动物做饼干小班教案【推荐3篇】

动物做饼干小班教案 篇一

【引言】

在幼儿园的教学活动中，通过让幼儿参与到实践中去，能够更好地帮助他们理解和掌握知识。本篇教案将以动物做饼干为主题，通过亲身参与制作的方式，帮助幼儿了解动物的特点和形态，同时培养他们的动手能力和合作意识。

【教学目标】

1. 认识不同的动物形象，了解它们的特点和习性；

2. 培养幼儿的动手能力和合作意识；

3. 提高幼儿的注意力和观察力。

【教学准备】

1. 饼干面团（提前准备好）；

2. 动物模具；

3. 食材：巧克力酱、糖粉等。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

通过展示一些动物图片，引导幼儿讨论动物的特点和习性，激发他们的兴趣。

2. 制作饼干（20分钟）

a. 将饼干面团分发给幼儿，让他们自由发挥，用动物模具制作饼干；

b. 引导幼儿观察动物模具的形状，选择合适的模具，并在制作过程中讨论动物的特点。

3. 烘焙和装饰（15分钟）

a. 将制作好的饼干放入烤箱中烘焙，等待饼干变得金黄酥脆；

b. 烘焙期间，组织幼儿进行一些与动物相关的游戏，如动物叫声模仿、动物行为模仿等；

c. 烤好的饼干取出，幼儿可以使用巧克力酱、糖粉等装饰饼干，让它们更具动物形象。

4. 分享和总结（10分钟）

a. 让幼儿将自己制作的饼干展示给其他同学，分享制作的过程和收获；

b. 引导幼儿总结今天的学习，回顾动物的特点和习性。

【教学延伸】

1. 饼干交流会：让幼儿将自己制作的饼干带回家，与家人分享制作的经历和成果。

2. 动物形象游戏：通过模仿动物的叫声、动作等进行游戏，巩固幼儿对动物的认知。

【教学反思】

通过本次活动，幼儿不仅仅是被动地听和看，而是亲自动手制作饼干，通过参与的方式更加深入地了解了动物的特点和形象。同时，通过合作和分享，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。通过游戏和总结，巩固了幼儿对动物的认知，并激发了他们的学习兴趣。这样的教学活动能够激发幼儿的主动性和积极性，促进他们的全面发展。

动物做饼干小班教案 篇二

【引言】

在幼儿园的教学活动中，通过亲身参与到实践中去，能够更好地帮助幼儿理解和掌握知识。本篇教案将以动物做饼干为主题，通过制作和装饰饼干的过程，帮助幼儿了解不同动物的特点和习性，同时培养他们的动手能力和创造力。

【教学目标】

1. 认识不同的动物形象，了解它们的特点和习性；

2. 培养幼儿的动手能力和创造力；

3. 提高幼儿的观察力和注意力。

【教学准备】

1. 饼干面团（提前准备好）；

2. 动物模具；

3. 食材：巧克力酱、糖粉、果酱等。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

通过展示一些动物图片，引导幼儿讨论动物的特点和习性，激发他们的兴趣。

2. 制作饼干（20分钟）

a. 将饼干面团分发给幼儿，让他们自由发挥，用动物模具制作饼干；

b. 引导幼儿观察动物模具的形状，选择合适的模具，并在制作过程中讨论动物的特点。

3. 烘焙和装饰（15分钟）

a. 将制作好的饼干放入烤箱中烘焙，等待饼干变得金黄酥脆；

b. 烘焙期间，组织幼儿进行一些与动物相关的游戏，如动物叫声模仿、动物行为模仿等；

c. 烤好的饼干取出，幼儿可以使用巧克力酱、糖粉、果酱等装饰饼干，让它们更具动物形象。

4. 分享和总结（10分钟）

a. 让幼儿将自己制作的饼干展示给其他同学，分享制作的过程和收获；

b. 引导幼儿总结今天的学习，回顾动物的特点和习性。

【教学延伸】

1. 饼干交流会：让幼儿将自己制作的饼干带回家，与家人分享制作的经历和成果。

2. 动物形象游戏：通过模仿动物的叫声、动作等进行游戏，巩固幼儿对动物的认知。

【教学反思】

通过本次活动，幼儿通过亲自动手制作饼干，更加深入地了解了动物的特点和形象。同时，通过创造性的装饰，培养了幼儿的动手能力和创造力。通过游戏和总结，巩固了幼儿对动物的认知，并激发了他们的学习兴趣。这样的教学活动能够激发幼儿的主动性和积极性，促进他们的全面发展。同时，通过与其他同学的分享和交流，增强了幼儿的社交能力和团队合作意识。

动物做饼干小班教案 篇三

动物做饼干小班教案

　　活动目标：

　　1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。

　　2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。

　　3、产生对小动物的关爱之情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

　　活动难点：

　　通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

　　活动过程：

　　1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

　　教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干（教师出示图形饼干）。

　　教师：这是什么形状的饼干呀？

　　幼儿：三角形。

　　教师：三角形的饼干长得什么样呢？

　　幼儿：有三个角、还有三条边。

　　教师：对，那这是什么形状的饼干呢？

　　教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形

　　教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢？

　　教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

　　2、操作活动：为小动物做饼干。

　　（1）出示三种动物教具。

　　教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。

　　幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。

　　教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

　　幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

　　（2）为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

　　①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

　　②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

　　③幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种要求幼儿自己画自己剪。

　　3、给小动物送饼干。

　　（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。

　　教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

　　教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的'是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

　　教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门？

　　（2）给小动物送饼干。

　　①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

　　教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。

　　教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干？

　　幼儿：三角形。

　　教师：那你应该送给哪个小动物？

　　幼儿：送给小鸟。

　　教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢？

　　教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢？

　　幼儿：这条。（他用手指指地上的三角形小路）

　　这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

　　教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗？

　　幼儿：正方形。

　　教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢？

　　幼儿：小熊。

　　教师：那你为什么送给小鸟呢？

　　幼儿：我特喜欢小鸟。

　　教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢？

　　幼儿：三角形。

　　教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗？

　　幼儿：好。

　　②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

　　4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

　　活动反思：

　　1、活动中的优点：

　　（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；

　　（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

　　2、活动中的不足：

　　隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

　　主要内容：