科学弹性大班教案【精选6篇】

科学弹性大班教案 篇一

科学弹性大班教案

引言：

科学弹性是物体恢复原状的能力，是物体受力后能够发生形变，并在去除力后恢复到原来形状的能力。弹性是物质的一种基本特性，也是物体力学性质的重要组成部分。为了帮助学生更好地理解和掌握科学弹性的概念，本教案将通过实验和活动的方式进行教学。

一、实验：弹簧的弹性

实验目的：观察不同材质的弹簧在受力后的形变和恢复情况，了解弹簧的弹性特性。

实验材料：不同材质的弹簧、书本、标尺。

实验步骤：

1. 将弹簧固定在水平桌面上。

2. 在弹簧上方放置一个书本，使其施加压力在弹簧上。

3. 观察弹簧的形变情况，并测量形变的长度。

4. 去除书本，观察弹簧的恢复情况，并测量恢复的长度。

实验结果与讨论：

通过实验观察和测量，我们可以发现弹簧在受力后会发生形变，但当去除力后，弹簧会恢复到原来的形状和长度。不同材质的弹簧在受力后的形变和恢复情况可能有所不同，这取决于材质的性质和结构。

二、活动：橡皮球的弹性

活动目的：通过实际操作，让学生亲身体验橡皮球的弹性特性，理解科学弹性的概念。

活动材料：橡皮球。

活动步骤：

1. 让学生手持橡皮球，用力将其压扁。

2. 观察橡皮球的形变情况，并让学生描述形变的程度。

3. 放开手，观察橡皮球的恢复情况，并让学生描述恢复的程度。

活动结果与讨论：

通过活动，学生可以亲身体验到橡皮球的弹性特性。当橡皮球受到压力时，会发生形变，但一旦去除压力，橡皮球会迅速恢复到原来的形状。这是因为橡皮球的材质具有良好的弹性，能够将形变的能量转化为恢复形状的能量。

结论：

科学弹性是物体恢复原状的能力，是物体受力后能够发生形变，并在去除力后恢复到原来形状的能力。通过实验和活动的方式，学生能够更好地理解和掌握科学弹性的概念。这样的教学方法能够激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对科学知识的学习积极性。

科学弹性大班教案 篇二

科学弹性大班教案

引言：

科学弹性是物体恢复原状的能力，是物体受力后能够发生形变，并在去除力后恢复到原来形状的能力。弹性是物质的一种基本特性，也是物体力学性质的重要组成部分。为了帮助学生更好地理解和掌握科学弹性的概念，本教案将通过实验和游戏的方式进行教学。

一、实验：橡皮筋的弹性

实验目的：观察橡皮筋在受力后的形变和恢复情况，了解橡皮筋的弹性特性。

实验材料：橡皮筋、书本、标尺。

实验步骤：

1. 将橡皮筋固定在两个支架上。

2. 在橡皮筋中央放置一个书本，使其施加拉力在橡皮筋上。

3. 观察橡皮筋的形变情况，并测量形变的长度。

4. 松开拉力，观察橡皮筋的恢复情况，并测量恢复的长度。

实验结果与讨论：

通过实验观察和测量，我们可以发现橡皮筋在受力后会发生形变，但当去除力后，橡皮筋会恢复到原来的形状和长度。橡皮筋的弹性特性使得它能够存储和释放能量，因此常用于各种实际应用中。

二、游戏：弹力传递

游戏目的：通过游戏的方式，让学生感受弹力的传递过程，加深对科学弹性的理解。

游戏材料：橡皮筋、小球、绳子。

游戏步骤：

1. 将学生分成几组，每组人手持一根绳子。

2. 在绳子的两端分别绑上一个橡皮筋。

3. 将小球放在其中一个橡皮筋上，让学生通过拉动绳子传递弹力，使小球从一个橡皮筋跳到另一个橡皮筋上。

游戏结果与讨论：

通过游戏，学生可以亲身感受到弹力的传递过程。当一个橡皮筋被拉伸时，其中储存的能量会传递到另一个橡皮筋上，使小球跳起来。这是因为橡皮筋的弹性特性使得它能够将能量传递给其他物体。

结论：

科学弹性是物体恢复原状的能力，是物体受力后能够发生形变，并在去除力后恢复到原来形状的能力。通过实验和游戏的方式，学生能够更好地理解和掌握科学弹性的概念。这样的教学方法能够激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对科学知识的学习积极性。同时，通过实验和游戏的亲身体验，学生可以更深入地理解和掌握科学弹性的特性和应用。

科学弹性大班教案 篇三

　　设计意图：

　　在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。

　　活动目标：

　　1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。

　　2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。

　　3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：弹性玩具、弹簧一个， PPT（各种运用弹性的游戏和实物）

　　2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。

　　活动过程：

　　1、初观玩具，激发童趣。

　　（1）、师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。

　　（2）、小丑娃娃是怎么出来的？

　　2、由弹簧和实物分析出弹性概念。

　　（1） 提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么秘密武器呢？

　　师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。

　　（2） 教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。

　　（3） 幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗？

　　小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。

　　3、探索比较、感知弹性。

　　（1） 出示记录表，猜想弹性。

　　师：原来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？

　　(2)实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。

　　（3）根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。

　　4、联系生活，拓展认知。

　　（1）、发散思维，联系生活。

　　师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。

　　（2）、由近及远，推升层次。

　　师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？

　　（3）、再入生活，拓展知识。

　　师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放PPT）

　　5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？

　　6、幼儿制作，教师指导。

科学弹性大班教案 篇四

　　活动目标：

　　1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

　　2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重难点：

　　活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

　　活动准备：

　　1.操场蹦床跳垫

　　2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。

　　3.无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）

　　活动过程：

　　一、讨论

　　1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

　　2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗？

　　二、教师讲解

　　1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹

　　三、幼儿互动

　　1.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。

　　2.教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。

　　3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。

　　四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体

　　1.弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？

　　2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？

　　3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？

　　五、结束部分：

　　表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

科学弹性大班教案 篇五

　　一、活动目标

　　1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

　　2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

　　3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。

　　二、活动准备

　　1、日常生活中，幼儿已接触过许多弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

　　2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。

　　3、笔、记录表人手一份

　　皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸

　　三、活动过程

　　（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（提供每组幼儿皮球3个，拉力器3个）

　　师：小朋友们，你们看，老师这里有许多的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会这样呢？（幼儿回答，然后教师总结）因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。

