作计划 篇三
幼儿园中班社会教案工作计划
活动目标：
一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的'话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
八、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜
不错的语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好？
