托班体育活动教案(推荐6篇)

托班体育活动教案 篇一

标题：托班体育活动教案：促进幼儿全面发展

引言：体育活动对于幼儿的全面发展非常重要。通过参与体育活动，幼儿可以提高身体素质、发展协调能力、培养团队合作精神等。本文将为托班教师提供一份体育活动教案，以帮助幼儿全面发展。

一、教学目标

1. 提高幼儿的身体素质，包括耐力、灵活性和协调能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养幼儿的自信心和勇气。

二、教学准备

1. 环境：教室内或室外，需要有足够的空间供幼儿活动。

2. 资源：球、绳子、运动场地等。

三、教学内容和步骤

1. 活动一：跳绳比赛

步骤：

（1）准备一根适合幼儿使用的跳绳。

（2）让幼儿一起排队，每个幼儿轮流跳绳，看谁能跳得最多。

（3）教师可以用手表计时，记录每个幼儿跳绳的时间。

（4）鼓励幼儿互相加油鼓劲，培养团队合作精神。

2. 活动二：球类游戏

步骤：

（1）准备不同种类的球，如足球、篮球、小球等。

（2）让幼儿自由选择一个喜欢的球，并组成小组进行游戏。

（3）教师可以给出一些游戏规则，如传球、投篮等。

（4）鼓励幼儿积极参与游戏，发挥团队合作精神。

3. 活动三：平衡训练

步骤：

（1）准备一个平衡木或者一条宽阔的绳子。

（2）让幼儿一个接一个地走过平衡木或绳子，看谁能走得最稳。

（3）教师可以引导幼儿保持平衡，提醒他们保持身体的稳定。

（4）鼓励幼儿互相鼓励，增加自信心。

四、教学评估

1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。

2. 观察幼儿的身体素质和协调能力的提高。

3. 观察幼儿的团队合作意识和沟通能力的培养情况。

五、教学延伸

1. 在日常的教学活动中，适当融入体育元素，如音乐伴随舞蹈活动、户外活动中的游戏等。

2. 定期组织体育比赛，让幼儿展示自己的技能和成果。

结语：通过以上的体育活动教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高身体素质、发展协调能力、培养团队合作精神等。希望教师们能够根据幼儿的实际情况进行适当调整和创新，让体育活动成为幼儿全面发展的重要组成部分。

托班体育活动教案 篇二

标题：托班体育活动教案：培养幼儿的运动兴趣

引言：培养幼儿的运动兴趣是体育活动的重要目标之一。通过培养幼儿的兴趣，可以促进他们积极参与体育活动，并逐渐形成长期的运动习惯。本文将为托班教师提供一份体育活动教案，以帮助幼儿培养运动兴趣。

一、教学目标

1. 培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的体育参与度和积极性。

3. 培养幼儿的运动技能和身体素质。

二、教学准备

1. 环境：教室内或室外，需要有足够的空间供幼儿活动。

2. 资源：球、绳子、运动场地等。

三、教学内容和步骤

1. 活动一：游戏热身

步骤：

（1）教师设计一些简单有趣的游戏，如跳绳游戏、捉迷藏等。

（2）让幼儿参与游戏，体验游戏的乐趣。

（3）教师引导幼儿回顾游戏过程，分享游戏的乐趣，培养他们对游戏的兴趣。

2. 活动二：球类游戏

步骤：

（1）准备不同种类的球，如足球、篮球、小球等。

（2）让幼儿自由选择一个喜欢的球，并进行自由玩耍。

（3）教师观察幼儿的兴趣点并及时给予鼓励，如表扬幼儿的投球技巧、传球技巧等。

（4）鼓励幼儿积极参与游戏，提高他们对球类运动的兴趣。

3. 活动三：户外探险

步骤：

（1）组织幼儿到室外进行探险活动，如到公园、操场等地。

（2）教师引导幼儿观察周围的自然环境，鼓励幼儿进行跑步、跳跃、攀爬等活动。

（3）教师根据幼儿的实际情况提供必要的帮助和指导，确保他们的安全。

（4）鼓励幼儿通过探险活动发现运动的乐趣，培养他们对运动的兴趣。

四、教学评估

1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。

2. 观察幼儿的运动技能和身体素质的提高。

3. 观察幼儿对体育活动的兴趣和热爱程度。

五、教学延伸

1. 鼓励幼儿参加运动俱乐部或社团，进一步培养他们的运动兴趣。

2. 组织幼儿和家长一起参与体育活动，增强家庭对体育的重视。

结语：通过以上的体育活动教案，幼儿可以在愉快的氛围中培养运动兴趣，提高体育参与度和积极性。希望教师们能够根据幼儿的实际情况进行适当调整和创新，让体育活动成为幼儿健康成长的重要组成部分。

