中班语言教案《我爱妈妈》(通用5篇)
中班语言教案《我爱妈妈》 篇一
标题：用爱传递的力量——《我爱妈妈》教学活动
引言：
在中班儿童的成长过程中，家庭是他们最亲近的地方，父母是他们最重要的人。为了让孩子们更好地表达对妈妈的爱，我们策划了一堂以《我爱妈妈》为主题的语言教学活动。
活动目标：
1. 帮助孩子们学会表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 提升孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
活动准备：
1. 《我爱妈妈》的绘本故事书。
2. 彩色纸、彩笔、贴纸等美工工具。
3. 妈妈们的照片。
活动过程：
1. 导入环节：
通过展示绘本《我爱妈妈》的封面，引导孩子们讨论关于妈妈的话题，并鼓励他们分享自己对妈妈的爱和感激之情。
2. 故事聆听：
以小组形式，老师为孩子们讲述《我爱妈妈》的故事。在讲述过程中，鼓励孩子们积极参与，提问和发表个人见解。
3. 情感表达：
让孩子们用彩色纸、贴纸和彩笔制作一张特别的卡片，表达自己对妈妈的爱和感激。可以鼓励孩子们在卡片上画出妈妈的笑脸、写下自己的祝福或感谢的话语。
4. 分享环节：
孩子们将自己制作的卡片展示给小组成员，并用简单的语言描述卡片的含义和自己对妈妈的感受。鼓励孩子们互相欣赏和赞美。
5. 家庭互动：
让孩子们带上自己妈妈的照片回家，并邀请家长一同参与到活动中。鼓励家长与孩子分享他们对孩子的爱和支持，并鼓励家庭成员一同制作一份特别的礼物，表达对妈妈的感激之情。
6. 结束环节：
老师和孩子们一起合唱歌曲《爱的奉献》，并鼓励孩子们用简单的语言表达对妈妈的爱和祝福。
总结：
通过《我爱妈妈》教学活动，孩子们不仅学会了表达对妈妈的爱和感激之情，还提升了自己的语言表达能力和想象力。同时，通过家庭互动的方式，让孩子们与家长共同参与到活动中，增进亲子关系，传递了爱的力量。
中班语言教案《我爱妈妈》 篇二
标题：妈妈是世界上最美的人——《我爱妈妈》情感体验活动
引言：
在中班儿童的成长过程中，妈妈是他们最亲近的人，也是他们生活中最重要的依靠。为了让孩子们更深刻地感受到妈妈的爱，我们策划了一堂以《我爱妈妈》为主题的情感体验活动。
活动目标：
1. 培养孩子们对妈妈的感恩之情。
2. 提升孩子们的情感体验能力和想象力。
3. 培养孩子们的创造力和表达能力。
活动准备：
1. 《我爱妈妈》的绘本故事书。
2. 彩色纸、贴纸、彩笔等美工工具。
3. 音乐播放器。
活动过程：
1. 导入环节：
通过展示绘本《我爱妈妈》的封面，引导孩子们讨论妈妈的形象和妈妈给予他们的关爱，并鼓励他们分享自己对妈妈的感恩之情。
2. 故事聆听：
以小组形式，老师为孩子们讲述《我爱妈妈》的故事。在讲述过程中，鼓励孩子们积极参与，提问和发表个人见解。
3. 情感体验：
让孩子们用彩色纸、贴纸和彩笔制作一张关于妈妈的海报。可以鼓励孩子们在海报上画出妈妈的形象、写下自己对妈妈的感恩之情或用贴纸表达自己对妈妈的爱。
4. 分享环节：
孩子们将自己制作的海报展示给小组成员，并用简单的语言描述海报的含义和自己对妈妈的感受。鼓励孩子们互相欣赏和赞美。
5. 情感表达：
老师播放歌曲《妈妈是世界上最美的人》，引导孩子们跟着音乐的节奏，用简单的舞蹈动作表达对妈妈的爱和感恩之情。
6. 结束环节：
老师和孩子们一起合唱歌曲《我爱妈妈》，并鼓励孩子们用简单的语言表达对妈妈的爱和祝福。
总结：
通过《我爱妈妈》情感体验活动，孩子们更深刻地感受到了妈妈的爱和关怀，培养了对妈妈的感恩之情。同时，通过绘画、舞蹈和音乐等形式的情感表达，提升了孩子们的情感体验能力和创造力。这样的活动不仅让孩子们在情感上得到满足，也加深了家庭和学校之间的联系。
中班语言教案《我爱妈妈》 篇三
活动名称：我爱妈妈
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。
2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。
活动准备：
教学大书《猫咪洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合照若干张、图画纸、水粉颜料。
活动过程：
1、欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱。
2、出示教学大书，帮助幼儿理解儿歌的内容。
——教师念儿歌，幼儿边听边欣赏画面。
——说说谁和谁手牵手？上哪里？
——那里有什么？山上的小花有几朵？
——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。
3、边念儿歌边用小手点画小花。
——教师示范点画小花，讲解小花的点画方法：小花的花瓣围成一个圈。
——鼓励幼儿边念边点画小花。
幼儿作品用来装饰活动室环境。
中班语言教案《我爱妈妈》 篇四
设计思路：
妈妈是孩子最亲近的、最重要的人，妈妈的爱也是最深的、最真的，可是当今的孩子从小生活在优越的环境中，被大人的爱层层包围着，心安理得地享受着妈妈的爱，体会不到妈妈的辛苦，也不懂回报。本活动旨在通过引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦、感受妈妈的爱，从而学会爱妈妈，这是第一点。
针对中班幼儿语言能力的特点：语言并不丰富，讲述语言的连贯性不强，因此，我以孩子最熟悉的妈妈为切入点让幼儿有话可说有话会说，从而达到提高语言表达能力的目的，这是第二点。
目标：
1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。
2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。
准备：
1、PPT《妈妈的爱》
2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》
过程：
一、开始部分
师：小朋友好，今天老师给小朋友带来了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》，下面我们一起来欣赏（播放ppt)
提问：1、小朋友喜欢这首诗吗？
2、你听了以后，心里有什么感受？
3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动？
师：从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗？
二、中间部分
1、谁先来介绍一下妈妈的样子。
2、说一说你的妈妈是怎样爱你的？哪件事最让你感动？
师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。
3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢？
4、妈妈的爱象什么？
三、结束部分
师：妈妈的爱是伟大的，崇高的，也是甜蜜的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你！（音乐起---《烛光里的妈妈》）
反思：
这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活经验丰富了，语言能力提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的`。
中班语言教案《我爱妈妈》 篇五
活动目标：
1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感;
2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。
活动准备：
《我的好妈妈》歌曲、伴奏; 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本; 钢伴《碰一碰》
活动过程：
一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题;在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。
师：刚才你在歌曲中听到了谁?
你爱你的妈妈吗?
向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你!
如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们?
如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗?为什么?
二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读;师：(PPT1页)有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批评它呢?他的妈妈是怎么做的呢?它爱不爱自己的妈妈呢?
答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。
提问：小熊调皮吗?
它都去干什么了?(根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学)妈妈批评它了吗?妈妈是怎么做的?
玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢?
妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢?
教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。
小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈!
三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解;(播放背景音乐)你想不想完整地把这本书再看一遍呢?
和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧!
师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈?
四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。
1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的本领呢?
那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢?
是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。
2、你想不想去给妈妈一个大大
的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢?(互动)
3、游戏"碰一碰"。
宝宝和妈妈碰一碰。
