动物王国教案(最新6篇)

动物王国教案 篇一

动物王国教案：引导学生了解动物世界的多样性

引言：

动物王国是一个充满了各种各样生物的奇妙世界。为了帮助学生更好地了解动物王国的多样性，本教案将引导学生通过观察、研究和讨论，深入了解不同动物种类之间的相似之处和差异之处。

一、目标：

1. 通过观察和描述不同动物的特征，学生能够识别和分类不同的动物种类。

2. 学生能够理解并描述不同动物之间的相似之处和差异之处。

3. 学生能够应用所学知识，设计一个小型动物展览，展示不同动物的特征和适应环境。

二、活动：

1. 动物观察：给学生提供一些图片或模型，让他们观察并描述不同动物的特征。引导学生观察动物的身体形状、皮毛/羽毛、眼睛、嘴巴等特征，并记录下来。

2. 动物分类：根据学生观察到的特征，引导他们将动物分为不同的类别，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。让学生通过讨论和合作，找出不同类别动物之间的相似之处和差异之处。

3. 动物特征展示：将学生分成小组，每个小组选择一个动物类别，并设计一个小型展览来展示该类别动物的特征和适应环境。学生可以准备展示板、模型、图片等来展示他们的研究成果。

4. 展示和讨论：让每个小组展示他们的展览，并邀请其他小组和全班同学进行观看和讨论。学生可以互相交流和分享自己的观察和发现，进一步加深对动物多样性的理解。

三、评估：

1. 观察学生在动物观察和描述过程中的参与程度和准确性。

2. 评估学生在动物分类和讨论中的表现，包括他们是否能够准确地识别不同的动物类别，并描述其相似之处和差异之处。

3. 评估学生设计的动物展览，包括展示内容的准确性、创意性和组织性。

结语：

通过这个动物王国教案，学生将能够更好地了解动物世界的多样性，并通过观察、研究和讨论，培养他们的科学观察能力和合作能力。希望学生们能够通过这个教案，对动物王国产生更多的兴趣，并进一步探索和学习动物的奥秘。

动物王国教案 篇二

动物王国教案：保护动物多样性的重要性

引言：

动物王国是地球上最为丰富多样的生态系统之一，然而，由于人类的活动和环境变化，许多动物正面临着生存的威胁。本教案旨在向学生传达保护动物多样性的重要性，引导他们思考并提出保护动物的措施。

一、目标：

1. 学生能够理解动物多样性对生态系统的重要性。

2. 学生能够描述当前动物面临的威胁和挑战。

3. 学生能够提出保护动物多样性的措施，并思考自己在保护动物方面的责任和作用。

二、活动：

1. 多样性的重要性：通过图片、视频和故事等方式，向学生介绍动物多样性对维持生态平衡和人类生活的重要性。让学生思考，如果某种动物消失了，会对生态系统和人类产生什么影响。

2. 威胁和挑战：引导学生了解当前动物面临的威胁和挑战，比如栖息地破坏、气候变化、非法捕猎等。让学生思考这些威胁和挑战对动物多样性的影响，并提出自己的观点和想法。

3. 保护措施：鼓励学生思考并提出保护动物多样性的措施。可以组织小组讨论，让学生合作并共享各自的观点和建议。教师可以提供一些启示性的问题，比如如何保护栖息地、如何减少非法捕猎等。

4. 个人责任：引导学生思考自己在保护动物方面的责任和作用。让学生思考，他们可以通过怎样的方式来保护动物，比如减少使用动物制品、参与志愿者活动、支持动物保护组织等。

5. 总结和展示：让学生总结讨论的结果，并展示自己的观点和想法。教师可以引导学生形成一个保护动物的行动计划，并鼓励他们在日常生活中付诸实践。

三、评估：

1. 评估学生对动物多样性重要性的理解，包括他们对生态平衡和人类生活的认识。

2. 评估学生对当前动物面临威胁和挑战的了解，并他们能否提出合理的观点和建议。

3. 评估学生在保护动物多样性措施和个人责任方面的思考和表达能力。

结语：

通过这个动物王国教案，学生将能够深入了解保护动物多样性的重要性，并思考自己在保护动物方面的责任和作用。希望学生们能够通过这个教案，意识到动物多样性的珍贵性，并积极参与到保护动物的行动中。

