动物的家小班教案【通用6篇】
动物的家小班教案 篇一
第一篇内容
【教学目标】
1. 让幼儿了解不同动物的家。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 提高幼儿对动物家园的保护意识。
【教学准备】
图片或卡片：不同动物的家，如鸟巢、兔子洞、鸟窝、蜜蜂蜂巢、鱼缸等。
【教学过程】
Step 1：导入（5分钟）
老师带领幼儿观察图片或卡片，引导幼儿猜测图片中是什么动物的家，并鼓励幼儿说出自己的想法。
Step 2：呈现（10分钟）
老师逐个展示不同动物的家，如鸟巢、兔子洞、鸟窝、蜜蜂蜂巢、鱼缸等，简单介绍它们的特点和用途，并与幼儿一起讨论。
Step 3：操作（15分钟）
1. 老师将不同动物的家放在幼儿面前，让幼儿亲自触摸和感受。
2. 老师引导幼儿进行分类，将相同特点的动物家园放在一起，培养幼儿的观察能力。
3. 老师鼓励幼儿动手操作，将动物家园放入相应的容器中，培养幼儿的动手能力。
Step 4：巩固（10分钟）
1. 老师与幼儿一起回顾不同动物的家，并再次讨论它们的特点和用途。
2. 老师提问幼儿，动物的家园对于动物来说有什么作用？引导幼儿思考和表达。
Step 5：拓展（10分钟）
1. 老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物的家园进行手工制作。
2. 老师提供相关的材料和工具，引导幼儿合作完成手工制作，并展示给其他小组观看。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，幼儿对动物的家有了更深入的了解，并通过观察、分类和操作等方式培养了观察能力和动手操作能力。同时，通过讨论和思考，幼儿也提高了对动物家园的保护意识。
动物的家小班教案 篇二
第二篇内容
【教学目标】
1. 让幼儿了解不同动物的家园。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿对动物家园的保护意识。
【教学准备】
图片或卡片：不同动物的家园，如鸟巢、兔子洞、鸟窝、蜜蜂蜂巢、鱼缸等。
【教学过程】
Step 1：导入（5分钟）
老师与幼儿一起观察图片或卡片，引导幼儿猜测图片中是什么动物的家，并鼓励幼儿说出自己的想法。
Step 2：呈现（10分钟）
老师逐个展示不同动物的家园，如鸟巢、兔子洞、鸟窝、蜜蜂蜂巢、鱼缸等，简单介绍它们的特点和用途，并与幼儿一起讨论。
Step 3：操作（15分钟）
1. 老师将不同动物的家园放在幼儿面前，让幼儿亲自触摸和感受。
2. 老师引导幼儿进行分类，将相同特点的动物家园放在一起，培养幼儿的观察能力。
3. 老师鼓励幼儿动手操作，利用积木或其他材料搭建自己喜欢的动物家园，培养幼儿的动手能力和创造力。
Step 4：巩固（10分钟）
1. 老师与幼儿一起回顾不同动物的家园，并再次讨论它们的特点和用途。
2. 老师提问幼儿，我们应该如何保护动物的家园？引导幼儿思考和表达。
Step 5：拓展（10分钟）
1. 老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物的家园进行模型制作。
2. 老师提供相关的材料和工具，引导幼儿合作完成模型制作，并展示给其他小组观看。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，幼儿对不同动物的家园有了更深入的了解，并通过观察、分类和操作等方式培养了观察能力、动手能力和创造力。同时，通过讨论和思考，幼儿也提高了对动物家园的保护意识。这些都有助于培养幼儿的综合素养和动物保护意识。
动物的家小班教案 篇三
活动目的
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；
3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。
活动准备：
1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程：
一、“颜色小精灵”来啦：
完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。
师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”
2、认识橙色
师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示橙色小精灵，让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示紫色小精灵，让幼儿认识。
二、动物的家在哪里？
完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”
出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”
三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。
完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”
四、延伸
把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。
动物的家小班教案 篇四
活动目标：
1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。
2、感受参与集体猜谜的乐趣。
活动准备：
1、动物图片
2、动物家的图片
活动过程：
一、请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：
——图上有哪些动物？
——这些动物分别住在哪里？
二、按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。
三、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？
区域活动
1、美工活动区
提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。
2、科学活动区
投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。
活动评价：
1、能说出动物居住的地方
2、能说出自己对家的感受
3、能初步尝试按线索猜谜
动物的家小班教案 篇五
一、活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
二、活动准备：
幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。
三、活动过程：
1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。
引导宝宝观察屋顶、墙壁的'颜色，以及屋子里分别有哪些动物。
2．引导宝宝按颜色将小动物分类。
鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？
说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。
3.引导宝宝按上下位置将动物分类。
用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。
宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
动物的家小班教案 篇六
活动目标
1.能够说出动物的名称。
2.知道动物居住的地方。
活动准备
课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。
纸面教具：《动物翻翻牌》
活动过程
一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。
——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）
——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）
小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。
——这是谁的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窝的吗？
小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。
——这是谁的家？（蜘蛛）
——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？
小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以
用来捕获小昆虫。
二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。
——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？
——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？
活动延伸
区域活动
在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。
