《水果长在哪里》小班教案(精彩4篇)
《水果长在哪里》小班教案 篇一
第一篇内容
引言：
水果是孩子们生活中常见的食物，了解水果的生长过程对于培养孩子们的科学观念和养成健康的饮食习惯非常重要。本节课将带领小班的孩子们一起探索水果的生长过程，让他们亲身参与其中，增强对水果生长的认知。
目标：
1. 了解水果的生长过程。
2. 认识不同水果的生长环境。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学重点：
1. 学生能够简单描述水果的生长过程。
2. 学生能够认识不同水果的生长环境。
3. 学生能够通过实践活动培养观察力和动手能力。
教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 种植水果所需的材料：土壤、种子或幼苗、花盆等。
3. 水果生长环境的图片或模型。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 展示水果的图片或实物，询问孩子们水果从哪里来。
- 引出本节课的主题《水果长在哪里》。
2. 水果生长过程的讲解（10分钟）
- 通过图片或模型，向孩子们讲解水果的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
- 引导孩子们参与讲解，鼓励他们提问和分享自己对水果生长过程的认识。
3. 水果生长环境的认识（15分钟）
- 展示不同水果的生长环境的图片或模型，让孩子们观察并描述。
- 引导孩子们讨论不同水果的生长环境特点，如阳光、水分、温度等。
4. 种植水果实践活动（20分钟）
- 分发种植水果所需的材料给每个孩子，让他们亲自动手进行种植。
- 引导孩子们观察和记录种植的过程，包括浇水、施肥等。
5. 总结和展示（10分钟）
- 让孩子们展示自己种植的水果，并分享种植的经验和感受。
- 引导孩子们总结本节课学到的知识，并复习水果的生长过程和生长环境。
6. 结束语（5分钟）
- 引导孩子们回顾本节课的内容，强调水果的重要性和健康饮食的意义。
- 鼓励孩子们继续观察和探索水果的生长过程。
《水果长在哪里》小班教案 篇二
第二篇内容
引言：
水果是孩子们生活中常见的食物，了解水果的生长过程对于培养孩子们的科学观念和养成健康的饮食习惯非常重要。本节课将通过游戏和实践活动，带领小班的孩子们认识不同水果的生长环境和生长周期，激发他们对水果的兴趣和好奇心。
目标：
1. 认识不同水果的生长环境。
2. 了解水果的生长周期。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学重点：
1. 学生能够认识不同水果的生长环境。
2. 学生能够简单描述水果的生长周期。
3. 学生能够通过游戏和实践活动培养观察力和动手能力。
教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 水果生长环境的图片或模型。
3. 游戏材料：水果卡片、生长环境卡片。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 展示水果的图片或实物，询问孩子们水果从哪里来。
- 引出本节课的主题《水果长在哪里》。
2. 水果生长环境的认识（10分钟）
- 展示不同水果的生长环境的图片或模型，让孩子们观察并描述。
- 引导孩子们讨论不同水果的生长环境特点，如阳光、水分、温度等。
3. 游戏：找匹配的生长环境（15分钟）
- 准备水果卡片和生长环境卡片，将卡片混合后分发给孩子们。
- 让孩子们根据水果和生长环境的特点找到匹配的卡片，培养他们的观察力和记忆力。
4. 水果的生长周期（15分钟）
- 通过图片或模型，向孩子们讲解水果的生长周期：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
- 引导孩子们参与讲解，鼓励他们提问和分享自己对水果生长周期的认识。
5. 实践活动：种植水果（20分钟）
- 分发种植水果所需的材料给每个孩子，让他们亲自动手进行种植。
- 引导孩子们观察和记录种植的过程，包括浇水、施肥等。
6. 总结和展示（10分钟）
- 让孩子们展示自己种植的水果，并分享种植的经验和感受。
- 引导孩子们总结本节课学到的知识，并复习水果的生长环境和生长周期。
7. 结束语（5分钟）
- 引导孩子们回顾本节课的内容，强调水果的重要性和健康饮食的意义。
- 鼓励孩子们继续观察和探索水果的生长过程。
《水果长在哪里》小班教案 篇三
活动目标：
1、了解水果不同的生长方式。
2、激发探究自然现象的兴趣。
重点难点：
用语言描述水果的生长方式。
活动准备：
幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果。
活动过程：
一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
1、苹果是长在哪里的？
2、西瓜是长在哪里的？
3、菠萝是长在哪里的？
二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
1、香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）
2、有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）
三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式。
1、看看书上还有哪些水果？
2、它们是长在哪里的？
四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。
1、苹果苹果长哪里？
2、苹果苹果挂树上。
3、西瓜西瓜长哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活动延伸
学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
《水果长在哪里》小班教案 篇四
活动目标
1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
活动准备
1、水果乐园ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、图片导入
（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
（3）幼儿回答，教师演示。
：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作
（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？
（2）引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的'水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
（3）交流分享
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸
（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？
（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。
活动生成及建议
1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
PPT课件