动物王国教案 篇三

　　【教学目标】

　　１、 本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。

　　２、 激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。

　　３、 自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。

　　【教学重点】

　　采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。

　　【教学难点】

　　在故事中，寄托自己对生活的美好向往。

　　【教学过程】

　　一、 引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。

　　二、 悟童话写法，学生讨论交流。

　　ａ） 童话故事为什么生动有趣而吸引人？

　　ｂ） 童话故事有哪些特点呢？

　　学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。

　　三、 明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。

　　a) 你喜欢那些动物，它们有什么特性？

　　b) 在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。

　　四、大胆想象，确定内容。

以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。

　　五、拟定题目，说故事。

首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。

　　六、 动手练笔，交流修改。

　　a) 学生动手习作。

　　b) 选择例文进行交流、评议和赏析。

　　c) 修改习作。

动物王国教案 篇四

　　目标：

1.知道地球上有许多动物，因为生活环境不同所以有许多“神奇”的地方。

　　2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。

　　重点：

知道地球上有许多动物，因为生活环境不同，所以有许多“神奇”的地方。

　　难点：

能大胆讲述动物神奇之处。

　　准备：

教学图片，幼儿课前收集相关动物资料。

　　过程：

1.师提问：你们喜欢动物吗？为什么？引出话题。

　　2.通过图片、录像介绍动物的名称、外形特征、生活习性及有趣的现象等。

　　3.讨论：神奇的动物王国。

　　（1）幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称、生活环境、特点等。

　　（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要保护地球，保护动物。

　　4.角色游戏：动物王国舞会。帮助幼儿进一步了解动物的特征。

　　5.结束活动。

　　活动反思：

在《神奇的动物王国》这节课，我首先通过语言、图片展示、录象等方式，欣赏一些大家比较熟悉的动物，让幼儿了解动物们的名称、生活习性、外形特征等，了解了一些动物后，我就开始以“动物王国准备开办舞会”作为线索，故事是当场编叙，故事内容与幼儿的日常生活有所对应，全体幼儿扮演自己喜欢的动物。由于我讲到哪儿，幼儿就得表演到哪儿，所以，教师一定要根据幼儿当场的反馈情况来及时调整故事内容，幼儿反映强烈，趣味十足的地方教师要多加描述，讲述的语言尽量是幼儿较容易表达和发挥表演的。用这种游戏的方法进行教学，我觉得我摆脱了以往单纯、重复模仿动物的教学，觉得幼儿发挥的空间大了，整节课学生都沉浸在兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，每个人尽情发挥自己的想象和创造。叶澜教授说，课堂就是孩子的生命。当前素质教育的重点是进入教学领域。无论课程设计得怎么好，教材编得怎么好，但更重要的、更有主动性的是教学过程。而教学过程的主动性、主动力在于教师，主体是学生，推动教学改革在于教师，这就要求我们教师要有革新突破教材的勇气，要不断积累开发新课程、解决新难点的素养。

动物王国教案 篇五

　　一、活动目的

　　1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。

　　2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。

　　教具准备

　　1．投影仪、录音机。

　　2．卡片、字典。

　　3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。

　　二、活动过程

　　一、创设情境

　　（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕

　　二、智搭字母桥

　　1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢

　　2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！

　　3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。

　　4．评价。

　　5．过字母桥。（跟随音乐跑跳，象征过桥）

　　三、勇攀地雷山

　　1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办

　　2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。

　　出示：大家是朋友

　　3．翻字典，注音。

　　4．孙悟空：小朋友真了不起！你们已经排除了地雷，快过山吧！

　　5．跟随音乐象征性地攀登。

　　四、巧穿大森林

　　1．主持人丙：（投影：大森林）走进大森林是容易迷路的。

　　2．大象：别害怕，我给你们几个字，找出音序，注上正确读音就找到了路标。

　　出示：我们热爱XX小学

　　3．翻字典，注拼音，找路标。

　　4．大象：按字母表的顺序正确排列，才能顺着路标走出大森林。

　　5．白兔队、青蛙队、小岛队、小马队分组排路标，边排边唱《字母歌》。

　　6．评价。

　　7．跟随音乐象征性地穿越大森林。

　　五、争开连环锁

　　1．主持人丁：（投影：瀑布）瞧！瀑布多美呀！可是，要去拜见国王该往哪儿走呢

　　2．喜鹊：别急，看！瀑布旁边有个山洞，洞口有八道石门，每道石门的镇上都有个字，快快查到这个字在字典里的第几页，就可以拿到金钥匙，打开连环机进入皇宫，拜见国王啦！

　　给每个队发卡片：我们非常喜欢动物

　　3．小组内找钥匙。

　　4．评价。

　　5．跟随音乐象征性地穿山洞。

　　六、皇宫大联欢

　　1．国王：欢迎你们！听说小朋友都会查字典，给我表演一下，好吗请用最短的时间把下面这句话中的每一个字在字典里的页码写下来：

　　出示：热烈欢迎小朋友来动物王国作客！

　　2．学生表演查字典。

　　3．国王与小朋友共舞，活动结束。

动物王国教案 篇六

　　一、单元内容分析：

　　本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单分类的基础上，让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此就是借助对蚂蚁特征的探究，归纳昆虫类的共同特征。通过探究，进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。重点是比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。

　　二、单元教学目标：

　　科学概念

　　1、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。

　　2、地区上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。

　　3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

　　4、动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。

　　5、动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。

　　6、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

　　过程与方法

　　1、饲养一种小动物。

　　2、运用文字、图画记录观察到的内容。

　　3、运用维恩图处理观察内容，整理描述结果。

　　4、在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。

　　5、通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。

　　6、比较多种动物，总结他们的相同和不同。

　　情感、态度、价值观

　　1、发展探究动物的兴趣。

　　2、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。

　　3、培养对动物生存需求的敏感性。

　　4、培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。

　　5、培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。

　　三、单元重点难点：

　　归纳昆虫类的共同特征。比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。

　　四、课时计划：

　　本单元每课用一个课时完成，整个单元用4课时完成