小班语言教案：大苹果(实用6篇)

小班语言教案：大苹果 篇一

在小班语言教学中，我们可以利用生活中的实物来帮助幼儿学习和理解。本节课的主题是“大苹果”，通过对大苹果的观察和描述，帮助幼儿学习新的词汇和语言表达能力。

教学目标：

1. 让幼儿学会认识和描述大苹果的外观特征。

2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。

3. 帮助幼儿学会运用适当的词汇和语言表达能力。

教学准备：

1. 一颗大苹果。

2. 图片或卡片上的苹果相关词汇，如"苹果"、"红色"、"圆形"等。

教学步骤：

1. 导入：展示一颗大苹果，引起幼儿的兴趣。问幼儿们是否知道这是什么水果，并引导他们说出苹果的特征，如形状、颜色等。

2. 观察和描述：让幼儿们仔细观察大苹果，并鼓励他们用简单的语言描述苹果的外观特征。教师可以提问引导，如“苹果是什么形状的？”、“苹果的颜色是什么？”等。

3. 词汇学习：出示苹果相关的图片或卡片，教师读出词汇并让幼儿们模仿发音。通过反复练习，帮助幼儿们牢记这些词汇。

4. 语言表达练习：让幼儿们分组，每组给一颗苹果，让他们观察并描述自己手中的苹果，然后与小组成员分享自己的观察结果。教师可以提供一些问题，如“你的苹果是什么颜色的？”、“你的苹果是什么形状的？”等，帮助幼儿们组织语言表达。

5. 制作苹果图画：让幼儿们用纸和颜色笔绘制自己手中苹果的图画，并在图画下方写出相应的词汇，如“苹果”、“红色”、“圆形”等。

6. 结束：回顾本节课的学习内容，让幼儿们展示自己的苹果图画，并鼓励他们用学过的词汇对图画进行描述。

通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了认识和描述大苹果的外观特征，还培养了观察和描述事物的能力。同时，通过语言表达练习和制作苹果图画，他们也提高了自己的语言表达能力。这样的教学方法不仅能够增加幼儿的学习兴趣，还能够让他们在实际操作中更好地理解和运用所学知识。小班语言教学需要注重启发式教学，通过生活中的实物和情境来引导幼儿学习，帮助他们主动参与，探索和发现，提高语言能力。

小班语言教案：大苹果 篇二

在小班语言教学中，我们可以利用生活中的实物来帮助幼儿学习和理解。本节课的主题是“大苹果”，通过对大苹果的观察和描述，帮助幼儿学习新的词汇和语言表达能力。

教学目标：

1. 让幼儿学会认识和描述大苹果的味道和口感。

2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。

3. 帮助幼儿学会运用适当的词汇和语言表达能力。

教学准备：

1. 一颗大苹果。

2. 图片或卡片上的苹果相关词汇，如"苹果"、"甜"、"脆"等。

教学步骤：

1. 导入：展示一颗大苹果，引起幼儿的兴趣。问幼儿们是否尝过苹果，并引导他们说出苹果的味道和口感。

2. 观察和描述：让幼儿们仔细观察大苹果，并鼓励他们用简单的语言描述苹果的味道和口感。教师可以提问引导，如“苹果是甜的还是酸的？”、“苹果是脆的还是软的？”等。

3. 词汇学习：出示苹果相关的图片或卡片，教师读出词汇并让幼儿们模仿发音。通过反复练习，帮助幼儿们牢记这些词汇。

4. 语言表达练习：让幼儿们分组，每组给一颗苹果，让他们尝一尝苹果，并描述自己感受到的味道和口感。然后与小组成员分享自己的观察结果。教师可以提供一些问题，如“你觉得苹果甜吗？”、“你觉得苹果脆吗？”等，帮助幼儿们组织语言表达。

5. 制作苹果图画：让幼儿们用纸和颜色笔绘制自己手中苹果的图画，并在图画下方写出相应的词汇，如“苹果”、“甜”、“脆”等。

6. 结束：回顾本节课的学习内容，让幼儿们展示自己的苹果图画，并鼓励他们用学过的词汇对图画进行描述。

通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了认识和描述大苹果的味道和口感，还培养了观察和描述事物的能力。同时，通过语言表达练习和制作苹果图画，他们也提高了自己的语言表达能力。这样的教学方法不仅能够增加幼儿的学习兴趣，还能够让他们在实际操作中更好地理解和运用所学知识。小班语言教学需要注重启发式教学，通过生活中的实物和情境来引导幼儿学习，帮助他们主动参与，探索和发现，提高语言能力。

小班语言教案：大苹果 篇三

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2、懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：

大苹果1个、各种水果的贴绒

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

　　二、理解儿歌

　　1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们都爱我）

　　出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　出示苹果

　　小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

　　“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”

　　2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）

　　“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”

　　提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

　　小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”

　　师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”

　　3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

　　4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、学习仿编儿歌。

　　师提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）

　　2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　3、集体仿编儿歌。

小班语言教案：大苹果 篇四

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干净手。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　活动难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

　　二、初步理解儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

　　问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念

　　2、请幼儿表演儿歌

　　四、尝试仿编儿歌

　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

　　4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

　　五、知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手

　　3、幼儿品尝苹果

　　活动反思：

　　此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

　　不足之处：

　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

小班语言教案：大苹果 篇五

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

　　3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　1、实物苹果一个。

　　2、小口袋一个。

　　3、各种水果图片。

　　4、大苹果胸饰。

　　5、小朋友图片。

　　活动过程：

　　（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解儿歌内容。

　　1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

　　幼：我喜欢你，我也喜欢你…

　　2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

　　（三）欣赏学念儿歌。

　　1、教师贴上大苹果，念儿歌。

　　师："你听到了什么？"

　　2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"

　　3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

　　4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

　　（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

　　请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要

从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的'发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班语言教案：大苹果 篇六

　　教学目标：

　　1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

　　3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

　　4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　教学准备：

　　ppt制作的故事《大苹果》。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣。

　　二、分段播放ppt，理解故事内容。

　　1、播放ppt1：

　　（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

　　（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）

　　（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）

　　2、播放ppt2、3：

　　（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）

　　（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）

　　3、播放ppt4：

　　（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

　　（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？

　　小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）

　　4、播放ppt7：

　　乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

　　三、完整的欣赏故事。

　　1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

　　2、教师总结：

　　这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

　　当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"

　　附故事：

　　大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

　　小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"， 推得满头大汗，气喘吁吁。

　　大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

　　小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。