对外汉语教案【最新6篇】

对外汉语教案 篇一：提高学生中文听力技巧的教学设计

教学目标：

1. 提高学生的中文听力理解能力；

2. 培养学生的听力技巧，包括捕捉关键信息、推测语境和判断态度等；

3. 增加学生对中国文化的了解。

教学重点：

1. 学会捕捉关键信息；

2. 学会通过语境推测词义；

3. 学会判断说话者的态度和意图。

教学难点：

1. 如何在听力中捕捉关键信息；

2. 如何通过语境推测词义；

3. 如何判断说话者的态度和意图。

教学准备：

1. 一段有关中国文化的录音材料；

2. 学生练习听力的练习册；

3. 教师准备的听力理解练习题。

教学过程：

Step 1：导入

教师出示一张图片，让学生猜测图片中的内容，并引导学生谈论图片所代表的中国文化元素。

Step 2：听力训练

教师播放一段录音材料，要求学生仔细听，并回答几个与录音内容相关的问题。之后，教师与学生一起讨论答案，并解释一些学生可能不理解的词汇和句子。

Step 3：听力技巧讲解

教师向学生介绍如何捕捉关键信息、通过语境推测词义以及判断说话者的态度和意图。教师可以用一些例句来说明这些技巧，并让学生进行练习。

Step 4：听力练习

教师分发练习册，让学生在书上完成一些与听力相关的练习题。学生可以分组合作完成，然后教师逐一检查答案，并给予必要的指导和纠正。

Step 5：扩展学习

教师可以给学生介绍一些与中国文化相关的音频资源，让学生自主选择并进行听力练习。学生可以在课后进行听力笔记，并在下节课与同学分享自己的收获和体会。

Step 6：总结反思

教师与学生一起总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的听力技巧，并提出问题和困惑。教师可以解答学生的问题，并鼓励学生在以后的学习中继续努力提高听力能力。

对外汉语教案 篇二：提高学生中文口语表达能力的教学设计

教学目标：

1. 提高学生的中文口语表达能力；

2. 培养学生的口语交际技巧，包括正确使用语音语调、流利地表达意思和灵活运用语言等；

3. 培养学生的中文思维方式和文化意识。

教学重点：

1. 学会正确使用语音语调；

2. 学会流利地表达意思；

3. 学会灵活运用语言。

教学难点：

1. 如何正确使用语音语调；

2. 如何流利地表达意思；

3. 如何灵活运用语言。

教学准备：

1. 一段有关日常生活的对话材料；

2. 学生练习口语的练习册；

3. 教师准备的口语训练题目。

教学过程：

Step 1：导入

教师以一个简短的问题开篇，引导学生进行口语讨论，并激发学生的兴趣。

Step 2：口语训练

教师播放一段有关日常生活的对话材料，要求学生仔细听，并回答几个与对话内容相关的问题。之后，教师与学生一起讨论答案，并进行语音语调的讲解和练习。

Step 3：口语技巧讲解

教师向学生介绍如何正确使用语音语调、流利地表达意思和灵活运用语言。教师可以用一些例句来说明这些技巧，并让学生进行练习。

Step 4：口语练习

教师分发练习册，让学生在书上完成一些与口语相关的练习题。学生可以分组合作完成，然后教师逐一检查答案，并给予必要的指导和纠正。

Step 5：扩展学习

教师可以给学生介绍一些与中文口语相关的音频资源，让学生自主选择并进行口语练习。学生可以在课后进行口语记录，并在下节课与同学分享自己的进步和感受。

Step 6：总结反思

教师与学生一起总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的口语技巧，并提出问题和困惑。教师可以解答学生的问题，并鼓励学生在以后的学习中继续努力提高口语能力。

对外汉语教案 篇三

　　一、教学目标

　　1.通过对课文的听力理解，使学生掌握关于旅行语言和文化的知识，学会使用文中出现的语法。

　　2.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。

　　二、教学重点

　　1.学习相关语法

　　2.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达。

　　三、教学难点

　　1.理解对话语境，能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达

　　四、教学方法

　　听写法

　　听读法

　　五、教学内容和步骤

　　﹙一﹚导课5分钟

　　复习词语，开始听力练习。﹙二﹚授新课

　　1.听做课本中第六到八题。16分钟2.核对答案，找出语法点。5分钟3.语法讲解5分钟不是……吗：A、你找我有事？

　　B、今天晚上开晚会，请你去参加。A、哎，不对呀，不是明天晚上开吗？表示吃惊，没想到；

　　A、快去找个年轻人帮帮我？B、我不是年轻人吗？

　　表示反问，用来表示说…话者的不满、责备、分辨。还是：表示对情况的选择。自费：自己付钱3.能力提升①在听一遍原文，让学生根据已有信息复述原文的中心大意，锻炼学生的听说能力。10分钟

