迷人的九寨沟教案【优选4篇】

迷人的九寨沟教案 篇一

九寨沟是中国著名的风景名胜区，以其独特的多彩湖泊和壮丽的瀑布而闻名于世。作为教育者，我们可以利用九寨沟的独特魅力来设计一堂有趣且富有启发性的教学活动，让学生们在欣赏美景的同时，加深对自然地理和环境保护的理解。

活动一：九寨沟的地理特点

目标：了解九寨沟的地理特点和形成原因

步骤：

1. 学生们观看九寨沟的图片和视频，了解其多彩湖泊和瀑布的壮丽景色。

2. 学生们分成小组，根据所学地理知识，探讨九寨沟地理特点的形成原因，如地壳运动、水文地质等。

3. 每个小组展示他们的研究成果，并进行讨论和分享。

活动二：九寨沟的生态保护

目标：了解九寨沟的生态环境和保护措施

步骤：

1. 学生们学习九寨沟的生态环境，包括野生动物、植物和水域生态系统。

2. 学生们分成小组，调查九寨沟的生态保护措施，如限制游客数量、禁止污染等。

3. 每个小组制作一份海报，展示九寨沟的生态环境和保护措施，并进行展示和讨论。

活动三：九寨沟的文化遗产

目标：了解九寨沟的文化遗产和历史背景

步骤：

1. 学生们学习九寨沟的文化遗产，如藏族传统文化、民俗风情等。

2. 学生们分成小组，进行九寨沟的文化调研，了解当地的传统艺术、宗教和建筑特色。

3. 每个小组展示他们的调研成果，并进行讨论和分享。

通过以上的教学活动，学生们不仅可以欣赏美景，还可以加深对地理、生态和文化的理解。同时，这些活动也能培养学生们的团队合作和调研能力，提高他们的综合素养。

迷人的九寨沟教案 篇二

九寨沟是中国著名的旅游景点之一，以其独特的自然景观和文化遗产而吸引了众多游客。作为教育者，我们可以利用九寨沟的魅力来设计一堂有趣且富有教育意义的课程，让学生们在欣赏美景的同时，了解九寨沟的历史、文化和地理。

课程一：九寨沟的地理特征

目标：了解九寨沟的地理位置、地貌特征和形成原因

步骤：

1. 学生们观看九寨沟的图片和视频，了解其地理位置和地貌特征。

2. 学生们进行小组讨论，探讨九寨沟的形成原因，如地壳运动、水文地质等。

3. 每个小组展示他们的研究成果，并进行讨论和分享。

课程二：九寨沟的生态环境

目标：了解九寨沟的生态系统和环境保护措施

步骤：

1. 学生们学习九寨沟的生态环境，包括野生动物、植物和水域生态系统。

2. 学生们进行小组调研，了解九寨沟的生态保护措施，如限制游客数量、禁止污染等。

3. 每个小组制作一份海报，展示九寨沟的生态环境和保护措施，并进行展示和讨论。

课程三：九寨沟的文化遗产

目标：了解九寨沟的藏族文化和历史背景

步骤：

1. 学生们学习九寨沟的文化遗产，包括藏族传统文化、民俗风情等。

2. 学生们进行小组调研，了解九寨沟的传统艺术、宗教和建筑特色。

3. 每个小组展示他们的调研成果，并进行展示和讨论。

通过以上的课程设计，学生们可以在欣赏九寨沟的美景的同时，了解其地理、生态和文化的特点。这不仅可以丰富学生们的知识，还能培养他们的观察力和研究能力。同时，通过小组合作和展示，学生们还可以提高他们的团队合作和表达能力。

