幼儿园学前班的教师工作计划【最新3篇】

祁梦分享2018-01-02 09:43:27 次阅读

幼儿园学前班的教师工作计划篇一

教师工作计划是幼儿园学前班教师在日常教学中的指导和规划，它对于教师的教学工作起到了重要的指导作用。在学前班的教师工作计划中，教师需要根据幼儿的年龄特点和成长需求，制定出科学合理的教学目标和教学内容，以便更好地促进幼儿的全面发展。

首先，教师需要明确学前班的教学目标。学前班是幼儿园教育中的起步阶段，其目标是帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和行为规范，促进幼儿的语言、认知、社会、情感和身体发展。因此，在教师工作计划中，教师需要设定针对每个领域的具体目标，如提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的社交能力，促进幼儿的动手能力等。

其次，教师需要确定学前班的教学内容。学前班的教学内容需要根据幼儿的年龄特点和发展需求来确定，注重灵活多样的教学方式和教学资源的利用。教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，结合幼儿的兴趣和实际情况，设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师还需要注重培养幼儿的综合能力，如观察力、想象力、创造力等，通过启发式教学方法，激发幼儿的思维和创造力。

第三，教师需要安排合理的教学活动。教师工作计划中的教学活动需要具有一定的连贯性和系统性，既要注重整体教学计划的安排，又要注重每个教学活动的设计。教师可以根据幼儿的学习进度和实际情况，灵活调整教学活动的内容和形式，确保教学活动的质量和效果。同时，教师还需要注意教学活动的评估和反思，及时发现问题并进行改进。

最后，教师需要与家长进行有效的沟通与合作。教师工作计划中应包括与家长的沟通和合作计划，通过家访、家长会等形式，与家长交流幼儿的学习情况和发展需求，共同制定幼儿的学习目标和计划。教师还可以通过家庭作业、家长培训等方式，加强与家长的合作，促进家校共育，形成教师、家长和幼儿之间的良好互动关系。

综上所述，幼儿园学前班的教师工作计划是教师教学工作的重要指导和规划，它对于促进幼儿的全面发展和提高教学质量起到了重要的作用。教师在制定教学计划时，需要明确学前班的教学目标，确定教学内容，安排合理的教学活动，并与家长进行有效的沟通与合作，共同促进幼儿的成长与发展。

幼儿园学前班的教师工作计划篇二

在幼儿园学前班的教师工作计划中，教师需要做好以下几个方面的工作。

首先，教师需要制定科学合理的教学目标。学前班是幼儿园教育的起点，其教学目标主要是帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和行为规范，促进幼儿的全面发展。因此，在教师工作计划中，教师需要设定针对每个领域的具体目标，如提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的社交能力，促进幼儿的动手能力等。同时，教师还需要根据幼儿的个体差异和发展需求，制定个性化的教学目标，以满足不同幼儿的学习需求。

其次，教师需要确定有针对性的教学内容。学前班的教学内容需要根据幼儿的年龄特点和发展需求来确定，注重灵活多样的教学方式和教学资源的利用。教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，结合幼儿的兴趣和实际情况，设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师还需要注重培养幼儿的综合能力，如观察力、想象力、创造力等，通过启发式教学方法，激发幼儿的思维和创造力。

第三，教师需要合理安排教学时间和空间。教师工作计划中的教学时间和空间安排需要考虑到幼儿的生理和心理特点，注重教学的连续性和系统性。教师可以通过分组活动、小组合作等方式，促进幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。同时，教师还需要注重创设丰富多样的教学环境，提供适合幼儿学习和发展的场所和材料，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

综上所述，幼儿园学前班的教师工作计划是教师教学工作的重要指导和规划，它对于促进幼儿的全面发展和提高教学质量起到了重要的作用。教师在制定教学计划时，需要制定科学合理的教学目标，确定有针对性的教学内容，合理安排教学时间和空间，并与家长进行有效的沟通与合作，共同促进幼儿的成长与发展。

幼儿园学前班的教师工作计划篇三

幼儿园学前班的教师工作计划

　　新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划：

　　一、班级情况分析及工作重点

　　本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　　二、幼儿发展目标

　　（一）健康领域

　　⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

　　⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

　　⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

　　⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

　　（二）语言领域

　　⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

　　⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

　　⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

　　（三）社会领域

　　⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

　　⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

　　⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

　　⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

　　⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

　　（四）科学领域

　　⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

　　⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

　　⒊喜欢操作、摆弄。

　　⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

　　（五）艺术领域

　　⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的`情绪。

　　⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

　　⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

　　⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

　　三、教育教学工作

　　⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

　　（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

　　（2）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

　　（3）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

　　⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　（1）认识自己的标记；

　　（2）学会正确的洗手方法；

　　（3）能安静午睡，不吵醒别人；

　　（4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

　　⒊培养良好的学习常规。

　　（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中；

　　（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；

　　（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；

　　（4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

　　⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

　　⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

　　⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

　　四、卫生保健工作

　　小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

　　在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

　　五、家长工作

　　在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

　　（1）加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班