小学一年级语文《升国旗》教案【实用6篇】

小学一年级语文《升国旗》教案 篇一

教案标题：感受国旗升起的激动

教学目标：

1. 让学生了解国旗升起的重要意义。

2. 培养学生爱国情怀和对国旗的敬意。

3. 提高学生的口语表达能力。

教学准备：

1. 一面国旗。

2. 一段国旗升起的视频或图片。

教学过程：

Step 1: 导入新课

教师播放一段国旗升起的视频，让学生观看。然后，教师提问：“你们觉得国旗升起的时候有什么感受？”鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

Step 2: 学习新课

教师带领学生一起阅读课文《升国旗》，并解释生词和句子的意思。然后，教师提问：“你们觉得升国旗有什么重要的意义？”鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

Step 3: 听读课文

教师分段朗读课文，让学生跟读。然后，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和思考。最后，教师随机选择几组学生进行展示。

Step 4: 情感体验

教师带领学生一起举起国旗，并齐声朗读国旗升起时的诗歌。然后，教师让学生闭上眼睛，回想国旗升起的场景，并让他们用自己的语言表达出来。

Step 5: 拓展阅读

教师找一些与国旗相关的故事或文章，让学生进行阅读。然后，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读体验和感受。

Step 6: 小结和反思

教师让学生回顾本节课的学习内容，并进行小结。然后，教师提问：“你们在本节课中学到了什么？你们有什么感受？”鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

小学一年级语文《升国旗》教案 篇二

教案标题：制作国旗手偶

教学目标：

1. 让学生了解国旗的图案和颜色。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、颜色铅笔。

2. 国旗的图片或模板。

教学过程：

Step 1: 导入新课

教师展示一面国旗，并问学生：“你们知道国旗上有什么图案和颜色吗？”鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

Step 2: 学习新课

教师给学生讲解国旗的图案和颜色，并展示国旗的图片或模板。然后，教师提供白纸和颜色铅笔，让学生尝试画出国旗的图案。

Step 3: 制作国旗手偶

教师给学生分发彩色纸、剪刀和胶水，然后教授学生如何制作国旗手偶。学生根据教师的指导，动手制作自己的国旗手偶。

Step 4: 展示和分享

教师让学生将自己制作的国旗手偶展示给全班同学，并分享自己的制作心得和感受。教师鼓励学生积极表达，并展示他们的作品。

Step 5: 合作游戏

教师组织学生进行合作游戏，让他们用国旗手偶进行互动。例如，教师可以提出一些问题，学生用手偶来回答或演示。

Step 6: 小结和反思

教师让学生回顾本节课的学习内容，并进行小结。然后，教师提问：“你们在制作国旗手偶的过程中学到了什么？你们有什么感受？”鼓励学生积极回答，并展示他们的回答。

小学一年级语文《升国旗》教案 篇三

　　一、教材分析

　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

　　二、教学理念：

　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

　　三、教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　四、教学重、难点

　　重点：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

　　五、教具准备

　　1、课前布置学生收集有关国旗的资料

　　2、生字卡片，升国旗的录像

　　六、教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习(板书课题，学生书空)

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　1)小组内交流

　　2)小组代表发言，汇总资料

　　3 )教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　(四)小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　(五)联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　(六)教师总结：这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

小学一年级语文《升国旗》教案 篇四

　　一、激情引趣，导入新课。

　　同学们，你们见过升国旗吗?在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗?

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

　　2、同桌合作读，相互评价

　　3、文中有几句话

　　三、细读课文，感悟内涵

　　1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么?

　　2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗?

　　3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的?

　　你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?

　　4、指导朗读

　　自由读指名读

　　四、实践活动：

　　1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

　　2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

　　五、小结

小学一年级语文《升国旗》教案 篇五

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望

　　教学重点：

　　准确朗读，能自主识字

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会3个生字，认识6个字，了解课文内容，产生热爱国旗的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音响亮，比较自然。

　　教学重点：

　　准确朗读

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放国歌。

　　同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？

　　我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？

　　2、学生讨论，与课文联系

　　板书课题：升国旗。学习生字“升”

　　指导“升”

　　师范写，注意各笔画的位置第四笔要长一些。

　　集体书空

　　描红

　　仿写

　　二、初读课文

　　1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。

　　2、前后桌互读，检查帮助。

　　3、小组内逐句读

　　4、指名逐句读

　　5、指名读全篇

　　三、认识生字

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、同桌互指互认

　　3、开火车读

　　4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？

　　四、巩固练习

　　1、读课文

　　2、认识生字

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会本课生字

　　教学重点：

　　能自主识字

　　教学过程：

　　一、朗读课文

　　1、指名朗读课文

　　2、分句朗读课文

　　3、分组朗读课文

　　4、认识“！”师说明“！”号意义，生试读

　　5、熟读课文，试着背下来

　　二、学习生字

　　1、自学“立”“正”

　　2、看笔画跟随表，边说边写

　　3、前后桌互向说说

　　4、描红，注意观察各笔画的位置

　　5、仿写

　　6、指名板演（分析）

　　三、练习

　　背诵课文、抄写生字三遍

　　作业：把课文背给大家听

　　教学反思：

　　本课是学生所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。

小学一年级语文《升国旗》教案 篇六

　　教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。

　　教学过程

　　(一)创设情境

　　每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景学生自由发言后引入新课。

　　(二)初读课文，探究识字

　　1、板书课题，并齐读课题。

　　2、汇报资料收集成果。

　　(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。

　　(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。

　　(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

　　4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

　　5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

　　(三)朗读感悟

　　1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

　　3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

　　(四)愉快识字

　　1、认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

　　3、巩固识字，可做猜字游戏。

　　(五)扩展延伸

　　1、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

　　2、进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。

　　过电波传遍全中国、全世界。顿时，广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。