《小花狗与大石头》小班语言教案【经典3篇】
《小花狗与大石头》小班语言教案 篇一
标题：《小花狗与大石头》小班语言教案
教学目标：
1. 培养学生的语言表达能力和想象力。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：
1. 故事《小花狗与大石头》的讲解和分析。
2. 词汇学习：狗、石头、花、小、大、与等。
3. 语言表达活动：学生围绕故事中的角色、场景和情节进行语言表达。
教学准备：
1. 故事书《小花狗与大石头》。
2. 教学卡片：狗、石头、花、小、大、与等。
3. 课堂布置：故事情节的图片或场景的布置。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 教师展示故事书《小花狗与大石头》，引起学生的兴趣。
- 利用教学卡片，教授相关词汇。
- 引导学生观察故事中的主要角色和场景。
2. 故事讲解和分析（15分钟）：
- 教师讲解故事的大致情节，并引导学生理解故事中的人物、动作和情感。
- 利用图片或实物，让学生观察和感受故事中的场景和情节。
- 引导学生回答问题，加深对故事的理解。
3. 语言表达活动（25分钟）：
- 学生分成小组，根据故事中的情节和角色展开讨论。
- 每个小组选择一个情节或角色进行表演或描述。
- 学生可以利用教学卡片和实物辅助表达。
- 教师和其他小组成员可以提问或提供反馈。
4. 总结和展示（10分钟）：
- 教师引导学生总结故事中的重要内容和学到的词汇。
- 学生展示他们的表演或描述，互相欣赏和鼓励。
- 教师给予积极的评价和反馈。
5. 课后延伸活动：
- 学生可以绘制故事中的场景或人物。
- 学生可以创作自己的故事，利用所学的词汇进行表达。
- 学生可以与家长分享所学的故事和词汇。
通过本节课的教学，学生能够通过故事理解语言，提高语言表达能力和想象力，培养观察和思考能力，同时也能够在小组合作中培养合作与分享精神。
《小花狗与大石头》小班语言教案 篇二
标题：《小花狗与大石头》小班语言教案
教学目标：
1. 培养学生的语言理解能力和创造力。
2. 培养学生的观察和表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：
1. 故事《小花狗与大石头》的讲解和分析。
2. 词汇学习：狗、石头、花、小、大、与等。
3. 语言表达活动：学生利用所学词汇进行创作和表达。
教学准备：
1. 故事书《小花狗与大石头》。
2. 教学卡片：狗、石头、花、小、大、与等。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 教师展示故事书《小花狗与大石头》，引起学生的兴趣。
- 利用教学卡片，复习相关词汇。
- 引导学生观察故事中的主要角色和情境。
2. 故事讲解和分析（15分钟）：
- 教师讲解故事的大致情节，并引导学生理解故事中的人物、动作和情感。
- 利用图片或实物，让学生观察和感受故事中的场景和情节。
- 引导学生回答问题，加深对故事的理解。
3. 语言表达活动（25分钟）：
- 学生利用所学词汇进行创作和表达。
- 学生可以绘制故事中的场景或人物，用彩色笔进行涂鸦。
- 学生可以编写自己的故事，利用所学的词汇进行表达。
- 教师和其他同学可以提供帮助和建议。
4. 总结和展示（10分钟）：
- 学生展示他们的绘画作品和创作的故事。
- 教师和其他同学给予积极的评价和反馈。
- 教师引导学生总结故事中的重要内容和学到的词汇。
5. 课后延伸活动：
- 学生可以继续创作和表达，写下自己的故事或绘制更多的图画。
- 学生可以与家长分享所学的故事和词汇。
- 学生可以利用所学的词汇进行游戏，如语言记忆游戏或词语拼图。
通过本节课的教学，学生能够通过故事理解语言，提高语言理解能力和创造力，培养观察和表达能力，同时也能够在创作和分享中培养合作与分享精神。
《小花狗与大石头》小班语言教案 篇三
《小花狗与大石头》小班语言教案
活动目标：
1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。
活动过程：
一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。提问："这是谁呀？它出门去干什么？"
二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
歌曲《小花狗和大石头》：
一只小花狗，出门走走走，碰见大石头，摔个大跟斗。咕噜噜噜噜噜噜。
三、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
四、表演儿歌，复习巩固。
1、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。
2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。
用这首歌曲开展手
歌曲开始，手指一边摇动一边逐渐向拳头移动。唱到“碰到大石头”时手指碰到石头；唱到到“摔个大跟头”时，手指与拳头歪斜表示倒下。
教学反思：
《小花狗与大石头》是一首有趣的儿歌。儿歌中用简短、朗朗上口的语言描述了小花狗出门遇到的事情。“碰到大石头”、“跌个大跟头”对幼儿来说是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌……”对幼儿来说是十分有趣的`声音，所以活动中幼儿参与的积极性很高，大家都乐于念儿歌，乐于参与儿歌游戏活动。
本次活动主要是以游戏为主，通过猜测、欣赏、表演帮助幼儿感知、理解儿歌内容，让幼儿理解儿歌内容后进行游戏，感受活动的乐趣。活动中，通过创设情境“小花狗的烦恼”，激发幼儿参与活动的兴趣，鼓励幼儿猜想小花狗出门后将遇到的事情。有的小朋友说会遇到小花猫；有的小朋友说会吃到很多好吃的事物；有的小朋友说会找好朋友一起玩。大家为小花狗出门后的经历积极地猜想着，活动氛围很活跃。接着，老师边有节奏地朗读儿歌边用动作表演儿歌内容，并通过提问“小花狗出门后发生了什么事情？为什么会跌倒呢？为什么会发出骨碌骨碌碌……的声音呢？”引导幼儿感知儿歌内容、感受儿歌的趣味性，幼儿十分喜欢这首儿歌。然后，引导幼儿通过游戏学念儿歌，幼儿参与的积极性很高。最后，幼儿进行形体动作表演，有的幼儿虽然动作不是很协调，但是十分可爱。
通过本次活动，我明显感觉到本班幼儿在语言表达能力方面有了很大提高。他们从开始的不太会说、不愿意说，到现在能大胆说、说得较清楚且合理，进步确实大。希望在以后的活动中，小朋友们能有更大进步。当然，作为老师的我也有要改进的地方，如：活动中如果为幼儿准备手偶，在学习儿歌及游戏环节将会更具趣味性，幼儿也能进一步体验到儿歌游戏的乐趣。
