小班语言活动《和雨约会》教案(优质6篇)
小班语言活动《和雨约会》教案 篇一
标题：与雨共舞——小班语言活动《和雨约会》教案
引言：
《和雨约会》是一项旨在培养幼儿语言表达能力和情感交流能力的小班语言活动。通过参与活动，幼儿能够在与雨的互动中，感受到自然界的美妙，同时培养他们的观察力、表达能力和团队合作意识。
活动目标：
1. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 雨伞、雨衣、雨靴等雨天用品。
2. 雨滴模型或图片。
3. 图书《小蓝和小黄》等与雨有关的绘本。
4. 相关艺术材料，如颜料、画笔、画纸等。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察窗外的雨滴，引导幼儿用语言描述雨滴的形状、颜色和大小。
2. 讲故事：读绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿感受雨的美妙，并鼓励他们用简单的语言描述故事中的情节。
3. 制作雨滴画：给幼儿提供颜料、画笔和画纸，让他们用画笔蘸取颜料，轻轻在画纸上滴下雨滴形状的颜色，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
4. 雨靴游戏：让幼儿分成小组，每组一双雨靴，领队模仿雨滴的声音，其他成员跟随领队的指令，一起“跳雨舞”，增强团队合作意识。
5. 制作雨伞：给幼儿提供雨伞的模板和彩笔，让他们涂饰雨伞，并用语言描述自己设计的雨伞。
6. 雨天表演：让幼儿穿上雨衣和雨靴，手持自己设计的雨伞，进行雨天表演，鼓励他们用语言描述自己的表演。
活动总结：
通过《和雨约会》这个小班语言活动，幼儿在与雨的互动中，不仅培养了他们对自然界的兴趣和热爱，也提升了他们的观察力、表达能力和团队合作意识。通过语言表达和情感交流，幼儿的语言能力得到了锻炼和提高，同时也加深了幼儿与他人之间的沟通和理解。这个活动不仅为幼儿提供了一个愉快的学习环境，也为他们未来的学习打下了良好的基础。
小班语言活动《和雨约会》教案 篇二
标题：与雨共舞——小班语言活动《和雨约会》教案
引言：
《和雨约会》是一项旨在培养幼儿语言表达能力和情感交流能力的小班语言活动。通过参与活动，幼儿能够在与雨的互动中，感受到自然界的美妙，同时培养他们的观察力、表达能力和团队合作意识。
活动目标：
1. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 雨伞、雨衣、雨靴等雨天用品。
2. 雨滴模型或图片。
3. 图书《小蓝和小黄》等与雨有关的绘本。
4. 相关艺术材料，如颜料、画笔、画纸等。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察窗外的雨滴，引导幼儿用语言描述雨滴的形状、颜色和大小。
2. 讲故事：读绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿感受雨的美妙，并鼓励他们用简单的语言描述故事中的情节。
3. 制作雨滴画：给幼儿提供颜料、画笔和画纸，让他们用画笔蘸取颜料，轻轻在画纸上滴下雨滴形状的颜色，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
4. 雨靴游戏：让幼儿分成小组，每组一双雨靴，领队模仿雨滴的声音，其他成员跟随领队的指令，一起“跳雨舞”，增强团队合作意识。
5. 制作雨伞：给幼儿提供雨伞的模板和彩笔，让他们涂饰雨伞，并用语言描述自己设计的雨伞。
6. 雨天表演：让幼儿穿上雨衣和雨靴，手持自己设计的雨伞，进行雨天表演，鼓励他们用语言描述自己的表演。
活动总结：
通过《和雨约会》这个小班语言活动，幼儿在与雨的互动中，不仅培养了他们对自然界的兴趣和热爱，也提升了他们的观察力、表达能力和团队合作意识。通过语言表达和情感交流，幼儿的语言能力得到了锻炼和提高，同时也加深了幼儿与他人之间的沟通和理解。这个活动不仅为幼儿提供了一个愉快的学习环境，也为他们未来的学习打下了良好的基础。
小班语言活动《和雨约会》教案 篇三
引言：
幼儿期是语言发展的关键时期，通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力是非常重要的。本教案以小班幼儿为对象，通过与雨的约会活动，旨在培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力和表达能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：
1. 教师准备一段与雨有关的视频、图片或故事书，用来引起幼儿的兴趣。
2. 教师准备一块画布、彩色粉笔和一瓶水。
三、活动过程：
1. 引导幼儿观看与雨有关的视频、图片或故事书，激发他们的兴趣。
2. 教师用彩色粉笔在画布上画一朵花，然后告诉幼儿这是一朵渴望得到雨水的花，让幼儿帮助花与雨约会。
3. 教师给每个幼儿一张白纸，让他们用画笔和水模仿雨滴的声音和动作，让雨滴落在花上，让花开心。
4. 教师引导幼儿观察花叶和花朵，然后用手指轻轻触摸花叶和花朵，问幼儿：“花叶是什么颜色的？花朵是什么颜色的？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
5. 教师模仿花的声音，问幼儿：“花开心了吗？为什么开心？”鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并表达自己的想法。
6. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的雨滴和花朵，培养他们的语言表达能力和观察力。
四、教学反思：
通过与雨的约会活动，幼儿能够通过观察和想象，培养观察力和想象力，提高他们的沟通能力和表达能力。在活动中，教师要注重引导和鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以增强他们的自信心和自主性。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能够参与进来，取得进步。
小班语言活动《和雨约会》教案 篇四
标题：小班语言活动《和雨约会》教案：培养幼儿的想象力与创造力
引言：
幼儿期是培养幼儿想象力与创造力的关键时期。通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力与创造力是非常重要的。本教案以小班幼儿为对象，通过与雨的约会活动，旨在培养幼儿的想象力与创造力，提高他们的观察力和表达能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的想象力与创造力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的艺术修养和审美能力。
二、活动准备：
1. 教师准备一段与雨有关的音乐，用来引起幼儿的兴趣。
2. 教师准备彩色纸、剪刀、胶水和一瓶水。
三、活动过程：
1. 教师播放与雨有关的音乐，引导幼儿想象自己与雨的约会场景。
2. 教师给每个幼儿一张彩色纸和剪刀，让他们自由地剪出雨的形状，然后用胶水将雨粘在纸上，让幼儿创造出自己的雨水世界。
3. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己创造的雨水世界，培养他们的语言表达能力和想象力。
4. 教师引导幼儿观察自己创造的雨水世界，然后用手指轻轻触摸雨滴，问幼儿：“雨滴是什么触感的？”，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
5. 教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己创造的雨滴和雨水世界的颜色、形状和大小，培养他们的语言表达能力和观察力。
6. 教师引导幼儿合作创造一幅雨水世界的画，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过合作创造，培养他们的团队合作精神和创造力。
四、教学反思：
通过与雨的约会活动，幼儿能够通过观察和想象，培养观察力和想象力，提高他们的语言表达能力和创造力。在活动中，教师要注重引导和鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神和创造力。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保每个幼儿都能够参与进来，取得进步。
小班语言活动《和雨约会》教案 篇五
小班语言活动《和雨约会》教案 篇六
设计意图：
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步）……所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。
活动目标：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的.体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。
活动准备：
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程：
一、导入：
激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？
2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？
二、准备出发
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
三、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的
手，去接雨点吧。
四、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？
3、雨朋友说再见。
五、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
六、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？
2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在……上”。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
七、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说“再见”。