托班体育活动教案 篇三

　　活动目标：

　　根据指令一个跟着一个跑

　　重点难点：

　　根据指令一个跟着一个跑

　　活动准备：

　　场地中间贴几条直线，作为小河

　　活动过程：

　　1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情景。

　　2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。

　　——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的滴答声。

　　——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。

　　——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。

　　3、玩“小雨点”跑跳的游戏。

　　——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。

　　——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。

　　——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。

　　4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。

托班体育活动教案 篇四

　　活动目标：

　　1、发展幼儿向前行进跳的能力。

　　2、提高幼儿行进跳的动作协调性。

　　3、激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动重点：

　　发展幼儿向前行进跳的能力。

　　活动难点：

　　动作协调地向前行进跳。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰、水果蔬菜、玩具、图书若干。

　　2、场地布置公鸡家和兔子的家。

　　活动过程：

　　一、模仿各种生活动作激发幼儿对活动的兴趣。

　　教师引导幼儿模仿各种生活动作

　　1、放音乐公鸡叫、生活模仿音乐，兔宝宝模仿起床伸懒腰穿衣服动作（上肢运动）。

　　2、模仿穿裤子、鞋子动作（下肢运动）。

　　3、模仿刷牙动作（弯腰动作）。

　　4、模仿整理衣服动作（体转运动）。

　　5、模仿洗脸动作（跳跃运动）

　　二、游戏“谢谢小公鸡”引出跳的主题

　　1、教师：“早上谁叫我们起床的呀，小公鸡叫我们早早起，兔宝宝要谢谢小公鸡”。（教师示范双脚行进跳，回来时走回兔子家）

　　2、请幼儿双脚行进跳，跳到公鸡家道谢。（教师引导幼儿动作协调地行进跳，引导幼儿用语言说：“谢谢小公鸡”。）

　　三、游戏“送礼物”切入活动的重点，提高幼儿动作的协调性。

　　1、游戏“水果蔬菜送给你”（小公鸡）

　　① 教师鼓励能力弱的孩子大胆地行进跳。

　　② 教师鼓励能力强的幼儿动作协调地行进跳。

　　③ 教师鼓励幼儿送礼物时说一句话。

　　2、游戏“玩具送给”（小公鸡）

　　① 教师鼓励能力弱的幼儿动作比较协调慢慢行进跳。

　　② 教师鼓励能力强的幼儿动作协调加快速度行进跳。

　　③ 鼓励幼儿大胆地说一句话。

　　3、游戏“图书送给你”（小公鸡）

　　教师：“看哪个兔宝宝先把礼物送到小公鸡的家”。

　　① 教师鼓励能力弱的幼儿加快速度行进跳。

　　② 教师鼓励能力强的幼儿动作优美、快速地行进跳。

　　四、活动结束

　　跳集体舞——听音乐和小公鸡一起跳滑稽舞做放松动作。

托班体育活动教案 篇五

　　涉及领域：

　　健康，语言

　　设计思路

　　一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。

　　首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣；其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作；其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作；最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。

　　这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外。

　　活动目标

　　1．通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

　　2．愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

　　3．能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

　　活动准备

　　1．各种靠垫，数量与幼儿人数相等。

　　2．音乐碟、播放机。

　　3．字卡“靠垫”。

　　活动过程

　　一、导人

　　在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

　　老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。

　　引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。

　　二、活动

　　1．老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫?

　　2．让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。

　　三、游戏

　　坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”?

　　走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

　　爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!

　　堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

　　推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

　　推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

　　结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。

托班体育活动教案 篇六

　　一.说教材

　　1.设计意图

　　2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动.通过蚂蚁学"找食"的本领，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作."蚂蚁"这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢，在活动设计中，我以"蚂蚁"妈妈的身份参与活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物的情景，这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐.

　　2.根据设计意图我制定了以下目标

　　a.发展幼儿双手，双膝着地爬和跨的能力.

　　b.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.

　　3.本次活动的重点

　　练习幼儿双手，双膝着地爬的能力.

　　整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过"蚂蚁运粮"的游戏，让幼儿学习手膝着地爬的寻找食物.

　　3.本次活动的难点

　　能跨过10cm高的障碍物.

　　对于托班的幼儿来说，有很多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨10cm高的轮胎是有点难了，为此，我就在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣.

　　4.活动准备

　　a.蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等 教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望.幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中 .

　　b.糖果若干 我班幼儿对糖果比较感兴趣，用糖当作食物来提高幼儿参加活动的积极性.

　　c.轮胎与幼儿人数相等我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做跨门槛来练习跨的动作.之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还是从安全因素上考虑的.

　　d.磁带.录音机.园服.围裙

　　二.活动流程

　　开始部分因为是体育活动，一般都会让幼儿做些准备运动，活动下他们的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛，到户外来锻炼身体，在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，开始听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础.做完操后，告诉幼儿肚子饿了，要去找食物，为下面的活动作下了铺垫工作.

　　基本部分我先讲解示范了一次找食物，告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里，告诉幼儿我在这找到了许多糖果，引起他们的兴趣，为了防止他们在游戏中抢糖，我告诉他们只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，到家门口后要跨过门槛进家休息会.然后我请2个幼儿示范，看他们学的怎么样了，最后请全体幼儿一起找食物，让他们多次练习爬和跨的动作.

　　结束部分告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘，放松下情绪.这也是动静结合，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合.最后以到外面去吃糖结束本次活动.

　　三.设计亮点

　　1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

　　为什么要采用以上方法呢?

　　采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

　　2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.