雪孩子的优秀教案【经典6篇】

雪孩子的优秀教案 篇一

雪孩子的优秀教案

在幼儿园教育中，教案是教师教学的重要工具之一，它直接关系到教育教学的质量和效果。一份优秀的教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容，还能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。在这里，我想分享一份我设计的优秀教案——《雪孩子》。

教案基本信息

教案名称：《雪孩子》

教学对象：3-4岁的幼儿

教学目标：通过观察、听故事、亲自体验等方式，让幼儿了解雪孩子的形成过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学时间：1节课，约30分钟

教学资源：故事书《雪孩子》、盐、水杯、铁钉、小铲子、小胡萝卜等

教学过程

1. 导入：与幼儿们一起回顾前几节课学过的关于雪的知识，如雪花的形状、雪的颜色等。引导幼儿们思考雪是怎么来的。

2. 故事讲解：教师向幼儿们讲解故事《雪孩子》，重点介绍雪孩子是怎样形成的。通过图片和简单的语言，让幼儿们理解故事的内容。

3. 观察实验：教师带领幼儿们一起观察实验，让幼儿们亲自动手制作雪孩子。教师先将一杯水放在室外，然后让幼儿们观察水的变化。随着温度的下降，水慢慢结成了冰块。接着，教师将盐撒在冰块上，让幼儿们观察盐对冰的作用。幼儿们可以看到，盐使冰块融化得更快。这时，教师将一个小胡萝卜插在冰块上，然后让幼儿们再次观察。他们会发现，一段时间后，冰块上形成了一个雪孩子。

4. 小结：教师和幼儿们一起回顾整个实验过程，并总结雪孩子形成的原因。教师可以提问幼儿们，引导他们思考和表达自己的观点。

5. 拓展活动：教师可以引导幼儿们进行一些拓展活动，如用盐和冰块制作雪球、用铁钉在冰上刻画等。

教案亮点

1. 教案目标明确：通过观察实验和故事讲解，既培养了幼儿的观察力和动手能力，又让他们了解了雪孩子的形成过程。

2. 教学过程有趣：通过亲自动手制作雪孩子，幼儿们能够更好地理解和记忆故事内容，激发他们的学习兴趣和主动性。

3. 教案设计周全：教案中考虑到了幼儿的实际情况和能力，选取了适合他们年龄段的故事和实验内容，确保了教学的可行性和有效性。

总结

《雪孩子》是一份优秀的教案，它通过故事和实验相结合的方式，帮助幼儿们了解雪孩子的形成过程，培养他们的观察力和动手能力。这样的教案设计不仅能够提高教学的质量和效果，还能够让幼儿们在学习中获得更多的乐趣和成长。希望这份教案能够给其他教师在幼儿园教育中提供一些借鉴和启示。

雪孩子的优秀教案 篇二

雪孩子的优秀教案

在幼儿园教育中，教案是教师教学的重要工具之一，它直接关系到教育教学的质量和效果。一份优秀的教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容，还能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。在这里，我想分享一份我设计的优秀教案——《雪孩子》。

教案基本信息

教案名称：《雪孩子》

教学对象：3-4岁的幼儿

教学目标：通过观察、听故事、亲自体验等方式，让幼儿了解雪孩子的形成过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学时间：1节课，约30分钟

教学资源：故事书《雪孩子》、盐、水杯、铁钉、小铲子、小胡萝卜等

教学过程

1. 导入：与幼儿们一起回顾前几节课学过的关于雪的知识，如雪花的形状、雪的颜色等。引导幼儿们思考雪是怎么来的。

2. 故事讲解：教师向幼儿们讲解故事《雪孩子》，重点介绍雪孩子是怎样形成的。通过图片和简单的语言，让幼儿们理解故事的内容。

3. 观察实验：教师带领幼儿们一起观察实验，让幼儿们亲自动手制作雪孩子。教师先将一杯水放在室外，然后让幼儿们观察水的变化。随着温度的下降，水慢慢结成了冰块。接着，教师将盐撒在冰块上，让幼儿们观察盐对冰的作用。幼儿们可以看到，盐使冰块融化得更快。这时，教师将一个小胡萝卜插在冰块上，然后让幼儿们再次观察。他们会发现，一段时间后，冰块上形成了一个雪孩子。

4. 小结：教师和幼儿们一起回顾整个实验过程，并总结雪孩子形成的原因。教师可以提问幼儿们，引导他们思考和表达自己的观点。

5. 拓展活动：教师可以引导幼儿们进行一些拓展活动，如用盐和冰块制作雪球、用铁钉在冰上刻画等。

教案亮点

1. 教案目标明确：通过观察实验和故事讲解，既培养了幼儿的观察力和动手能力，又让他们了解了雪孩子的形成过程。

2. 教学过程有趣：通过亲自动手制作雪孩子，幼儿们能够更好地理解和记忆故事内容，激发他们的学习兴趣和主动性。

3. 教案设计周全：教案中考虑到了幼儿的实际情况和能力，选取了适合他们年龄段的故事和实验内容，确保了教学的可行性和有效性。

总结

《雪孩子》是一份优秀的教案，它通过故事和实验相结合的方式，帮助幼儿们了解雪孩子的形成过程，培养他们的观察力和动手能力。这样的教案设计不仅能够提高教学的质量和效果，还能够让幼儿们在学习中获得更多的乐趣和成长。希望这份教案能够给其他教师在幼儿园教育中提供一些借鉴和启示。

雪孩子的优秀教案 篇三

　　【教材分析】

　　《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材。看图读文，能使学生获得了真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

