小学简笔画的教学计划【推荐3篇】
小学简笔画的教学计划 篇一
在小学生的成长过程中，简笔画是一种非常重要的艺术表现形式。通过简笔画的教学，不仅可以培养孩子们的艺术兴趣和审美能力，还可以提升他们的观察力、想象力和创造力。为了更好地进行小学简笔画的教学，制定一个合理的教学计划是非常关键的。
教学目标：
1. 培养学生对简笔画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成一些绘画作品。
教学内容：
1. 学习基本形状绘画：教授学生如何画直线、曲线、圆、三角形、矩形等基本形状，让他们熟悉这些基本形状的特点和表现方法。
2. 学习简单的动物和植物绘画：通过教授学生如何画简单的动物和植物，让他们了解不同动物和植物的形态特点，并培养他们的观察和表现能力。
3. 学习绘画的基本技巧：教授学生如何运用不同的线条、色彩和阴影来表现物体的形态和质感，让他们了解简笔画的表现手法和技巧。
4. 小组合作绘画：组织学生进行小组绘画活动，让他们在团队合作中学会互相倾听、交流和合作，完成一些绘画作品。
教学步骤：
1. 引导学生观察和模仿：通过展示一些简笔画作品，引导学生观察其中的形状、线条和颜色，并让他们模仿这些作品进行绘画练习。
2. 指导学生绘画基本形状：逐步教授学生如何画直线、曲线、圆、三角形、矩形等基本形状，让他们在练习中掌握这些基本形状的画法。
3. 指导学生绘画简单的动物和植物：通过教授学生如何画简单的动物和植物，让他们了解不同动物和植物的形态特点，并进行实践练习。
4. 指导学生绘画基本技巧：逐步教授学生如何运用不同的线条、色彩和阴影来表现物体的形态和质感，让他们在实践中掌握简笔画的表现手法和技巧。
5. 组织学生进行小组合作绘画：分组让学生合作完成一些绘画作品，通过互相协作和交流，培养他们的团队合作意识和绘画技巧。
6. 展示和评价作品：在课堂结束时，展示学生的绘画作品，并进行评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
通过上述教学计划的实施，可以让小学生在简笔画的学习中得到全面的发展。他们不仅可以培养艺术兴趣和审美能力，还可以提高观察力、想象力和创造力。同时，通过小组合作绘画，还可以培养学生的团队合作意识和交流能力。这样的教学计划将为小学生的绘画学习提供一个良好的平台，使他们能够在简笔画中展现自己的才华和个性。
小学简笔画的教学计划 篇三
小学简笔画的教学计划
一、授课时间安排
常规课堂教学—节校本课（每周一节）
二、课程开发的背景
1、课程特点
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
2、学生现状分析
二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
三、课程目标
１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。
四、教学措施
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的'教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。
9、利用比赛，调动学生学习的积极性。