迷人的九寨沟教案 篇三

　　教学目标：

　　1学会本课的生字、词语。

　　2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

　　教学重点、难点：

　　学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

　　课时划分：

　　二课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。

　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美

　　1初步感知课文。

　　师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！

　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生：九寨沟真是一个美丽的地方。

　　生：九寨沟真像一个魔术师。

　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

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　　（板书：迷人人间仙境）

　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。

　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？找到句子用直线画下来。

　　学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）

　　2感受九寨沟水的色彩斑斓。

　　师：你觉得九寨沟美在哪里？

　　生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）

　　（1）“叹为观止”是什么意思？

　　（2）积累这类表示颜色的词语。

　　（3）学生练读，感受九寨沟的`湖水很清澈，色彩斑斓。（板书：水色彩斑斓）

　　3感受九寨沟山林的绚丽多彩。

　　生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）

　　（1）理解“绚丽多彩”。

　　（2）你还知道什么颜色呢？

　　（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。

　　师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？

　　①自由练读。

　　②齐读。

　　③背诵。

　　（板书：山绚丽多彩）

　　第二课时

　　教学过程

　　一、学习第四段：深秋的九寨沟

　　师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！

　　生：齐读。

　　师：“天气多变”表现在哪里？

　　生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

　　师：“一会儿……一会儿……”表示什么？

　　生：变换快。

　　师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。

　　生练习说话。

　　师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？

　　生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”

　　（出示三种情况下的九寨沟图片）

　　看图感受九寨沟神奇的美。

　　练读体会九寨沟迷人的美。

　　用“像……像……又像……”说话。

　　师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？

　　自由练读。

　　齐读。

　　背诵。

　　（板书：天气变幻莫测）

　　四、知识延伸

　　1查找资料。

　　（1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色？

　　（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？

　　2学做小导游。

　　（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。

　　（2）为课后的风景图片配解说词。

　　板书设计

　　5迷人的九寨沟

　　迷人水色彩斑斓

　　山绚丽多彩

　　天气变幻莫测人间仙境

迷人的九寨沟教案 篇四

　　教学目标

　　1学会本课的生字、词语。

　　2同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

　　3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

　　4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。

　　教学重点、难点

　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发同学热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。

　　教学准备

　　九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激情导入

　　教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为俺们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。

　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美

　　1初步感知课文。

　　师：大家想去吗？让俺们边看

课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！

　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？

　　生：九寨沟真是一个美丽的地方。

　　生：九寨沟真像一个魔术师。

　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

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　　（板书：迷人人间仙境）

　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，俺们一起来欣赏它那迷人的景色。

　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表示在哪儿？找到句子用直线画下来。

　　同学交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）

　　2感受九寨沟水的色彩斑斓。

　　师：你觉得九寨沟美在哪里？

　　生：俺觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）

　　（1）“叹为观止”是什么意思？

　　（2）积累这类表示颜色的词语。

　　（3）同学练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。

　　（板书：水色彩斑斓）

　　3感受九寨沟山林的绚丽多彩。

　　生：俺喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）

　　（1）理解“绚丽多彩”。

　　（2）你还知道什么颜色呢？

　　（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。

　　师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？

　　①自由练读。

　　②齐读。

　　③背诵。

　　（板书：山绚丽多彩）

　　三、学习第四段：深秋的九寨沟

　　师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让俺们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！

　　生：齐读。

　　师：“天气多变”表示在哪里？

　　生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

　　师：“一会儿……一会儿……”表示什么？

　　生：变换快。

　　师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。

　　生练习说话。

　　师：“天气变，感觉也变”表示在哪里？

　　生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”

　　（出示三种情况下的九寨沟图片）

　　看图感受九寨沟神奇的美。

　　练读体会九寨沟迷人的美。

　　用“像……像……又像……”说话。

　　师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？

　　自由练读。

　　齐读。

　　背诵。

　　（板书：天气变幻莫测）

　　四、知识延伸

　　1查找资料。

　　（1）九寨沟的水为什么会出现不同的颜色？

　　（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？

　　2学做小导游。

　　（1）俺们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。

　　（2）为课后的风景图片配解说词。

　　板书设计

　　5 迷人的九寨沟

　　迷人 水 色彩斑斓

　　山 绚丽多彩

　　天气 变幻莫测 人间仙境