《大象和蚊子》小班语言教案【精选3篇】
《大象和蚊子》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教案主题：《大象和蚊子》的故事
教学目标：
1.引导幼儿了解大象和蚊子这两种动物；
2.培养幼儿的观察能力和想象力；
3.通过故事情境，帮助幼儿学习相关的语言表达能力。
教学准备：
1.故事《大象和蚊子》；
2.幻灯片或图片展示大象和蚊子的形象；
3.相关的语言表达图片或卡片。
教学过程：
1.引入故事
教师出示大象和蚊子的图片，引导幼儿观察和描述这两种动物的特点，例如大象有长长的鼻子和大大的耳朵，蚊子有长长的尾巴和小小的翅膀。
2.讲述故事
教师用简单的语言和生动的表情讲述《大象和蚊子》的故事情节，让幼儿能够理解和跟随故事的发展。故事大意是，大象和蚊子是朋友，它们互相帮助，共同解决问题，最终成为了好朋友。
3.语言表达
教师根据故事情节和幼儿的理解能力，选择相应的语言表达图片或卡片，引导幼儿模仿并表达相关的词语和句子，例如“大象很大”，“蚊子飞起来了”等。
4.情景模拟
教师可以设计一些情景，让幼儿在游戏中模拟大象和蚊子的角色，通过语言交流和合作解决问题，培养幼儿的语言表达和社交能力。
5.故事复述
教师可以让幼儿借助图片或道具，尝试复述故事的内容和情节，培养幼儿的记忆和表达能力。
教学反思：
通过《大象和蚊子》这个故事，幼儿可以了解到不同动物的特点和相互之间的关系。同时，通过语言表达和情景模拟的活动，幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力也得到了培养。教师在教学过程中要注意语言简明、生动形象，引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
《大象和蚊子》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教案主题：《大象和蚊子》的对比学习
教学目标：
1.通过比较大象和蚊子的特点，培养幼儿的对比思维能力；
2.通过故事情境，帮助幼儿学习相关的语言表达能力；
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.故事《大象和蚊子》；
2.幻灯片或图片展示大象和蚊子的形象；
3.相关的语言表达图片或卡片；
4.对比表格。
教学过程：
1.引入故事
教师出示大象和蚊子的图片，引导幼儿观察和描述这两种动物的特点，并将其分别写在对比表格的两栏中，例如大象有长长的鼻子和大大的耳朵，蚊子有长长的尾巴和小小的翅膀。
2.讲述故事
教师用简单的语言和生动的表情讲述《大象和蚊子》的故事情节，让幼儿能够理解和跟随故事的发展。故事大意是，大象和蚊子虽然不同，但它们通过互相帮助和合作，解决了许多问题，最终成为了好朋友。
3.语言表达
教师根据故事情节和幼儿的理解能力，选择相应的语言表达图片或卡片，引导幼儿模仿并表达相关的词语和句子，例如“大象很大”，“蚊子可以飞起来”等。
4.对比活动
教师可以设计一些对比活动，让幼儿通过观察和思考，比较大象和蚊子的不同特点和能力，培养他们的对比思维能力。例如，教师可以问幼儿：“大象可以飞吗？”，“蚊子可以举起大象吗？”等。
5.创作活动
教师可以鼓励幼儿发挥想象力，创作并绘制自己心中的大象和蚊子，引导他们用语言表达自己创作作品中的特点和想法。
教学反思：
通过《大象和蚊子》这个故事，幼儿可以通过对比学习，了解到不同动物的特点和能力。同时，通过语言表达和创作活动，幼儿的语言表达能力、对比思维能力和想象力也得到了培养。教师在教学过程中要注意引导幼儿积极思考和参与，激发他们的创造力和学习兴趣。
《大象和蚊子》小班语言教案 篇三
《大象和蚊子》小班语言教案
活动目标
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动准备
一、开始部分
1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)
二、基本部分
1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)
3．分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)
三、结束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)
四、延伸活动
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思
活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的`动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得
活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
