小班教案《大雨和小雨》【推荐6篇】

小班教案《大雨和小雨》 篇一

《大雨和小雨》是一本适合小班幼儿阅读的绘本故事。本故事以大雨和小雨两位主角为线索，讲述了一个关于友谊和帮助的故事。通过这个故事，可以让孩子们学会关心他人、乐于助人，并培养他们的团队合作精神。

首先，我会通过观看绘本的方式引入故事。我会向孩子们展示书的封面，并鼓励他们猜测故事的内容。然后，我会通过大声朗读，把故事的情节向孩子们展示。我会用生动活泼的语言和声音，让孩子们更好地理解故事的发展和人物的情感。

接下来，我会通过讨论的方式加深孩子们对故事的理解。我会提出一些问题，鼓励孩子们分享自己的观点和想法。例如，我会问孩子们为什么大雨会帮助小雨，他们觉得这样做对吗？为什么？通过这样的讨论，可以培养孩子们的思考能力和团队合作精神。

然后，我会设计一些与故事相关的游戏和活动，进一步巩固孩子们对故事的理解和学习成果。例如，我会组织一场小雨和大雨的角色扮演游戏，让孩子们亲身体验故事中的情节。我还会安排一些小组活动，让孩子们合作完成一些任务，培养他们的团队合作能力。

最后，我会以绘本阅读和绘画的方式结束这堂课。我会鼓励孩子们用绘画的方式表达对故事的理解和感受。他们可以画出自己心目中的大雨和小雨，或者画出他们对友谊和帮助的理解。这样可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也是对这堂课的一个总结。

通过这样的教学活动，我相信孩子们能够更好地理解《大雨和小雨》这个故事，并从中汲取友谊和帮助的力量。同时，他们也能够在游戏和活动中培养团队合作能力，提高自己的思考和表达能力。这样的小班教案既能够满足孩子们的学习需求，又能够培养他们的综合素质。

小班教案《大雨和小雨》 篇二

《大雨和小雨》是一本教育性较强的绘本故事，适合小班幼儿进行阅读和学习。本故事通过大雨和小雨两位主角的经历，向孩子们传递了友谊和互助的重要性。通过这个故事，可以引导孩子们理解友谊的真谛，并培养他们的团队合作意识。

首先，我会通过观看绘本的方式向孩子们介绍这个故事。我会鼓励孩子们观察绘本的封面，猜测故事的内容。然后，我会用生动的语言和声音朗读故事，让孩子们更好地理解故事的情节和人物的情感。

接下来，我会通过提问和讨论的方式加深孩子们对故事的理解。我会引导孩子们回顾故事中的情节，并提出一些问题，鼓励他们分享自己的观点和想法。例如，我会问孩子们为什么大雨会帮助小雨，他们觉得这样做对吗？为什么？通过这样的讨论，可以培养孩子们的思考能力和团队合作精神。

然后，我会设计一些与故事相关的游戏和活动，让孩子们在游戏中学习，并巩固他们对故事的理解和学习成果。例如，我会组织一场小雨和大雨的角色扮演游戏，让孩子们亲身体验故事中的情节。我还会安排一些小组活动，让孩子们合作完成一些任务，培养他们的团队合作能力。

最后，我会以绘本阅读和绘画的方式结束这堂课。我会鼓励孩子们用绘画的方式表达对故事的理解和感受。他们可以画出自己心目中的大雨和小雨，或者画出他们对友谊和帮助的理解。这样可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也是对这堂课的一个总结。

通过这样的教学活动，我相信孩子们能够更好地理解《大雨和小雨》这个故事，并从中汲取友谊和帮助的力量。同时，他们也能够在游戏和活动中培养团队合作能力，提高自己的思考和表达能力。这样的小班教案既能够满足孩子们的学习需求，又能够培养他们的综合素质。

小班教案《大雨和小雨》 篇三

　　活动目标：

　　1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

　　2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

　　3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《大雨和小雨》。

　　2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。

　　活动过程：

　　1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。

　　师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？

　　师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？

　　师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？

　　师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。

　　2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。

　　（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦--哗--啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上动作）

　　（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

　　3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？

　　师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。）师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演奏的，听明白了吗？

　　师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。

　　师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？

　　师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！

　　师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！

　　4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。

　　师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！

　　5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

小班教案《大雨和小雨》 篇四

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

　　2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、彩带数条

　　活动过程：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

　　2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

　　1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。

　　2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班教案《大雨和小雨》 篇五

　　活动目标：

　　1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　教学课件、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

　　师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！

　　师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。

　　二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

　　1、幼儿欣赏课件

　　师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？

　　2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

　　师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？

　　小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？

　　3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

　　师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。那老师唱歌，你们来做动作好吧。（幼儿表演）

　　三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

　　师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）

　　1、用拍手表现

　　师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？

　　师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

　　师：那小雨怎样拍呢？

　　师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

　　2、用拍腿表现

　　3、用跺脚表现

　　四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1、师：小朋友看，这是什么？

　　2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？

　　3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！

　　4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢？（对！用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学吧）！

　　小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，）

　　（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。）

　　五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

　　1、师：刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓

　　当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的，明白了吗？

　　2、师，那我们一起来演奏吧！（播放课件师幼一起演奏）

　　活动反思：

　　本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己喜欢的方式表现大雨和小雨，如：拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子平时接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

小班教案《大雨和小雨》 篇六

　　活动目标：

　　１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

　　２、体验下雨天的气氛。

　　３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　５、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：

　　1、感受声音的强弱变化：

　　①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。

　　②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。

　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

　　①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

　　②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

　　３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

　　活动反思：

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。