《跟着老师走走》小班艺术教案(实用3篇)
《跟着老师走走》小班艺术教案 篇一
在小班艺术教育中，老师的角色尤为重要。他们不仅仅是知识的传授者，更是引导孩子们探索和发现自己创造力的导师。本教案旨在通过引导孩子们跟随老师的脚步，去发现和体验艺术的乐趣。
教案概述：
本教案适用于小班幼儿，主要通过老师的示范和指导，引导孩子们通过观察、模仿和创造的方式，培养他们的艺术兴趣和想象力。教案时间为每周一次，每次课程时长为30分钟。
教案目标：
1. 培养孩子们对艺术的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的观察力和模仿能力。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教案内容：
1. 第一堂课：认识颜色
- 老师将展示一些色彩鲜艳的图片，并引导孩子们观察和辨认不同的颜色。
- 老师将给每个孩子发放一些颜色鲜艳的纸张和彩笔，让他们自由绘画。
- 老师鼓励孩子们分享自己的绘画作品，让他们互相欣赏和学习。
2. 第二堂课：模仿自然景物
- 老师将带领孩子们到室外，观察周围的自然景物，如树木、花朵等。
- 老师将给每个孩子发放一些纸张和彩色蜡笔，让他们在纸上模仿自己观察到的自然景物。
- 老师鼓励孩子们展示自己的作品，并帮助他们发现其中的特点和美丽之处。
3. 第三堂课：创造独特的艺术作品
- 老师将给孩子们展示一些独特的艺术作品，如立体雕塑、装置艺术等。
- 老师将给每个孩子提供一些材料，如纸板、剪刀、胶水等，让他们自由发挥创造力，制作属于自己的艺术作品。
- 老师鼓励孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和学习。
教学反思：
通过本教案的实施，孩子们在跟随老师的引导下，发现了艺术的美丽和乐趣。他们通过观察、模仿和创造的方式，培养了艺术兴趣和想象力。同时，通过分享和欣赏彼此的作品，他们也培养了合作意识和团队精神。通过这样的艺术教育，孩子们不仅仅学到了知识，更重要的是培养了他们的创造力和自信心。
《跟着老师走走》小班艺术教案 篇二
在小班艺术教育中，老师的角色尤为重要。他们不仅仅是知识的传授者，更是引导孩子们探索和发现自己创造力的导师。本教案旨在通过引导孩子们跟随老师的脚步，去发现和体验艺术的乐趣。
教案概述：
本教案适用于小班幼儿，主要通过老师的示范和指导，引导孩子们通过观察、模仿和创造的方式，培养他们的艺术兴趣和想象力。教案时间为每周一次，每次课程时长为30分钟。
教案目标：
1. 培养孩子们对艺术的兴趣和热爱。
2. 提高孩子们的观察力和模仿能力。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教案内容：
1. 第一堂课：认识颜色
- 老师将展示一些色彩鲜艳的图片，并引导孩子们观察和辨认不同的颜色。
- 老师将给每个孩子发放一些颜色鲜艳的纸张和彩笔，让他们自由绘画。
- 老师鼓励孩子们分享自己的绘画作品，让他们互相欣赏和学习。
2. 第二堂课：模仿自然景物
- 老师将带领孩子们到室外，观察周围的自然景物，如树木、花朵等。
- 老师将给每个孩子发放一些纸张和彩色蜡笔，让他们在纸上模仿自己观察到的自然景物。
- 老师鼓励孩子们展示自己的作品，并帮助他们发现其中的特点和美丽之处。
3. 第三堂课：创造独特的艺术作品
- 老师将给孩子们展示一些独特的艺术作品，如立体雕塑、装置艺术等。
- 老师将给每个孩子提供一些材料，如纸板、剪刀、胶水等，让他们自由发挥创造力，制作属于自己的艺术作品。
- 老师鼓励孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和学习。
教学反思：
通过本教案的实施，孩子们在跟随老师的引导下，发现了艺术的美丽和乐趣。他们通过观察、模仿和创造的方式，培养了艺术兴趣和想象力。同时，通过分享和欣赏彼此的作品，他们也培养了合作意识和团队精神。通过这样的艺术教育，孩子们不仅仅学到了知识，更重要的是培养了他们的创造力和自信心。
《跟着老师走走》小班艺术教案 篇三
《跟着老师走走》小班艺术教案
活动目标：
1．引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。
2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。
3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。
活动准备：
1．钢琴
2．小猫、小狗头饰各一个。
活动过程：
一、游戏导入，调动幼儿积极性
1．幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）
教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）
2．教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）
二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲
1．教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）
2．幼儿学唱歌曲
（1） 教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）
（2） 幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的.声音演唱歌曲）
三、进行游戏，边唱边做
1．教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）
2．进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一
3．进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）
四、教师以游戏形式结束
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。
