秋季幼儿园第三周的工作计划(优选3篇)
秋季幼儿园第三周的工作计划 篇一
本周的工作计划中，我们将继续关注幼儿的身心健康发展，培养他们的创造力和社交能力。以下是我们的具体计划：
一、体育活动
为了增强幼儿的体质和协调能力，我们将在本周安排一系列的体育活动。例如，我们将组织幼儿进行晨间操，帮助他们锻炼身体，增加血液循环。此外，我们还将组织室外运动，如跳绳、接力赛等，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。
二、艺术表演
本周我们将组织一场小型的艺术表演，让幼儿展示他们的才艺和创造力。通过参与表演，幼儿可以培养自信心和表达能力。我们鼓励幼儿选择自己喜欢的表演形式，比如舞蹈、歌唱、朗诵等。在表演前，我们将给予幼儿充分的指导和支持，确保他们能够充分展示自己的才能。
三、社交能力培养
在幼儿园的生活中，培养幼儿的社交能力非常重要。本周我们将通过一系列的活动来帮助幼儿学会与他人相处和合作。比如，我们将组织小组活动，让幼儿共同完成一项任务，培养他们的团队合作意识。此外，我们还将组织角色扮演活动，让幼儿学会与他人交流和沟通。
四、科学实验
通过科学实验，幼儿可以学习到科学的基本知识和实践能力。本周我们将组织一些简单的科学实验，如水的变化、植物的生长等。通过实验，幼儿可以观察和探索自然现象，培养他们的观察力和分析能力。
五、家长参与
家长是幼儿教育中非常重要的一部分。本周我们将邀请家长参与到幼儿园的活动中，与幼儿一起进行游戏和学习。通过家长的参与，幼儿可以感受到家庭和学校的联系，增强亲子关系。
在本周的工作计划中，我们将综合运用体育活动、艺术表演、社交能力培养、科学实验和家长参与等多种方式，全面培养幼儿的身心健康发展。我们相信，在我们的共同努力下，幼儿们将在快乐中成长，展示出不同的潜能和才能。
秋季幼儿园第三周的工作计划 篇二
本周的工作计划中，我们将继续关注幼儿的身心健康发展，培养他们的创造力和社交能力。以下是我们的具体计划：
一、音乐活动
音乐是培养幼儿兴趣和情感的重要方式。本周我们将组织一系列的音乐活动，如歌唱、音乐游戏等。通过参与音乐活动，幼儿可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和理解。我们将给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创造自己的音乐作品。
二、手工制作
手工制作是培养幼儿创造力和动手能力的有效方式。本周我们将组织一些简单的手工制作活动，如剪纸、折纸等。通过参与手工制作，幼儿可以培养自己的创造力和动手能力，提高他们的观察力和想象力。我们将根据幼儿的兴趣和能力，给予他们适当的指导和支持。
三、户外探索
户外探索是培养幼儿观察力和探索欲望的重要方式。本周我们将组织幼儿进行户外探索活动，如野外观察、自然散步等。通过参与户外探索，幼儿可以观察和探索自然环境，培养他们的观察力和独立思考能力。我们将引导幼儿提出问题，并帮助他们找到答案。
四、阅读活动
阅读是培养幼儿语言能力和阅读兴趣的重要途径。本周我们将组织幼儿参与阅读活动，如图书分享、绘本阅读等。通过参与阅读活动，幼儿可以开拓视野，培养语言表达能力和阅读理解能力。我们将根据幼儿的兴趣和能力，选择适合他们的图书和故事。
五、家长交流会
家长是幼儿教育中非常重要的一部分。本周我们将组织家长交流会，与家长分享幼儿园的教育理念和教育方法。通过与家长的交流，我们可以更好地了解幼儿的家庭环境和需求，共同合作，促进幼儿的全面发展。
在本周的工作计划中，我们将综合运用音乐活动、手工制作、户外探索、阅读活动和家长交流会等多种方式，全面培养幼儿的身心健康发展。我们相信，在我们的共同努力下，幼儿们将在快乐中成长，展示出不同的潜能和才能。
秋季幼儿园第三周的工作计划 篇三
秋季幼儿园第三周的工作计划
工作重点
9月10日
1.继续稳定幼儿情绪，中大班逐步建立常规。
2.上午9：00安全周启动仪式。
3.食堂人员分批赴食堂学习（一）。
4.中午12：10教师庆祝活动。
5.下午15：45区教师节庆祝活动（杨、陈、郑、周）。
6.完成学籍录入。
7.完成区优秀科研成果征集。
9月11日
1.食堂人员分批赴食堂学习（二）。
2.完成安全管理平台账号录入。
3.各班开展安全主题教育活动。
4.中午年级组长赴实幼讨论课程建设。
5.完成幼儿保育费收费。
9月12日
1.开展安全平台授课——“2018年秋季安全第
2. 12：45教研活动：《户外活动自护》。
3.完成教育网平台数据。
9月13日
1.食堂人员分批赴食堂学习（三）。
2.区教研组长会议。
3.下午 14：30街道园长会议。
4.下午15：00社区垃圾分类活动。
5.晚上18：30家长学校3（幼儿园里学什么-市教研员缪老师）。
9月14日
1.完成校方责任险投保名单上报。
2.年级组半日活动观摩（一）。
备注
1.全面开展安全周主题教育活动，重点开展幼儿防诱拐教育。
2.新小班15：30接，中班16：00接，大班16：10接。
3.中大班开展互通活动。
