小班下学期美术工作计划【实用3篇】
小班下学期美术工作计划 篇一
随着新学期的开始，小班的美术工作计划也随之展开。在新的学期里，我们将继续培养幼儿的艺术兴趣和创造力，通过丰富多样的美术活动，提升幼儿的审美能力和艺术表达能力。
首先，我们将继续进行基础美术技能的训练。在过去的学期中，我们已经开始了对幼儿进行基础美术技能的培养，包括画线、填色、剪纸等。在新的学期里，我们将继续巩固这些基础技能，并逐步引导幼儿进行更复杂的美术创作。通过练习，幼儿将能够更熟练地掌握画笔和绘画工具，并能够表达自己的想法和感受。
其次，我们将注重培养幼儿的观察力和想象力。观察是艺术创作的基础，而想象力则是创造力的源泉。我们将通过观察不同的事物和场景，引导幼儿观察并理解形状、颜色和纹理等美术元素。同时，我们也会进行一些启发性的创作活动，鼓励幼儿运用想象力进行自由创作。通过观察和想象，幼儿将能够更好地表达自己的创意和想法。
此外，我们还将组织一些与其他学科融合的美术活动。美术与其他学科的结合可以帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。例如，在语言学习中，我们可以通过绘画和手工制作来帮助幼儿记忆和理解单词和句子；在科学学习中，我们可以通过绘制实验结果和制作模型来加深幼儿对科学实验的理解。通过这样的跨学科活动，幼儿将能够更全面地发展自己的能力。
最后，我们还将安排一些美术展览和分享活动。这样的活动可以让幼儿展示自己的作品，增加他们的自信心和自豪感。同时，幼儿也能够从其他同学的作品中获得灵感和启发。我们将邀请家长和其他班级的幼儿参观这些展览，以展示幼儿的美术成果，并为他们提供一个展示和交流的平台。
通过这些美术工作计划，我们希望能够激发幼儿的艺术潜能，培养他们的审美能力和创造力。我们相信，在新的学期里，幼儿们将能够在美术活动中获得快乐和成长。
小班下学期美术工作计划 篇二
小班下学期美术工作计划已经启动，我们将为幼儿提供丰富多样的美术活动，以培养他们的艺术兴趣和创造力。
首先，我们将进行一系列的绘画活动。绘画是幼儿最常接触的美术形式之一，通过绘画，幼儿可以表达自己的情感和想法。我们将引导幼儿运用各种绘画材料和技巧，创作自己的作品。我们将组织一些主题绘画活动，如画家自画像、家庭成员画像等，让幼儿通过绘画表达自己对周围环境和人物的感受。同时，我们也将鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
其次，我们还将进行手工制作活动。手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的有效途径。我们将引导幼儿使用各种材料和工具，制作各种手工艺品。例如，我们可以教幼儿制作纸板城堡、纸花、折纸动物等，通过这些活动培养幼儿的动手能力和耐心，并激发他们的创造力。同时，手工制作活动也可以与其他学科相结合，如制作地理模型、历史场景等，帮助幼儿更好地理解和记忆相关知识。
此外，我们还将进行一些艺术欣赏活动。艺术欣赏是培养幼儿审美能力的重要方式。我们将组织幼儿观看和分析一些优秀的艺术作品，如名画、雕塑等。通过观摩和讨论，幼儿将能够了解不同的艺术风格和表现形式，并培养自己的艺术鉴赏能力。同时，我们还将组织一些美术展览和艺术家讲座，让幼儿亲身感受和接触艺术，激发他们对美术的兴趣和热爱。
最后，我们还将组织一些美术比赛和活动。这样的活动可以激发幼儿的参与热情和竞争意识，同时也可以展示幼儿的美术才华和成果。我们将组织一些绘画比赛、手工制作比赛等，让幼儿与其他班级的孩子们进行交流和比拼。通过这样的比赛和活动，幼儿将能够提高自己的美术水平，并从中获得成就感和自信心。
通过这些美术工作计划，我们希望能够培养幼儿的艺术兴趣和创造力，让他们在美术活动中收获快乐和成长。我们相信，在新的学期里，幼儿们将能够展现自己的才华，创造出更多精彩的作品。
小班下学期美术工作计划 篇三
小班下学期美术工作计划
一、专题计划的背景
新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应该扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。
二、计划目标
1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过教师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。
2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。
三、内容与措施
1、多种材料的收集与运用。
(1)分阶
每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料——树叶、果蔬皮、花瓣等。
同时，通过交流、分类等，共同认识收集的.材料，并初步讨论材料的使用方式。
(2)将多种材料运用于绘画创作中。
通过教师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。如下为将在本学期进行实践的材料运用：自然类材料
生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。纸成品、印刷类材料
生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。
﹡纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特殊造型的纸盒)进行装饰。
﹡纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避免了颜料的溢出问题。
﹡一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。塑料类材料塑料成品是比较容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。
﹡各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。
﹡水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。
2、同种材料的不同表现方式的尝试。
生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的新鲜感？
如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以使用传统的油画棒，也可以使用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。
再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。
材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础，能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参与活动的热情。