　　六、课堂小结 6分钟

　　这课主要锻炼同学听说结合的能力，并告诉他们所用的听力练习方法。

　　七、布置作业

　　2分钟

　　参加旅行团和自由行各有什么长处和短处。

对外汉语教案 篇四

对外汉语教案 篇五

　　这个应该是某学生为了应付《对外汉语教学概论》或者《对外汉语教学法》课期末考试总结的~~

　　1.教学目标与要求：

　　l“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

　　l“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。

　　x可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----

　　2.教学重点：

　　抓语言项目：

　　l语音：声调、轻声、儿化、语流变调；

　　l词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

　　l语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序

　　l功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）3.教学方法（包括辅助教学手段）

　　l直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……

　　l直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件……

　　l情景法：设计情景、利用实地情景……

　　l其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……

　　4．教学环节（教学步骤、时间分配）

　　课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：

　　x步骤：

　　组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业

　　x各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）

　　（1）组织教学：2分钟~5分钟

　　x点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。x内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

　　x方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……

　　（2）复习检查：10分钟~15分钟

　　检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……

　　（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）

　　强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练

　　l一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练

　　（4）新课小结：2分钟~5分钟

　　归纳总结新的语言点、重点内容……

　　（5）布置作业：2分钟~5分钟

　　造句、作文、预习……

　　教案评分（20分）

　　一．教学目的和要求（5分）：

　　a．语法、词汇（4分）b．功能项目（1分）

　　二．教学环节和步骤：

　　（1）复习旧课（1分）

　　（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）

　　（3）课堂小结和布置作业（1分）

　　（4）合理分配教学时间（1分）

　　（5）板书设计及教具使用（1分）

　　综合课

　　l教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。

　　l分三个阶段：语音→语法→短文。

　　x语音阶段大约2~3周，1~15课。

　　x语法阶段（对话形式居多）约10~15周

　　x短文阶段(与语法阶段的界限并不很清楚)

　　（一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）

　　1．语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发音部位不必多讲）

　　（1）难发、易混的声母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

　　（2）难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、ǖ、复韵母ai—ei、ao—ou、前后鼻音

　　（3）声调（四声）、变调（音节连读的变调；一、不的变调）

　　（4）轻声（辨别词义或区别词性的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：画和画儿、头和头儿）

　　l学习的先后顺序：

　　（1）声母、韵母

　　声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshrer

　　单韵母：aoeiuü

　　复韵母：aneninuauoiaieangenginguaiueiuanuenuangiaoiouianiangiong

　　（2）声调

　　四声------轻声------音节连读（变调）：

　　二声+二声，二声+三声//半三声：三声+一、二、四声、轻

　　声；三声+三声

　　2．词语方面：

　　3．语法方面：

　　x句法：主要是最简单的单句，如主谓句、疑问句

　　x词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词

　　（二）语法阶段的重点（一个学期完成最基本的汉语语法）

　　1．语言知识方面：

　　x语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感情）、重音（辨别意义）。x语法主要学习基本语法，要重视以下几个方面：

　　（1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------）

　　量词（个、本、张、把、篇、座------

　　副词（就、才、又、再---）

　　连词（和、跟、或者、还是----）

　　介词（在、从、跟、给、往、向、对----）

　　助词（的、得、地------）

　　（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度补语、结果补语、趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。

　　（3）句子的分类：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句

　　（4）特殊句型：是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“是---的”句、比较句、把字句、被动句。

　　（5）提问的方法：用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧”提问、用语气助词“呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗”提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用“是---还是---”提问（选择问）。

　　（6）动作的态:完成态、变化态、持续态、进行态、经历态

　　2．语言技能和语言交际技能方面：

　　l用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的训练，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。

　　l学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向------

　　（三）短文阶段的重点

　　1．语言知识方面：

　　x语音：能正确地辨音辨调，掌握语流音变，发音准确、语调语气基本正确，朗读速度达到每分钟160~170个字左右。

　　x语法：巩固基本语法，学习基本句式的引申用法（如“起来”的引申用法、疑问代词的引申用法)

　　x词语（虚词）：副词：倒、难道、简直、何必----连词：无论、尽管、既然、连---也---、由于

　　2．语言技能和语言交际技能方面

　　l听：语速每分钟160~180个字

　　l说：成段表达，满足日常生活和一般社交活动。语速每分钟130~140个字汉语作为第二语言教学的原则

　　1．牢固掌握语言要素，培养运用汉语进行交际的能力。

　　x突出精讲多练，注重设置情景，进行实践

　　操练

　　x不排斥“句型操练”等机械性训练方式

　　x螺旋式提高，加强重现，循环往复

　　2．充分发挥学生的主动性、创造性。

　　x重视个体差异，因材施教

　　x加强互动，人人受益

　　x对错误的纠正，要采取适当的方法

　　3．结构、功能、文化相结合。

　　x系统地、循序渐进地进行结构教学

　　x在一定的情景中，完成功能性交际任务

　　x揭示词汇、语法、语用系统及非语言信息

　　中（如体态语）的文化因素

对外汉语教案 篇六

　　一、教案的主要构成部分

　　1、教学对象：年级、国别、人数

　　2、课型：综合课、听力课、阅读课等

　　3、教学内容：什么教材、哪一课

　　4、教学目标：知识、技能

　　5、教学难点与重点

　　6、教学方法

　　7、板书设计

　　8、教学时间

　　9、教具

　　10、教学步骤

　　二、教学步骤部分

　　1、组织教学

　　2、复习旧课

　　3、学习新课

　　学习新课部分需要重点撰写。需包括：

　　1)生词

　　2)课文

　　3)重点词语讲解(词义+具体讲解的方法与步骤)

　　4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)

　　5)练习

　　6)本课小节

　　7)布置作业

　　三、设计教案时需要重点考虑的几个因素

　　1、考虑教学大纲要求，根据本课内容以及学生水平，主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。

　　2、难点与重点：根据学生水平，参考教学内容，明确学生学习的难点，确定教学重点。

　　3、方法需灵活多样，根据教学内容和学生特点，合理应用多种教学技巧与方法，同时注意增强应变能力。

　　4、重点词语与语法点：首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次，选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练习巩固。

　　5、科学地分配时间，精心策划，分配每个环节所需要的时间。