　　（二）比较尝试，巩固对弹性物品的认识。

　　1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并进行记录。

　　师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在“你想会怎么样”这个格子下面，如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“√”。（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记录下来，要注意引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）

　　2、实验验证，对实验结果进行记录，并与预测的进行比较。

　　师：好，刚刚每位小朋友都猜过了，也做了记录，那现在我们就来实际动手操作，看看与你们开始猜得有什么不一样。现在老师发给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是

　　一样的，每个小朋友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的发现写在“实际怎么样”这个格子下面。如果你们玩后发现它有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你发现这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“√”。（然后幼儿操作，教师巡回指导）

　　3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他讲述自己的发现，然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述（这时可要求幼儿边演示边讲述）

　　（三）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

　　师：XXX小朋友讲得真好。通过我们刚刚地学习，我们知道了哪些东西是有弹性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、弹力球）。那哪些东西是没有弹性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸）。从中我们知道了什么呀？（知道了有弹性的物品当它受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子）那老师现在要问问你们，在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品？你家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的`活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋……）

　　（四）教师总结.

科学弹性大班教案 篇六

　　活动目标：

　　1、让幼儿对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

　　2、发现弹性的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化;不受力时，它又能回到原来的样子。

　　3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，幼儿已接触过很多弹性的玩具。

　　2、弹簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海绵、橡皮泥、长纸条、玻璃弹珠等。

　　3、纸、笔、记录卡人手各一份。

　　活动过程：

　　一、 引出课题，初步感知物品的弹性。

　　师：今天有很多的客人老师来到我们班，我们怎么说呢？（客人老师好）

　　师：小朋友。我今天带你们去一个好玩的地方，这个地方叫“跳跳乐园”，看看乐园里有什么玩具啊？

　　幼：皮球，拉力器…….

　　师：小朋友可以选择自己喜欢的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的时候还要边玩边看你的玩具有什么变化。

　　幼儿自由探索活动，有的玩一种玩具，有的玩2-3中玩具，很开心

　　教师集中幼儿，你刚才玩的是什么玩具，你发现了什么？

　　幼：我在玩气球，把气球吹得大大的，………

　　教师：我再请小朋友玩一玩刚才的玩具，玩的时候要注意观察，当我们对玩具用力时，玩具会怎么样？不再用力了，玩具又怎么样?把你的发现告诉小朋友。

　　（幼儿自由玩）

　　教师集中幼儿：你在玩玩具的时候发现了什么有趣的变化？

　　幼：我把气球吹得大大的时候，一放手就漏气了，回到原来的样子……..

　　教师小结：有些东西当我们对它用力时，可以使它改变形状，不对它用力时就恢复原来的样子，我们说这些物体有弹性。

　　教师再边讲边操作：教师拿起一个皮球使劲地捏，问：皮球怎么了？（扁了）教师把手松开，问：皮球怎么了？（皮球恢复原来的样子）这叫物体的弹性。叫小朋友跟说一遍。

　　二、玩游戏，猜物品的弹性。

　　师：小朋友，我们来猜一猜的游戏，现在老师的手上有一张纸，这张纸叫记录卡，记下小朋友猜的东西，这里面有5样东西给小朋友猜，第一样是牛皮筋，你觉得它有弹性吗？有的话在第一个格子里打上勾，没有的话在第二个格子里打上叉。（教师在大的挂图前面示范。用铅笔指第一个格子和第二个格子）现在请你们来做一做，好吗、。（教师将纸和笔，发给小朋友）

　　第二样东西是橡皮泥，第三样东西是玻璃弹珠......

　　师：你们都猜好了吗？请一个小朋友上来说一说。

　　师：这些都是小朋友猜得。到底是不是象你们说的这样呢？我们来做一下实验，好不好？

　　三、验证结果

　　师：现在我们就是小科学家了，但做实验的时候有要求，首先声音要轻，动作要快，不能跟小朋友抢东西，要让一让。做好得小朋友轻轻地回来坐到位置上，听明白了吗？

　　师：现在我把你们分成3组，你们带上纸和笔一起做实验，边做实验边记到这张卡上，好 吗？

　　幼儿操作，教师巡视指导，并把弹性的特点再重复一遍。

　　提醒幼儿在记录卡上打勾和叉。

　　做好实验的小朋友，请轻轻地回座位，请他们看看实验的结果和猜的是不是一样的？（有一样的，也有不一样的）

　　教师请两个小朋友来说一说他们的记录卡：

　　（1） 你猜的跟你做的实验一样吗？

　　（2） 哪个物品猜错了?

　　（3） 做了实验之后你知道了吗？

　　四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解。

　　师：刚才我们做了实验，知道很多有弹性的物品，除了这些，你们在生活中还见到过那些有弹性的物品？

　　启发性提问：你在家里有看到吗？你身上有没有啊？（沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

　　总结：原来生活中有很多东西是有弹性的，它给我们的生活也带来了方便。

　　延伸：请小朋友回家找找看哪些东西是有弹性的，并把它画下来，带给其他小朋友 看。