　　课文一共有８个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识１０个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。第６～８自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。

　　本篇为首先次出现不注音的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。

　　【教学目标】

　　１、认识１０个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识１个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

　　２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

　　【教学重点】

　　认识１０个生字，读通、读懂课文，知道雪会变成云。

　　【教学难点】

　　理解雪与云之间的变化过程。

　　【教学过程】

　　一、看图说话，初步感知课文

　　１、课件出示前４幅图片，要求：仔细看图，想想说说每幅图上画了什么？

　　（顺序引出课文的前四个自然段，在读中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很开心。）

　　２、想像小白兔睡着的时候发生了什么事。带着问题，边看图边听老师讲故事。

　　３、给故事加个题目，揭示课题。（板书“雪孩子”，学习“孩”字。）

　　二、自读课文，把课文读正确

　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字，拼读正确。

　　三、检查自读情况，读后正音

　　１、注意读准生字词尤其是：

　　让、往、烧、知。

　　２、会读：

　　“累、息、柴、救、却”以及多音字“着（zhao）”

　　四、读读议议，理解课文

　　１、角色互换：

　　想像如果是你看到小白兔家着火了，你会怎么做如呢？雪孩子是这样做的？它当时是怎么想的。

　　２、指名读读文中的句子，交流、讨论：

　　雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了。

　　３、想像小白兔望着白云会说些什么。

　　五、合作探究，发展思维

　　１、讨论：

　　雪孩子是怎样飞到天上的。

　　（让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。）

　　２、想一想：

　　雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（了解云变成雨和云变成雪的过程。）教师深入到各合作小组，适时地加以引导。

　　３、汇报交流，教师用身边的例子加以补充说明。如：地上水不见了都是水分蒸发的结果。

　　六、朗读指导

　　１、你喜欢雪孩子吗？为什么？你想对雪孩子说什么？

　　２、把你的这种感情用朗读表现出来。（指名读自己最喜爱的段落）

　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”，休息的“息”。读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情及小白兔的快乐和忧伤。

　　七、续编故事

　　想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

　　八、字词练习

　　１、认记生字。

　　２、完成课后“读读说说”：

　　⑴ 理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。

　　⑵ 你能说几个这样形式的词语吗？

　　九、指导写字

　　十、布置作业

　　把课文中的故事讲给别人听。

雪孩子的优秀教案 篇四

　　[重点难点]

　　1．教学重点：认识生字、会写生字，有感情地朗读课文。

　　2．教学难点：知道雪会变成云等自然常识。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谜语激趣，导入新课

　　1．同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家可以在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来了一位新朋友《雪孩子》，出示课题。

　　2．师读课题，生齐读课题。

　　二、读课文，整体感知。

　　1．让我们带着这些问题边看图边轻声读课文。请小朋友注意想一想，这篇课文跟以前我们学的课文有什么不同（没有拼音）。大家认真阅读，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画记。

　　2．阅读指导：遇到不认识的字可以根据上下文或者图意来猜读，也可以向老师、同学请教。

　　3．课件出示生字及生字带出的词语。

　　孩子礼让一起玩具来往睡觉烧着了知道化了

　　4．请小老师领读，出示生字卡。开火车读，齐读。

　　5．这篇课文共有几段？你哪段读得最好？读给大家听一听。老师点评激励。

　　6．课件出示：

　　又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆

　　又__又__又__又__

　　谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。课件出示：

　　又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆

　　又__又__又__又__

　　谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。

　　（这一设计是为了展示学生的识字成果，激发学生的识字兴趣。）

　　三、指导写字，描红临写

　　指导学生书写生字“瓜、衣、来”。

　　四、作业

　　雪孩子还会再回来吗？

雪孩子的优秀教案 篇五

　　活动目标

　　1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

　　2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

　　活动准备

　　1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

　　2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

　　3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

　　2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1.探险游戏一：“找宝藏”

　　（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

　　（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

　　2.教师集中幼儿进行讨论：

　　（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？

　　（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

　　3.探险游戏二：“堆雪人”

　　（1）引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”（雪人）“雪人是怎样堆出来的？”（幼儿自由讨论）

　　①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

　　②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？

　　（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

　　（3）幼儿堆雪人，教师指导。

　　三、结束部分

　　1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

　　2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗？为什么会开心？大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好？

　　3.教师小结，活动结束。

　　给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。

　　活动总结

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。

　　在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料；幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。

雪孩子的优秀教案 篇六

　　一、揭示课题

　　１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

　　２、激趣：

　　你们见过雪孩子吗？

　　二、看图自读课文

　　要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。

　　三、合作学习，认记生字

　　１、提出初读时遇到的困难。

　　２、利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读生字和课文。

　　３、交流识字方法。

　　四、检查自读情况，读后正音

　　五、朗读感悟

　　１、课件展示最后一幅图，想想说说：

　　小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？

　　２、想一想：

　　雪孩子还会回来吗？

　　六、字词练习

　　１、读句子识记生字：

　　孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

　　２、完成课后“读读说说”。

　　七、指导写字

　　八、实践活动

　　１、把课文中的`故事讲给别人听。

　　２、续编故事《雪孩子又回来了》。

　　３、阅读儿歌《堆雪人》。

　　九、资料袋

　　儿歌：堆雪人

　　寒风吹，雪花飘，

　　堆个雪人个子高。

　　我给雪人穿单衣，

　　外面又套大棉袄。

　　太阳公公怕他热，

　　把他的衣裳全脱掉。

　　光着身子还冒汗，

　　越流汗水个越小。