幼儿园大班下学期数学的个人教学计划【优选3篇】
幼儿园大班下学期数学的个人教学计划 篇一
在幼儿园大班下学期的数学教学中，我将注重培养幼儿的数学兴趣和基本数学概念的建立。通过丰富多样的教学活动，我希望能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，我将以游戏为主导的方式进行数学教学。通过有趣的数学游戏，如数学拼图、数学卡片等，引导幼儿主动参与，培养他们的观察力、思考力和逻辑思维能力。在游戏中，我将适时引导幼儿发现数学规律和关系，并通过与幼儿互动交流，加深他们对数学概念的理解。
其次，我将结合幼儿的生活实际，开展与数学相关的活动。例如，在日常生活中，我会引导幼儿观察和描述周围的数学现象，如形状、大小、数量等。通过这些活动，幼儿将能够将数学知识与实际生活相结合，增强他们对数学的认识和运用能力。
此外，我还将通过绘本故事的方式进行数学教学。选择与数学相关的绘本，通过阅读故事，引导幼儿理解数学概念和解决问题的方法。同时，我将鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解，培养他们的口头表达能力和思维逻辑能力。
最后，我将注重巩固和拓展幼儿的数学基础。在教学中，我将根据幼儿的实际水平，有针对性地进行教学，帮助他们巩固已学过的知识，并逐步引入新的数学概念。同时，我将鼓励幼儿进行数学探究和实践，通过实际操作和实验，加深对数学概念的理解和记忆。
通过以上的教学计划，我希望能够培养幼儿对数学的兴趣和学习的动力，同时帮助他们建立扎实的数学基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班下学期数学的个人教学计划 篇二
在幼儿园大班下学期的数学教学中，我将注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。通过开展富有启发性的教学活动，我希望能够激发幼儿的数学思维，培养他们的逻辑思维和创造力。
首先，我将以问题为导向进行数学教学。通过提出有趣的数学问题，激发幼儿的求知欲和思考力。在解决问题的过程中，我将引导幼儿运用已学过的数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，我还将鼓励幼儿尝试不同的解决方法，并通过交流和合作，让他们从彼此的思路中学习和借鉴。
其次，我将开展数学探究活动。通过观察、实验和讨论，引导幼儿主动探索数学概念和规律。例如，通过比较不同形状的物体，让幼儿发现形状与物体的特征之间的关系；通过操作计数器，让幼儿体验加法和减法的过程。通过这些活动，幼儿将能够深入理解数学概念，并培养他们的观察力和实验能力。
此外，我还将注重数学思维的培养。通过数学游戏和数学思维训练，引导幼儿运用数学思维解决问题。例如，通过数独游戏，让幼儿培养逻辑推理和空间思维能力；通过数学谜题，让幼儿培养问题分析和解决问题的能力。通过这些活动，幼儿将能够锻炼数学思维，提升他们的问题解决能力和创造力。
最后，我将鼓励幼儿进行数学交流和表达。通过小组合作和班级分享，让幼儿表达自己的数学思维和解决问题的过程。同时，我将鼓励幼儿尝试用图形、图表等形式来展示自己的数学思考和解决方法，培养他们的沟通和表达能力。
通过以上的教学计划，我希望能够培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习数学的过程中体验到乐趣和成就感，并为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班下学期数学的个人教学计划 篇三
幼儿园大班下学期数学的个人
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的`互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
时间、活动内容、活动目标、备注。
