幼儿大班数学工作计划【最新4篇】

幼儿大班数学工作计划 篇一

在幼儿大班的数学教学中，我们应该注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。为了达到这个目标，我们制定了以下的数学工作计划。

一、培养幼儿的数学思维能力

1. 建立数学观念：通过游戏和故事等方式，引导幼儿认识数字和数量的概念，培养他们对数字的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的逻辑思维：通过拼图、积木等教具，让幼儿学会分析问题、提出解决问题的方法，培养他们的逻辑思维能力。

3. 开展数学游戏：通过数学游戏，如数数游戏、形状配对游戏等，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和判断力。

二、提高幼儿的解决问题能力

1. 引导幼儿提出问题：通过故事和实际情境，引导幼儿思考问题，培养他们发现问题和解决问题的能力。

2. 提供解决问题的方法：在解决问题的过程中，引导幼儿探索、发现和运用数学的方法，帮助他们找到解决问题的途径。

3. 鼓励幼儿尝试：在解决问题的过程中，鼓励幼儿尝试不同的方法和策略，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

三、创设数学学习环境

1. 提供多样化的数学教具：为了激发幼儿的学习兴趣，我们会准备各种形式的数学教具，如数字卡片、计数球等，让幼儿通过操作和实践来学习数学。

2. 创设有趣的数学角落：在教室中创设数学角落，展示幼儿的数学作品和学习成果，激发幼儿的学习热情。

3. 倡导数学学习氛围：在日常生活中，鼓励幼儿运用数学知识解决问题，让数学学习渗透到幼儿的生活中。

通过以上的数学工作计划，我们希望能够培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，让他们在数学学习中获得乐趣，为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿大班数学工作计划 篇二

在幼儿大班的数学教学中，我们注重培养幼儿的数学兴趣和学习动力。为了达到这个目标，我们制定了以下的数学工作计划。

一、创设情境，激发兴趣

1. 创设有趣的数学情境：通过故事、游戏等方式，创设有趣的数学情境，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的主动性。

2. 利用多媒体技术：在数学教学中，我们将运用多媒体技术，如幻灯片、视频等，呈现生动有趣的数学内容，吸引幼儿的注意力。

二、采用多元化的教学方法

1. 游戏化教学：通过数学游戏、角色扮演等方式，让幼儿在玩中学，培养他们对数学的兴趣和热爱。

2. 探究式学习：引导幼儿通过实践和探究，主动发现数学规律和问题解决方法，培养他们的思维能力和创新意识。

3. 合作学习：鼓励幼儿在小组合作中进行数学探究和问题解决，培养他们的团队合作精神和交流能力。

三、关注个体差异，因材施教

1. 差异化教学：根据幼儿的学习特点和兴趣，采用差异化的教学策略和资源，满足幼儿不同的学习需求。

2. 个别辅导：对于学习较慢或有特殊需求的幼儿，我们将提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

通过以上的数学工作计划，我们希望能够激发幼儿的数学兴趣和学习动力，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学知识和技能，为未来的学习奠定坚实的基础。

幼儿大班数学工作计划 篇三

　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　一、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

　　二、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候

，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　三、学期目标

　　1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2. 正确的方法书写1～10的数字。

　　3. 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

　　4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

　　7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、

　　四、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿大班数学工作计划 篇四

　　一、情况分析：

　　通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的`摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

　　2、 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

　　4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

　　9、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　三、教学进度表：

　　时间、活动内容、活动目标、备注

　　第一周

　　一、学习7的组成

　　1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

　　2、 学习按序分合和记录。

　　二、学习7的加减

　　1、 让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

　　2、 学习7的三组加减。

　　第二周

　　一、学习用三个数字写四道算式题

　　1、 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

　　2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

　　二、认识圆柱体和球体

　　1、 让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。

　　第三周

　　一、学习二等分

　　1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

　　2、 培养幼儿思维的灵活性。

　　二、分成几小杯

　　1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

　　2．观察生活中水在流动的现象。

　　第四周

　　一、学习8的组成

　　1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。

　　2、 引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）

　　二、圆柱体的游戏

　　1、 通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

　　2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

　　第五周

　　一、学习8的加减

　　1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。

　　2、 教幼儿学习8的四组加减。

　　二、学习看点图列算式

　　引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。

　　第六周

　　一、看点子图列算式

　　学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。

　　二、按差异个数摆放图形

　　1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。

　　2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

　　第七周

　　一、学习9的组成

　　学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

　　二、学习9的加减

　　大班数学工作计划

　　1、 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。

　　2、 学习9的加减。