幼儿大班教研工作计划(精简3篇)

幼儿大班教研工作计划 篇一：构建全面发展的教育环境

幼儿大班是幼儿园教育的最后一年，是孩子们从幼儿园到小学过渡的关键时期。为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的教学水平，我们制定了以下的教研工作计划。

一、制定年度教研计划：我们将根据幼儿大班的学习目标和教学内容，制定一份详细的年度教研计划。这份计划将包括每个学期的教学主题、教学目标、教学内容和教学方法等。通过详细的计划，我们可以更好地组织教学活动，确保教学的系统性和连贯性。

二、加强教师培训：我们将组织教师参加专业培训和学习交流活动，提高他们的教学水平和教学能力。培训内容将包括幼儿大班的教学理念、教学方法和教学技巧等。同时，我们还将组织教师进行教学观摩和互相评课，相互学习、相互提高。

三、开展教育研究活动：我们将鼓励教师积极参与教育研究活动，提高他们的教育研究能力。教育研究活动将包括教学案例分析、教学方法研究和教育评价等。通过教育研究活动，我们可以更好地了解幼儿的学习特点和教育需求，为他们提供更好的教育服务。

四、建立教研团队：我们将组建一支专业的教研团队，由具有教研能力和教学经验的教师组成。教研团队将负责制定教研计划、组织教研活动和评估教学效果等。通过建立教研团队，我们可以更好地协调和推进教研工作，确保教研工作的顺利进行。

五、加强与家长的沟通：我们将定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和教育需求。同时，我们还将组织家长参加教研活动和培训课程，提高他们的教育意识和教育能力。通过与家长的紧密合作，我们可以更好地促进幼儿的全面发展。

通过以上的教研工作计划，我们将全面提升幼儿大班的教育质量，促进幼儿的全面发展。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，幼儿大班的教育将迈上一个新的台阶。

幼儿大班教研工作计划 篇二：促进学前教育的创新与发展

幼儿大班是学前教育的最后一年，是幼儿园教育的重要节点。为了促进学前教育的创新与发展，我们制定了以下的教研工作计划。

一、研究学前教育的发展趋势：我们将关注学前教育的最新发展动态和研究成果，深入了解学前教育的发展趋势。同时，我们还将研究国内外学前教育的成功经验和创新模式，寻找适合我园的教育理念和教学方法。

二、推进幼儿大班的教育改革：我们将推动幼儿大班的教育改革，加强幼儿的学习能力和综合素质的培养。教育改革将包括课程改革、教学方法改革和评价制度改革等。通过教育改革，我们可以提高教学的有效性和针对性，满足幼儿的学习需求。

三、加强与社区的合作：我们将积极与社区合作，共同推进学前教育的发展。与社区的合作将包括资源共享、课程合作和教师培训等。通过与社区的合作，我们可以充分利用社区的资源和力量，为幼儿提供更好的教育服务。

四、开展实践研究活动：我们将开展实践研究活动，探索适合幼儿大班的教学方法和教育模式。实践研究活动将包括教学实验、教学观摩和教育评价等。通过实践研究，我们可以不断改进教学方法和教育模式，提高教学的质量和效果。

五、加强教师队伍建设：我们将加强教师队伍的建设，提高教师的教学能力和教育素养。教师队伍建设将包括教师培训、教师评估和教师激励等。通过教师队伍建设，我们可以培养一支高素质的教师队伍，为幼儿的发展提供坚实的保障。

通过以上的教研工作计划，我们将促进学前教育的创新与发展，提高幼儿大班的教育质量和教学效果。我们相信，在全体教师和社区的共同努力下，学前教育将迎来更加美好的未来。

幼儿大班教研工作计划 篇三

幼儿大班教研工作计划

　　一、指导思想

　　在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循 “纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。

　　二、主要工作

　　1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。

　　首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。

　　其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。

　　最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。

　　2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

　　园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。

　　通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的.观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨。达到师幼共同发展的目的。

　　3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。

　　教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是开展教育工作的需要。本学期我们大班组要对《生成活动与预设活动》这方面的课题进行研究。在研究过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合

　　幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。

　　4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动。

　　本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。

　　5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围。

　　主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。

　　三、具体活动安排

　　九月：

　　1、传达区教研室工作计划、本园保教工作计划、本年级组教研计划。

　　2、讨论制定出九月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。

　　3、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。

　　4、交流开展主题活动的情况、传达专题计划。

　　5、观摩学科带头人展示活动并组织讨论。

　　十 月：

　　1、讨论制定出十月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。

　　2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。

　　3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价和反思。

　　4、交流开展主题活动的情况、专题研讨沙龙。

　　十一月：

　　1、讨论制定出十一月份园本主题

　　活动的年级目标、交流各班确立的小主题。

　　2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。

　　3、继续观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价反思。

　　4、专题研讨沙龙、交流开展主题活动的情况。

　　十二月：

　　1、讨论制定出十二月份园本主题活动的年级目标、交流各班确立的小主题。

　　2、以主讲人的形式围绕一个话题进行讨论、交流。

　　3、观摩青年教师教学评比活动并组织教师进行评价反思。

　　4、专题研讨沙龙、交流开展主题活动的情况。

　　一月：

　　1、讨论制定出一月份园本主题活动的年级目标、交流

　　各班确立的小主题。

　　2、总结交流。