小班语言教案 《好朋友》(优质6篇)

小班语言教案 《好朋友》 篇一

第一篇内容

标题：《好朋友：培养幼儿友谊的重要性》

引言：

在小班教育中，培养幼儿之间的友谊是非常重要的一部分。通过与同伴建立良好的友谊关系，幼儿可以学会合作、分享和尊重他人。本教案将重点讲述如何通过《好朋友》这个主题来帮助幼儿培养友谊，并引导他们学会与他人互动和合作。

教学目标：

1. 培养幼儿之间积极友善的互动能力。

2. 培养幼儿与他人分享和合作的意识。

3. 培养幼儿学会尊重他人和接受他人的差异。

教学准备：

1. 《好朋友》的图片或故事书。

2. 幼儿友谊相关的图片或卡片。

3. 手工制作的“好朋友”拼图。

教学活动：

1. 导入活动：通过展示幼儿友谊的图片或卡片，向幼儿介绍“友谊”这个概念，并引导他们谈论他们与自己的好朋友之间的互动和合作。

2. 故事时间：讲述《好朋友》故事，通过故事中的情节和角色，引导幼儿认识到友谊的重要性，并讨论故事中的人物如何互相帮助和合作。

3. 手工制作：让幼儿使用卡纸、颜色纸等材料，制作“好朋友”拼图。在拼图上让幼儿画出他们与好朋友一起玩耍的场景，并鼓励他们分享自己的拼图与他人交流。

4. 角色扮演：邀请幼儿分成小组，模拟故事中的情节，让他们扮演不同的角色并与其他小组成员进行互动和合作。鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的故事情节。

5. 游戏时间：组织一些友谊相关的游戏，例如“合作接力赛”或“友谊大合唱”，让幼儿在游戏中学会与他人合作和分享，并通过游戏的过程中激发他们对友谊的兴趣和热情。

总结：

通过本教案的教学活动，幼儿将学会如何与他人建立友谊，并培养积极友善的互动能力。同时，他们也将学会分享和合作，尊重他人的差异。这些都是幼儿成长过程中非常重要的能力，将对他们的未来发展产生积极的影响。

小班语言教案 《好朋友》 篇二

第二篇内容

标题：《好朋友：培养幼儿语言能力的有效途径》

引言：

在小班教育中，培养幼儿的语言能力是非常重要的一部分。通过与同伴的互动和合作，幼儿可以提高自己的口语表达能力和语言理解能力。本教案将重点讲述如何通过《好朋友》这个主题来帮助幼儿培养语言能力，并引导他们学会用语言与他人进行交流和表达。

教学目标：

1. 培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。

2. 培养幼儿学会用语言与他人进行交流和表达。

3. 培养幼儿学会倾听和理解他人的言语。

教学准备：

1. 《好朋友》的图片或故事书。

2. 幼儿友谊相关的图片或卡片。

3. 手工制作的“好朋友”拼图。

教学活动：

1. 导入活动：通过展示幼儿友谊的图片或卡片，向幼儿介绍“友谊”这个概念，并引导他们谈论他们与自己的好朋友之间的互动和交流方式。

2. 故事时间：讲述《好朋友》故事，通过故事中的情节和角色，引导幼儿理解人物之间的对话和交流。让幼儿观察故事中人物如何用语言表达自己的想法和感受。

3. 绘本阅读：选择一本与友谊相关的绘本，让幼儿自己观看绘本，并尝试用自己的语言来描述绘本中的情节和人物。

4. 角色扮演：邀请幼儿分成小组，模拟故事中的情节，让他们扮演不同的角色并与其他小组成员进行对话和交流。鼓励他们发挥想象力，用自己的语言展现角色的特点和情感。

5. 游戏时间：组织一些语言交流的游戏，例如“我说你画”或“猜谜语”，让幼儿通过游戏的过程中提高语言表达能力和语言理解能力，并激发他们对语言交流的兴趣和热情。

总结：

通过本教案的教学活动，幼儿将学会如何用语言与他人进行交流和表达，并提高口语表达能力和语言理解能力。同时，他们也将学会倾听和理解他人的言语。这些都是幼儿成长过程中非常重要的语言能力，将对他们的未来学习和社交产生积极的影响。

小班语言教案 《好朋友》 篇三

　　目标：

　　1、通过故事理解好朋友应该互相帮助，分享快乐。

　　2、萌生与好朋友友好共处的情感。

　　准备：

　　挂图第9号《好朋友》

　　过程：

　　1、三个好朋友。

　　（1）完整倾听故事一遍。

　　（2）小老鼠、小公鸡和小猪三个是好朋友？你们是怎么看出来的？

　　（3）三个好朋友在一起是怎么玩的？

　　（4）观看挂图，完整倾听故事一遍。

　　（5）三个好朋友看到好东西是怎么做的？

　　（6）三个好朋友回家后又发生了什么事？

　　2、我的好朋友。

　　（1）你认为好朋友应该是怎么样的？（好朋友总是要互相帮助的，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的）

　　（2）你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？

　　（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？

小班语言教案 《好朋友》 篇四

　　活动目的：

　　1．学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

　　2．能与朋友礼貌、友好地相处。

　　活动准备：

　　1．课件《我懂礼貌》、《好朋友》

　　2．幼儿坐成双排座位

　　活动过程：

　　一、提问导入：

　　1．师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？

　　2．今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。

　　二、谈话理解内容

　　1．整体播放课件，讲述故事：

　　小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。

　　好朋友在一起真开心。

　　2．了解故事内容，学说句子

　　（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？

　　幼：你好你好

　　师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）

　　师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）

　　（2）过了一会儿，老师带谁来了？

　　师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？

　　幼：你好

　　师：**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。

　　（点击幼儿：欢迎）

　　师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！

　　师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）**小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”

　　师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。

　　（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？

　　师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼儿个别回答）

　　师：**真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。（示范拍手动作）

　　师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。（点击幼儿）

　　师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”

　　（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢？

　　幼：说“再见”

　　师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

　　教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗？

　　三、学习儿歌《好朋友》

　　1．教师示范朗诵：

　　儿歌：好朋友

　　我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

　　2．分段熟悉

　　（1）儿歌的名字叫什么呢？

　　（2）我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。（学念我有一双小小手）

小班语言教案 《好朋友》 篇五

　　设计意图

　　2-3岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合2-3岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

　　活动目标

　　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

　　重点难点

　　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？

　　活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

　　活动准备

　　绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框

　　活动过程

　　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入

　　师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？

　　设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　　二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　　1小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

　　2、大家一起玩好玩吗？

　　设计意图：

　　教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情。

　　三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

　　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　　2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

　　3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　　4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心

　　阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？

　　设计意图：

　　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用。

　　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

　　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一

　　起玩好吗？并参与游戏

　　设计意图：

为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景。

　　模拟

　　活动反思

　　2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

　　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

小班语言教案 《好朋友》 篇六

　　活动目标

　　1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你” 、“我”等词。

　　2、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　活动准备

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字

　　2、欢快的轻音乐或CD

　　活动过程

　　（一）说说新朋友的名字

　　1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的兴趣。这是谁呀？他们是一对好朋友，你们有没有好朋友呢？

　　提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

　　师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

　　（二）学习儿歌

　　1、教师示范朗诵儿歌1～2遍。

　　分段朗诵儿歌：

　　你是我的好朋友，

　　我是你的好朋友。

　　第二遍时可以边朗诵边做动作。

　　分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。

　　我们小手碰小手。

　　2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

　　3、边表演边朗诵儿歌。

　　可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　（三）游戏“你是我的好朋友”

　　自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。